文化遗产日

据国务院下发的《关于加强化遗产保护工作的通知》，自2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“化遗产日”。首个“化遗产日”为2006年6月10日，主题是：保护化遗产，守护精神家园。     

我国非物质文化遗产保护的“四种倾向”及对策分析

当前我国非物质文化遗产保护运动中存在四种倾向,即"简单资本化"、"僵硬科层化"、"过度脱域化"、"全民快餐化"。本文结合非物质文化遗产保护提出的理论基础与时代背景,从发展理念层面、民众认知层面、学术研究层面、政府工作层面探讨了产生上述倾向的原因,提出了重塑文化保护观念、厘清政府角色、培育志愿者组织、开展自下而上式保护、加强研究工作的对策建议。     

世界自然遗产“澄江化石地”的保护与可持续发展

从世界自然遗产"澄江化石地"的保护和开发现状出发,结合澄江化石地的普遍性和特殊性,科学分析了澄江化石地在保护和开发方面的优点和不足,强调了澄江世界自然遗产地特有的保护与可持续发展模式:依据"保护优先、加强管理、合理利用"的原则,立足于科学,在遗产地采取生态治理、基础设施建设、制定法律、规范管理和发展文化旅游业等措施。同时指出,需建立或采取诸如世界遗产公约长效机制、引进来与走出去相结合的国内外合作交流体系和区域综合治理开发等可持续发展性措施,以适应时代快速变迁、全球化进程加快等带来的机遇与挑战,真正实现澄江化石地的保护与可持续发展。     

刘家营遗址的保护利用研究

文章梳理刘家营遗址的区位特征、出土文物情况、价值等内容,针对刘家营遗址面临的保护利用力度不足、历史因素破坏、城镇化建设潜在威胁等困境,提出加强保护利用协调性、完善遗址保障机制、遗址生态景观化等策略,以期探寻乡村型遗址的可持续发展思路。     

非物质文化遗产保护的教育策略

把非物质文化遗产保护纳入国民教育体系,建立科学系统的教育机制,是保护和继承非物质文化遗产的必由之路。非物质丈化遗产的中、小学教育增强了青少年学生的民族自豪感和自信心以及对本民族文化的认同感。高校教育要加强对非物质文化遗产传承和保护的理论研究,为国家非物质文化遗产事业培养出具有实践能力的专业人才;政府要加强对非物质文化遗产教育导向的宏观指导和财政支持;家长要树立正确的教育观,注重对孩子进行非物质文化遗产保护的“口传身受”、“言传身教”;还要开发网络教育,形成非物质文化遗产教育的新领域。     

新形势下文化遗产保护科学和技术发展的思考

在经济全球化,政治多极,化多元的背景下,在我国全面建设小康社会的进程中,化遗产保护领域的科学和技术必须为化遗产保护提供有效的技术支撑。本针对化遗产保护所面临的形势,从政策、资金、人才培养、机制建设等方面人手,分析我国化遗产保护科学和技术的发展思路,全国阐述了在新形势下,对化遗产保护科学和技术发展的思考。     

文化遗产保护与中国--贝绍院士在中山大学人类学系的讲座

本是一则讲座纪要,记录了贝绍院士在中山大学人类学系关于化遗产。保护的讲座内容。包括化遗产的界定,怎么样立法保护化遗产和中国存在的一些化遗产保护中的问题等。     

试论历史文化街区保护问题

作认为历史化街区的保护要树立城市现代化的正确理念,注意保护内容的层次性,要探索物保护的新方式,充分利用历史化街区展示和传承名城化内涵。     

我国历史文化村镇保护的内容与方法研究

历史化村镇是我国遗产保护体系的重要组成部分,随着第一批中国历史化名镇(村)的命名公布。遗产保护工作又进入了一个崭新阶段。我国历史化村镇保护研究较国外起步较晚,相关研究也欠深入全面。导致在当前城镇化快速发展过程中,一些颇具价值特色的古村镇没有得到很好保护。本首先回顾了国内外历史小城镇、村落保护的演变发展,然后指出历史化村镇保护在价值特性方面,不同于历史化名城;在保护内容方面,要在以往偏重于物质化遗产保护的基础上。进一步加重非物质化遗产的保护;在保护方法方面,要综合运用历史学、地理学、建筑学、社会学、景观生态学等方法,才能达到较好的保护效果。     

文物建筑与教育

《中华人民共和国物保护法》第一章《总则》第一条：“为了加强对物的保护,继承中华民族优秀的历史化遗产,促进科学研究工作,进行爱国主义和革命传统教育,建设社会主义精神明和物质明,根据宪法,制定本法”。