河南省黄河文化与研学旅行融合发展研究

将黄河文化融入研学旅行,是推动黄河生态保护与高质量发展的重要创新形式。河南省拥有丰富的黄河文化资源和完备的基础设施,但黄河文化与研学旅行融合发展仍存在诸多问题。本文以河南省黄河文化与研学旅行的融合发展现状作为切入点,搜集整理相关文献,整合河南省黄河文化研学旅行产品,分析其优势及问题所在,并提出相应的解决策略,以期能够为河南省黄河文化的保护与传承、研学旅行高质量发展提供参考。     

基于昂普理论的梅山非物质文化遗产研学旅行产品开发研究

近年来,非物质文化遗产和研学旅行受到全社会广泛关注,非物质文化与研学旅行相结合,既可以促进非遗的传承和保护,又可以丰富研学旅行的内容.本文基于昂普理论对梅山非物质文化遗产研学旅行产品开发进行研究,分析梅山研学旅行的现有产品及其存在的不足并提出相关建议,希望可以促进梅山地区非遗与研学旅行的融合,提高梅山非遗研学旅行产品的...     

从产品视角对苏州研学旅行与文化旅游资源对接的思考——以山塘街为例

研学旅行产品是联结研学旅行客源与文化旅游资源的纽带,苏州在实施"研学旅游客源与文化资源对接工程"的过程中,应重视对研学旅行产品的开发。研学旅行活动重在"研学",要遵循"教育性原则"。只有在全面调研的基础上,以"研学"为目的重新审视文化旅游资源,深入挖掘研学旅行价值,做到"量体裁衣"和因地制宜,并加强研学旅行教材设计,才能开发出优质的研学旅行产品,推进文旅深度融合。     

基于SWOT分析探究红色研学旅行的发展路径——以重庆市渝中区为例

研学旅行将研究性学习和旅行体验相结合，是素质教育的新内容和新方式。红色研学旅行是指通过旅行的方式传承红色基因，对培养学生历史荣辱感、弘扬爱国主义精神、践行社会主义核心价值观发挥着举足轻重的作用。重庆市渝中区积淀了巴渝文化、抗战文化、红岩精神等厚重的人文底蕴，孕育了重庆这座红色文化名城的“根”和“源”。本文将以以重庆市渝中区红色研学旅行为例，通过SWOT分析法探究红色研学旅行的发展路径以提出优化建议，助推渝中区红色文旅产业高质量发展。     

大师工作室背景下研学旅行人才培养模式研究——以重庆旅游职业学院旅游管理专业为例

研学旅行作为一种集教育功能、旅游功能于一体的教育旅游活动,对于中小学生综合素养的培养和提升具有重要的意义。研学旅行人才作为相关从业人员,其组织能力、文化素养、知识结构、交际沟通都直接影响活动效果。重庆旅游职业学院探索民族传承创新中心作为研学旅行基地,以非遗传承人和大师工作室作为研学项目,采用实景研学旅行人才培养模式,取得了显著成效。     

文旅融合背景下苏州苏绣小镇非遗研学旅行发展分析

文旅融合背景下,研学旅行已成为文化旅游的重要表现形式,更是“文旅+教育”业态下的重要载体。非物质文化遗产作为中国优秀文化的代表,与研学旅行相结合,既能形成研学旅行的特色,也有助于非遗的传承。通过对江苏省苏州市苏绣小镇非遗研学旅行发展现状的调研,发现苏绣小镇非遗研学旅行存在一定的问题,并提出分类创新课程,孵化衍生主题产品;营造研学氛围,重置教育空间;分层次校地合作,打造培育模式;编创研学手册,融入网络营销模式等发展对策,旨在赋予苏绣小镇非遗研学旅行发展动力。     

基于RMP理论的吉林省红色研学旅行发展研究

红色研学旅行是红色文化传承和发展的重要渠道，为提高青少年爱党爱国的思想政治水平，开展红色研学旅行具有重要的现实意义。吉林省拥有丰富的红色旅游资源，红色旅游市场庞大，具有较强的市场竞争力，但是仍然存在红色资源开发特色不足、红色研学旅行活动宣传不到位、红色研学旅行活动开展不规范等问题，本文基于昂普（RMP）模型理论分析吉林省红色研学旅行发展现状及存在的主要问题，并提出相应的解决策略，以期能够促进吉林省红色研学旅行的发展。     

文旅融合视角下南京市研学旅行产品开发策略研究

近年来,随着文化与旅游产业进一步融合发展,研学旅行作为推动文旅产业转型升级、高质量发展的重要抓手,发展也较为迅速。本文以江苏省南京市为例,运用RMP分析理论调查分析南京市中学生研学旅行市场现状和需求,总结当前南京市研学旅行产品存在的问题,并提出南京研学旅行产品开发策略,以期为提高南京研学旅行产品质量与进一步满足游客需求提供借鉴参考。     

关于茶园开发体验式研学旅行的思考

研学旅行是一种新的教育模式,得到各级教育部门的政策和资源支持。各地中小学校开展研学旅行活动,取得了一定的成效,同时也存在一些问题。以茶叶生产为主要功能的茶园,在开发茶园旅游方面可以融入茶园体验式研学旅行项目,与中小学校和旅行社展开合作,共同打造独具特色的研学旅行产品。茶园、中小学校和旅行社各取所需,促进区域经济的发展和中国茶文化的传播与传承。     

冬至节气主题研学旅行课程设计研究

研学旅行作为非物质文化遗产(以下简称"非遗")的重要传承途径,其课程的开发设计一直备受人们关注。本文以二十四节气之一的冬至为例,从非遗的传承视角出发,通过挖掘冬至节气的文化资源价值并结合3～6年级小学生的身心发展特点,分别遴选出以"读在冬至""玩在冬至""食在冬至""画在冬至""学在冬至"为主题的课程内容,在课程设计上以情境学习理论和生活教育理论为指导,使整个研学旅行突出"教育+文化+旅游"的特色。     

基于RMP分析的黄石市工业研学旅行产品开发研究

工业旅行是比较容易被忽视的一种旅游方式,在目前研学旅行的大背景下,利用旅游产品昂普(RMP)开发理论,在分析黄石市工业研学旅行的资源与市场条件的基础上,探讨黄石市工业研学旅行产品的开发策略,这是传承工业文化遗产的新视角,同时也能够促进一些研学旅游产品内容层次增加,创建新型的研学旅游活动,有效推进了研学旅行实践开展。     

基于传统文化教育视角下的研学旅行探索

研学旅行就是"行走的课堂",引导学生走出校园,走向社会,让学生用综合实践的方式代替传统的看书学习,加深与自然文化的亲近感,提高个人的社会实践能力,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。在研学旅行中融入传统文化教育,使得研学旅行有多重价值,既可帮助学生形成正确的价值观,提升学生的综合素质,也有利于促进文化传播。基于传统文化教育视角下,要充分发挥研学旅行的教育功能,加强研学旅行基地建设,完善研学旅行监管机制,以促进文化旅游产业的健康持续发展。     

成渝地区双城经济圈建设背景下非物质文化遗产与研学旅行融合发展路径研究

成渝地区双城经济圈建设是国家区域经济发展的重要战略部署,为文旅产业融合发展提供了重要机遇。在文旅融合和非遗传承的浪潮下,非遗研学具有弘扬与传承中国优秀传统文化,促进综合实践育人的价值内涵,受到大众的广泛关注。因此,探究成渝两地非物质文化遗产与研学旅行融合发展的路径对两地同频共振深度促进文旅产业高质量发展具有重要意义。文章以成渝地区双城经济圈建设为背景,从内涵价值、政策供给和资源特征三个方面探究非物质文化遗产与研学旅行融合发展的基础条件,以融合发展中存在的顶层设计、师资队伍、产品开发问题为导向,提出实施路径与针对性策略。     

从博物馆的角色定位看博物馆研学活动

博物馆作为文化传承的载体,承担着传承历史、弘扬文化精神的时代责任。教育研学是将学习知识理念和探索体验相结合的教育类活动。博物馆凭借其深厚的历史底蕴和文化积淀,深受各类研学旅行活动的喜爱。分析博物馆研学发展的现状及不足,对今后博物馆开展研学教育活动有着重要的指导意义和参考价值,也对教育事业的发展有着极大的促进作用。     

阜新玉文化研学旅行发展探究

近年来,研学旅行在国家政策推动下发展迅猛。文章首先探讨辽宁省阜新市玉文化概况与发展玉文化研学旅行的重要意义,其次总结阜新拥有的发展玉文化研学旅行的条件,包括研学旅行课程、教材、人才、基地、交通资源等,再次分析阜新玉文化研学旅行发展存在的问题,最后提出推动阜新玉文化研学旅行高质量发展的策略,包括推动软、硬环境建设,加强课程开发,加大营销力度,完善人才培养机制,希望能够对阜新玉文化研学旅行发展有所助益。     

会宁红色研学旅行发展对策研究

红色研学旅行作为近年红色旅游市场的新兴形式,具有提升民众道德素质和传承红色血脉的重要作用。本文在对甘肃省白银市会宁县红色研学旅行特点进行整合的基础上,针对其发展过程中所存在的问题,从提升红色研学旅行资源利用率、丰富红色研学旅行组织形式以及加强红色研学旅行宣传力度三方面对会宁红色研学旅行的发展提出相关的对策建议。     

中华贤母园研学旅行产品开发研究

江西省九江市中华贤母园是全国少有的以贤母文化为主题的公园,拥有丰富的研学旅行资源,适合进行研学旅行开发,但是它的游客量却不多。本研究旨在通过对中华贤母园研学旅行资源和现有产品进行调查分析：首先实地考察了中华贤母园;其次进行研学旅行市场调查,探讨其现有研学旅行产品的不足,并提出针对性的建议。     

研学旅行产品高质量供给实现路径研究

推动研学旅行产品高质量供给,满足学生、家长、学校多样化需求,成为研学旅行供应商、教育部门、文化和旅游部门亟待解决的问题。本文通过对辽宁沈阳、大连、锦州、盘锦4个地区16位研学旅行专家进行深度访谈,利用Nvivo 11 plus软件进行扎根理论的三级编码,研究影响研学旅行产品高质量供给的因素,探索研学旅行产品高质量供给实现路径。研究发现,研学旅行产品质量标准可以从文化嵌入、结构调整、技术赋能三方面入手。希望为研学旅行供应商产品提质升级,教育部门、文化和旅游行政部门实施监管提供依据。     

文旅融合背景下县域特色资源的研学产品开发策略研究

随着"双减"政策的落地和持续推进,研学旅行市场加快了从省会中心城市向地方的下沉,具有特色资源禀赋的县域城市在研学旅行产品开发中的优势逐渐突显.本文以浙江省杭州市余杭区为例,结合余杭文化资源的特色及分布,剖析研学产品开发的优势和短板,审视县域特色资源在研学旅行产品开发的潜力,提出县域研学旅行产品体系构建的优化策略.     

农业研学旅行基地的开发模式及策略

农业研学旅行基地是开展农业主题研学旅行活动的空间载体,是传播农耕文化、学习农业知识、体验农业科技等的重要场域。文章从供给侧的角度,基于对农业研学基地开发模式的解析及实证分析,进而提出以乡土为基,因地制宜;以教育为本,丰富课程;以服务为要,设施完备;以安全为重,经济适用的农业研学旅行基地开发策略。