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红色资源记载并反映了重要革命历史事件,深入挖掘、利用红色乡土资源,对于青少年爱国主义教育、核心素养培养具有重要意义。博物馆是开展革命传统教育和红色文化宣传的重要阵地,深入挖掘红色革命资源能够帮助青少年更好地了解和认识中国共产党的历史和精神内涵。文章以江西省内博物馆红色乡土精品课程为例,对博物馆教育与核心素养的关系以及红色乡土课程开发利用做出思考。 相似文献
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关于史学史的重要性,我不敢从理论上去谈。我长期搞教学,深感在教学领域里,史学史取得合法、正规的地位,这是个首要的条件。首先要在历史系站得住脚,就是说,这门课应是必修的。为什么必修,重要性在什么地方?我看有这样几条:一、这门课进行爱国主义教育最具体、生动、形象。一方面,好多史书的内容,都贯穿着爱国主义的思想,再一方面,好多史家本身有爱国主义思想,因为他有爱国主义思想,才 相似文献
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肯定的原理——论尼采的“命运之爱” 总被引:3,自引:0,他引:3
在尼采思想中,“命运之爱”思想具有特殊意义。尼采把“命运之爱”看作哲学家所能达到的最高状态。他本人曾一再强调:“我衡量人之中伟大的公式是命运之爱。”“命运之爱是我的最内在的本性。”。实际上,他的所有后期思想都是以“命运之爱”为背景展开的,因此从概念上把握“命运之爱”是理解尼采后期思想的关键所在。 相似文献
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文章阐释了清末各省府州县编纂乡土志的背景、特点及内容价值,同时说明清末乡土志不仅满足了各地新式学堂小学历史教科书所需,而且是进行爱国主义教育的启蒙读物。 相似文献
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历史教材中有丰富的爱国主义内容,爱国情感就是对祖国的忠诚和热爱,它体现了民族的优良传统,是推动祖国前进的巨大动力。本文以实际的事例阐述了对中学生进行爱国情感的培养尤为重要,通过历史教育,使学生树立起爱我中华的社会责任感,把爱国之情升华为一种思想信念和一种强烈的社会责任感。 相似文献
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甲午惨败后,"世界—国家—乡土"的现代空间观念取代"家—国—天下"的传统空间观念,成为中国新兴知识阶层重构认知世界的基础。在挽救危亡的压力下,中国新兴知识阶层不仅产生了现代乡土意识,且在此意识引导下开始书写现代乡土史志。为了更好地通过认知乡土、热爱乡土而认知中国、热爱中国,并将改良中国的想法落实到改良乡土的实践中,清末现代乡土史志尽管书写者情况各异,书写形式不同,但仍有三个共同的特点:在"世界—国家—乡土"格局中寻找乡土的位置、借激发"爱乡土之心"而增强"爱国之心"、努力探寻乡土的特质以为改良乡土贡献力量。经过数年实践,以现代乡土意识为指导的乡土史志书写是否真的可以增加国家认同,内容如何避免单调重复,区域内族群矛盾如何处理等问题显现,并制约了这一史学形态的发展。 相似文献
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宋代市长主持召开修志后进单位促进会1994年10月26日宋福民主持召开南宁市10多个单位主要领导参加的修志工作会议。宋代市长在会上强调指出,现在全国正在开展爱国主义教育,爱国要从爱我广西、爱我南宁做起。如果连南宁的基本情况都搞不清楚,要从市情出发制定... 相似文献
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刘毅然与《爱我中华注音歌谣丛书》□奚椿年根据江泽民同志“加强对青少年两史一情教育”的号召,和中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》的精神,语文出版社于1995年10月出版了一套《爱我中华注音歌谣丛书》,共5本。各本书的书名是:《中国历史三字歌》、《近... 相似文献
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博物馆是加强社会主义精神文明建设、宣传爱国主义思想、进行爱国主义教育和实施全民终身教育的大学校。只有认清当前基层博物馆宣传教育工作的现状,抓好宣传教育工作,努力探索宣教内容、宣教队伍、宣教对象、宣教形式、宣教范围的新着力点,才能更好地增强宣传教育工作的实效。 相似文献
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魏源是我国晚清嘉道年间以陶澍为代表的湖南人才群体中的杰出人物。爱国主义是贯穿魏源思想中的一条红线,他在自己爱国主义实践的基础上深入地探讨了有关爱国主义的理论问题,力图总结传统爱国主义的思想,以适应历史时代的需要,显示了中国传统爱国主义的新的历史内容。 相似文献
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在新形势下加强高中生的爱国主义教育是高中思想政治教育的重要任务。当前,高中爱国主义教育受到了来自西方发达国家思想文化、经济全球化及信息化的冲击和挑战。针对当前高中爱国主义教育所存在的主要问题,如何与时俱进地采取应对措施,强化当代高中生爱国主义教育是高中思想政治教育面临的一项历史新课题。 相似文献
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在我生命的记忆里,我永远不会忘记的是有几十年争取入党的经历。 1916年我出生在上海一个海员工人的贫穷家庭。学徒时期我曾读过鲁迅、邹韬奋、胡愈之、金仲华等人的文章,对我接受爱国主义思想和后来进行的抗日 相似文献
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历史教学中如何实施爱国主义教育:1、寓爱国主义教育于历史知识的传授之中,穿插大量生动、感人的爱国主义事例,但又要注意不要搞成狗尾续貂式的外加。2、充分、灵活运用现代化教学手段,将爱国主义事例更直观、现实的展现在学生面前,但又不能淡化了教师的主导作用,忽略了学生学习的主体地位。3、通过举行丰富多彩的第二课堂,使学生在有趣的活动中培养爱国主义情感。4、充分挖掘和利用乡土史进行教学,培养学生从爱家到爱国的思想感情。 相似文献
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爱国主义教育的重点是青少年,“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去,特别要发挥好中学政治课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法,都给我们提出了操作性很强的要求,同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育,是十分必要的。 相似文献
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众所周知,地方志书具有“资政、存史、教化”的社会功能。新编社会主义志书是向各族人民,特别是青少年进行地情、县情爱国主义教育的极好的乡土教材。读罢《和布克赛尔蒙古自治县志》(以下简称“县志”),我被先辈们在这片热土上创造的辉煌历史而赞叹、而折服、而震撼,更为如今全县四万多各族干部、群众,在党和政府的领导下,为建设有中国特色社会主义奏响的时代凯歌而振奋、而自豪、而鼓舞。我似乎看到一面爱国主义大旗,从县志中浮现出来,跃然纸上,迎风招展!一、驮土筑城,蒙古军民立丰碑据县志记载:今县境域自古属乌孙国、车师后国、鲜卑、柔… 相似文献
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满族是一个有强烈爱国主义精神的民族,这种爱国主义在满族的文学作品中也有鲜明的表露。主要表现在三个方面:其一,维护与歌颂“大一统”局面,这是爱国主义产生与发展的基础;其二,热情赞扬中国历代爱国主义代表人物,坚持与发扬了这种传统精神;其三,在国家、民族危难之际,抒发了爱国主义的抗争思想与忧患意识。另外,在其他方面如表现英雄主义、关心社会现实、抨击腐败现象等,也都是爱国主义的反映。清代满族的爱国主义已成为这个民族思想精神的重要组成部分,并对中华民族爱国主义的丰富发展做出了贡献。 相似文献