中职学校酒店旅游专业校企合作办学模式

随着中专学校开始注重人才的使用能力,校企合作办学成为了学校给学生提供实践的最好渠道,很多学校都围绕校企合作制订了人才培养计划。本文就研究学校如何开展校企合作办学,分析中职酒店旅游管理专业存在的问题,总结出有效的解决方法,旨在为提升我国中职酒店旅游管理专业的办学水平提供一些参考。     

高质量发展背景下中职学校旅游管理专业人才培养策略

经济高质量发展对我国旅游业发展和职业教育发展均提出了更高要求.随着旅游业复苏,在新发展理念下,打造一支国家需要、行业认可的旅游管理专业人才队伍是创业之基、兴业之要.中职学校旅游管理专业作为培养旅游一线服务人员的摇篮,面对旅游高质量发展和职业教育高质量发展的新形势,要及时分析人才培养现状、调整人才培养策略,以满足旅游管理专业人才市场不断变化的需求.本文通过介绍高质量发展时期对旅游人才的需求,分析中职学校旅游管理专业人才培养现状,提出中职学校旅游管理专业人才培养策略.     

浅析旅游地理教学对中职学生旅游职业能力的提高

本文从揭示当前中职学校旅游专业旅游地理课程教学及职业能力培养的现状入手,提出旅游地理课程教学提高中职学生旅游能力的策略。     

中职旅游教育中职业素质的培养策略

本文围绕中职学校旅游课程的特点以及学生职业素质培养的客观需求,在分析旅游管理专业职业素质培养重要性的基础上,重点就改进中职旅游教育质量、提高学生职业素质和能力的有效策略进行探讨。     

深度学习视域下的中职旅游教学探析

新时代大力推进高质量旅游服务人才培养是中职旅游专业教学所追求的目标。学生如何摆脱浅层学习现状，主动建构知识，并学以致用是中职教师需要思考的重要问题。文章首先阐述深度学习的内涵，其次分析深度学习在中职旅游专业教学中的适用性，再次分析中职旅游教学存在的问题，最后提出相应的策略，以供参考。     

中职学校旅游管理专业课程思政建设路径

旅游业的蓬勃发展和旅游者的观念更新,要求院校为社会输送综合素质更高的旅游从业人员。中职学校是培养技术技能型旅游人才的摇篮,在旅游管理专业中开展课程思政是时代发展的必然要求,与旅游行业发展现状、学生成长规律及旅游管理专业人才培养目标相契合。目前,中职学校旅游管理专业课程思政的开展还存在一些问题,可以从建立高质量专业教师队伍、结合多种方向挖掘思政元素、选择恰当教学方法入手,进一步推动中职学校旅游管理专业课程思政建设,培养新时代德智体美劳全面发展的高素质旅游人才。     

体验让旅游专业教学更有效

中国的旅游教育已具有相当规模,其中中职教育占有一定比例。但旅游专业传统的教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节,表现出不适应的现象。本文从当前中职学校旅游专业教学的现状,论述了在中职学校旅游专业的教学中采用体验式教学会使教学更效,并提出了体验式教学运用在中职旅游专业教学中几种尝试。     

中职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式助力乡村旅游发展的实践探究

近年来,国家投入了大量的资金、人力和技术资源助力乡村旅游发展。目前,乡村旅游已经成为热议话题,一些中职院校尝试利用旅游管理专业的优势拉动乡村旅游经济。基于此,本文首先介绍高职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式,其次提出中职旅游管理专业“二爱一技三强”人才培养模式助力乡村旅游发展的实践路径,以供参考。     

浅谈如何开展高效中职旅游市场营销课程教学

旅游业的迅猛发展对中职学校开展旅游课程教学,培养旅游专业人才提出了新的要求。旅游营销能力作为旅游人才的重要职业技能之一,对学生的专业课程学习和职业发展而言十分重要。但由于诸多因素影响,目前中职旅游市场营销专业课程教学课堂并不乐观,构建中职旅游市场营销课程高效新课堂也成为专业教师的重要教学时代新任务。     

浅谈中职学校语文教学新策略

要想搞好中职学校的语文教学首先必须搞清楚中职学校的人才培养目标,即中职学校是要培养什么样的人。国家对于中职学校人才培养目标定位是培养符合社会需求的中等技能型人才,因此中职学校在培养学生时应重点关注学生的专业知识的学习。但是中职语文教学是所有其他学科教学的基础,     

浅谈对中职旅游管理专业学生职业素质的培养

当代本国社会发展飞速,人们不仅对于物质有一定的需求,从而渐渐地偏重于精神文化层面的需求。旅游,作为一个新兴的服务行业,提供了更多的人对于精神文化层面的需求。面对如此广大的市场,各类中职旅游管理专业纷纷大量招收学生,其中不免教育教学良莠不齐,没有制式化与完善的教育管理系统,没有注重对于学生的职业素质进行专业的培养,导致行业中出现一些危害。以下本文便从如何加强培养中职旅游管理专业学生职业素质进行讨论分析。     

以正确的职业观指导中职旅游专业教育

旅游业的发展需要各个层次的人才,需要最多的是服务型人才,中等旅游职业教育是旅游教育中不可缺少的层次。但是, 目前的旅游教育研究主要集中在旅游高等教育层面,中职旅游教育研究还未引起足够重视,激烈的旅游市场竞争,给中等职业学校教育提出了更高的要求,本文以中等职业学校旅游专业为切入点,就正确职业观对中职旅游学生教育的重要性及实施建议展开讨论。     

浅谈中职动漫专业教学分析与实践

目前,中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标,那么动漫专业已经成为了中职学校的新专业,中职毕业生在以后除了应有一定的专业技能之外,还应该有一定的学习能力和创新能力,由于中职学校的学生在面临毕业的时候会有两个选择,就业和进入升大班,所以课程设计和能力要求,一定有层次性,不同层次的学生,有不同的能力要求。作为动漫专业的学生,基本功首先要扎实,不管是专业课程还是文化课程,都必须兼顾,同时发展自己的特长方向,对学生自己本身很有益处,也就是说想要使中职学生成为动漫的专业人才,就要对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究,必须通过加速改革人才培养和教学模式来加以解决,这已经成为了企业和中职学校共同值得研究的任务了,因此本文阐述了对中职动漫专业的教学进行分析与探讨,仅供参考。     

对中职学校旅游专业情景教学法有效应用的探讨

本文主要从中职学校旅游专业开展情景教学的条件,中职学校旅游专业运用情景教学的有效性以及旅游专业开展情景教学应注意的几点关系等方面,探讨中职旅游专业情景教学法的有效应用。众所周知,旅游业不仅是一个服务性很强的产业,还是一个劳动密集型产业,它需要大量的有一定专业理论、有熟练的实际操作技术、懂得基层管理的中高级服务和管理人员。这些人才中的绝大多数需要依赖中等或高等旅游职业技术学校培养     

中职旅游专业学生口语能力的培养对策分析

培育学生良好的口语交际能力,是中职旅游专业教学的重要内容,对学生日后就业具有重要意义。旅游业是竞争激烈的行业,口语交际是导游从业人员的关键技能,中职旅游专业学生需要具备良好的口语交际能力,才能为其就业发展奠定良好的基础。口语交际能力的培养是中职旅游专业教学中的关键环节。在中职旅游专业教学中,学生口语交际能力与未来职业发展存在明显脱节。本文结合旅游专业口语交际教学特色,对中职口语交际教学内容,训练方法等理论进行整理,形成有效的教学对策指导实际教学。     

中职学校旅游类专业“双师型”教师队伍建设路径探究

中职学校是我国技术型应用人才的重要培养基地。作为热门专业之一,旅游类专业的发展状况备受关注,中职学校亟须发展旅游类专业,更好地完成育人使命。然而,目前部分中职学校旅游类专业的教师队伍建设陷入困境,教师素质不高、缺乏实践经验、缺乏新的教学方法、教学资源匮乏等问题,制约了中职学校教育质量的提升。在此背景下,本文将研究分析中职学校“双师型”教师队伍的建设思路,以旅游类专业为中心,深入了解当前旅游类专业教师队伍存在的问题,结合学校自身实际情况,提出切实可行的解决方案,以期为旅游类专业的发展提供参考和借鉴。     

强化实践教学培养旅游专业实用型人才的思考

本文在论述了中职旅游管理专业特点和实践教学现状的基础上,分析了中职旅游管理专业实践教学存在问题;进而提出完善中职旅游管理专业实践教学对策与措施。旅游管理专业有别于其他专业的教学特点,与众不同的风格。许多开设旅游管理专业的学校根据自身的优势条件和长期办学实践积淀,形成各自特色的、稳定的、鲜明的教学特点、专业风格。但这些教学特点都毫无例外的旨在培养具有一定的旅游管理理论基础,熟练掌握现代旅游行业的服务与管理     

中职学校旅游烹饪专业师资队伍建设的对策建议

文章分析了中职学校旅游烹饪专业师资队伍建设的迫切性,阐述了旅游烹饪专业师资队伍建设现状和问题,提出了旅游烹饪专业师资队伍建设目标与策略。     

中职旅游专业如何选择实训教学模式探析

在旅游行业当中,无论是酒店服务还是旅游服务,都要求学生人较强的动手能力及实践操作能力。中职院校旅游专业,主要是为社会和市场输送旅游应用型技能人才,这就要求中职院校在教学的过程中必须加强中职生的实践操作能力的培养。笔者在本人当中,分析了目前中职旅游专业实训教学中的问题,针对实践当中切实有效的实训教学模式进行了探讨,旨在提高中职旅游专业学生的实践操作能力。     

基于就业导向的中职学校旅游专业人才培养对策研究

伴随着改革开放的不断深入,我国的旅游业发展也突飞猛进,国内国际旅游经济在国民总产值中的占比逐年提高,这其中也有中职学校旅游专业做出的贡献,为旅游企业提供了大量的人才。但是,在实际就业方面,中职学校旅游专业人才并不具备优势。因此,本文基于就业导向的中职学校旅游专业人才培养面临的问题进行分析,并对应采取的对策进行浅析,以供相关研究参考。