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1.
《华侨华人历史研究》2002,(3)
华侨大学华侨华人研究所成立于 1 980年 ,其前身是华侨大学华侨史研究室。 1 986年升格为华侨研究所 ,1 995年改名为华侨华人研究所 ,是直属于学校的科研机构。现任所长为蔡振翔副教授。华侨华人研究所的研究范围颇广 ,涉及到华侨华人的历史、现状、经济、教育、文化以及社会等方面 ,但是教学与科研的工作重点 ,则一直是华侨华人历史文化与海外华文教育两个方面。多年以来 ,华侨华人研究所先后讲授了《中国通史》、《中国文化史专题》、《海外华侨华人史》、《海外华文教育概论》、《侨务政策研究》、《台湾社会研究》等研究生或者本科生课… 相似文献
2.
李安山 《华侨华人历史研究》2002,(3)
常言道 :“十年磨一剑”。《华侨华人百科全书》的工作岂止十年 ?没有编委会的毅力 ,没有华人的赞助 ,没有研究者的勤奋 ,这一巨大工程不可能完成。《华侨华人百科全书·著作学术卷》是反映华侨华人研究成果的分卷。作为本卷编委之一 ,本人执笔写书评似不甚恰当。然而 ,学问乃公器 ,以公允之态度 ,秉笔直书 ,应无可非议。本卷有四大特点 :一为涵盖面广。本卷共 690页 ,1 4 3万字 ,2 563个条目 ,分著作 (国别和综合 ,2 1 67条 )、专家学者 ( 2 47条 )、理论 ( 79条 )和学术研究机构 ( 70条 )四部分。主要条目为著作 ,既有宏观巨著 ,也有个案… 相似文献
3.
林蒲田 《华侨华人历史研究》1996,(3)
关于华文学校的性质和类型问题当前东南亚的华文学校有以下几种：1．仍按以往华侨学校模式办学,。以华语为主要教学用语,当地语言仅作为一门课程教学,学校有办学自主一权,其性质可归为华侨学校者,仅有老挝的家都公学一所。近年来,台商在印尼、马来西亚和泰国开办四所教育子女的侨民学校,也属这一种。2．以华文为主要教学语言,兼校中华传统文化和当地文化,仍保持华文教育体系者有马来西亚的华文小学和华文独立中学。其中华文小学已接受政府津贴成为国民型小学。这类学校堪称真正的华文学校,但目前仅在马来西亚存在,从国家来说,是… 相似文献
4.
梁英明 《华侨华人历史研究》2013,(2):1-12
论文回顾了印度尼西亚华文学校的百年历史和发展现状:1901—1930年是现代华校初创时期;1931—1966年是华文教育鼎盛时期;1967年以后,印度尼西亚华文教育走向衰落。认为华侨爱国精神高涨与华文教育的发展密切相关;华文教育的衰落不能简单归结为苏哈托推行反共政策和同化政策,而是印度尼西亚华侨转变为华裔公民的必然结果;三语学校的创立并不是华文学校的"复活",而是适应印度尼西亚社会需要而诞生的新型多语文教学机构;华文教育与华文教学不应混为一谈;华裔公民作为印度尼西亚民族大家庭的一个成员,理应拥有保留自己语言与文化传统的权利,同时也应努力摒弃中华文化优越论的狭隘心理。 相似文献
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1967年以来印尼华文教育的沉浮 总被引：1，自引：0，他引：1
温广益 《华侨华人历史研究》1997,(3)
１９６７年以来印尼华文教育的沉浮温广益众所周知,华侨教育事业在印尼曾有过辉煌的历史,在东南亚诸国中,印尼（时称荷印）华侨曾于１９０１年创办了最早的新式华侨学校之一的巴城中华会馆中华学校（简称“八华”）,并在推动印尼以及东南亚华侨教育事业的发展方面起过... 相似文献
6.
颜长城!菲律宾 《华侨华人历史研究》1996,(2)
菲律宾的华文教育从第一所华侨学校于1899年创办至今已有97年的历史,在这97年中,菲律宾华文教育的发展演变可以1973年侨校菲化作为分水岭,分为菲化前的华侨教育时期及菲化后的华人教育时期。华侨教育时期,侨校的学生都是华籍,侨校实际上就是中国教育的延伸,因为侨校的课程、教材完全遵照中国的体制。当时学生的中文程度,并不逊于中国学生,侨生回国升学衔接不成问题,华文教育鼎盛一时,程度远远超过世界其他各地区的水平。虽然97年来侨校未曾制定过一个统一的教育目标,但显然当时侨校的教育目标是要培养具有科学文化知识,既能适用… 相似文献
7.
美国占领菲律宾后,为了维护其殖民统治,大力发展"美式"教育,扶助开办公立学校,并支持兴办私立学校。华侨利用这"有利"条件,在中华民族悠久文化情结的感召下,倡导开办私立华侨学校。美国殖民统治菲律宾时期的华文教育的兴起与繁荣客观上得益于当局为维护其殖民统治所奉行的相对"自由"的教育政策,对华侨社会认同中华文化及加强与祖国的联系发挥了极其重要的作用。美国殖民统治结束后,华文教育在菲律宾虽然历遭坎坷与曲折,但这一时期奠定的华文教育基础却很难从根本上动摇。广大华侨保持着深厚的民族文化意识,一旦局势改变,华文教育便会兴起。这是美国殖民时期华文教育取得的巨大成就所致,这种影响在如今的华文教育中依然清晰可见。 相似文献
8.
《华侨华人历史研究》2016,(1)
正华侨大学校长贾益民主编,张禹东、庄国土和游国龙副主编的《华侨华人研究报告(2015)》一书,于2015年12月由社会科学文献出版社出版。本报告对海外华人在周边国家的生存现状加以关注,研究内容涉及华侨华人在周边国家关系中的角色、华侨华人在海上丝绸之路建设中的作用、生育率变化、华文教育、华人慈善捐赠、华 相似文献
9.
温广益 《华侨华人历史研究》1997,(Z1)
菲律宾华人重振华文教育温广益菲律宾的华侨教育亦有悠久历史,它是最早创办华侨学校的东南亚国家之一①,而且在一校之内最早实行华文和英文两种学制,即“双重学制”的教学体制②。辛亥革命以后,随着时代的进步,以及殖民政府对外侨教育采取放任自由的政策,全菲各地华... 相似文献
10.
方积根 《华侨华人历史研究》2002,(3)
《华侨华人百科全书·新闻出版卷》于 1 999年 5月正式出版。但该卷资料大多截止于 1 996年底 ,时过数年 ,现情况已出现了不少新变化。拙文拟对该卷海外华侨华人报刊部分稍作点滴补充 ,并予回顾和展望。华侨华人的各种新闻媒介和其他出版事业中 ,历史最悠久、影响最大的是华文报刊。 1 81 5年在马来半岛的马六甲创刊的《察世俗每月统计传》 (ＣｈｉｎｅｓｅＭｏｎｔｈｌｙＭａｇａｚｉｎｅ) ,是世界上第一份近代中文刊物 ,也是海外华文报刊的鼻祖。从那时开始 ,尽管有曲折、反复和存在很大的不平衡 ,但总的讲 ,海外华文报刊由发芽、扎根到生… 相似文献
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黄昆章 《华侨华人历史研究》2002,(3):21-21
《华侨华人百科全书·教育科技卷》从成立编委会、制订条目、约稿、改稿直至1999年5月出版,前后约5年时间。在各界人士关心下,进展基本顺利。编委会向全体作者以及曾经给予大力支持的朋友们致以衷心谢意! 相似文献
12.
李安山 《华侨华人历史研究》2002,(3):26-27
常言道：“十年磨一剑”。《华侨华人百科全书》的工作岂止十年?没有编委会的毅力,没有华人的赞助,没有研究者的勤奋,这一巨大工程不可能完成。《华侨华人百科全书·著作学术卷》是反映华侨华人研究成果的分卷。作为本卷编委之一,本人执笔写书评似不甚恰当。然而,学问乃公器,以公允之态度,秉笔直书,应无可非议。 相似文献
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蔡振翔 《华侨华人历史研究》1998,(2)
海外华人文化教育问题刍议蔡振翔教育学与历史学、经济学一样,都是华侨华人研究中的重点学科。然而,从教育学角度研究海外华人的学术论著,谈论的却基本上是华侨教育与华文教育,主要是从民族意识和文化传承的角度来探讨海外华文教育的兴衰变化,着重研究促进华文教育向... 相似文献
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李天锡 《华侨华人历史研究》1996,(2)
东南亚华文教育的发展历史进程,已充分显示与华侨华人所在国的主客观因素密切相关。所谓主观因素,即华侨华人所在国华族为争取获得享有开展本民族语言文化教育权利所进行的主观努力;所谓客观因素,即华侨华人所在国当时政治、经济形势及政府的政策,以及祖籍国——中国当时的政治、经济形势及政策所施加之影响。本文着重论述客观因素对东南亚华文教育之影响。一“华文教育”的界定“华文教育”,顾名思义系指“对华侨、华人子女以及其他要求学习中文的人士施以中华民族语言文化课程的教育”。①此界定内涵着海外华侨华人来中国国内（包括… 相似文献
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菲律宾曾先后出版过七八十种华文报刊,其中仅报纸即达三十七八家之多,但目前全国仅有华文报纸四家、期刊两家。菲律宾华侨华文报业的诞生和发展经历了以下几个时期: 相似文献
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《华侨华人历史研究》1991,(1)
1990年9月22日至24日,国务院侨办文教宣传司在北京组织召开了首届华文教学研讨会,来自19个国家和地区的46位海外华侨、华人及国内3所华侨学生补习学校的10多位代表参加了会议。会议就华文教育的现状、变化、发展前景以及教材、教学法等问题进行了探讨。近年来国际上兴起的“中国热”引发了“汉语”热,为华文教育在海外的恢复和发展提供了一个 相似文献
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近代以来日本的华侨、华人研究(1914～1996年) 总被引：2，自引：0，他引：2
近代以来日本的华侨、华人研究（１９１４～１９９６年）郭梁近代以来,日本对华侨华人问题的研究引人注目。第一,日本发表的研究成果数量巨大。据日本亚洲经济研究所最新出版的《华人华侨关系文献目录》统计,１９１４年至１９９５年,日本已出版、印行的有关华侨华人的... 相似文献
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伴随着海外华侨、华人的出现和海外华人社会的形成,以学习民族语言文化为主要内容的华文教育也得以兴起,并不断发展。华文教育的兴起与发展既是海外华侨、华人客观需求的具体反映,也是他们民族感情的寄托和民族生存的需要。 相似文献
19.
火天 《华侨华人历史研究》2013,(1):19-19
中国侨务通论课题组编撰的《中国侨务通论》（试用版）于2012年8月由暨南大学出版社出版。全书约62万字,由理论篇、法政篇、侨史篇、侨情篇、侨务篇和实践篇六部分构成。理论篇由党和国家领导人论侨务、新中国侨务理论实践和涉侨若干重大问题理论研究三章组成。法政篇除了介绍晚睛、民国、新中国的侨务政策之外,还介绍了希腊、日本、印度及以色列等国的侨民政策。侨史篇各章分别介绍了华侨华人社会史、华侨华人经济史、华侨教育与华文教育史和华文报刊史。侨情篇除介绍国外侨情和国内侨情之外,还专门介绍了少数民族侨情。侨务篇首先是侨务工作概论,然后分别介绍了国内侨务工作、国外侨务工作、侨务经济科技工作、华文教育工作和侨务文化宣传工作。实践篇介绍了侨务工作“十六字”原则、侨捐项目监管制度、社区侨务工作、江苏侨务工作经验、引资引智工作、海外华文教育和侨务信访工作等。本书知识面广、内容丰富,既有理论知识,又有实践经验;既有历史沿革,又有现代特征;尽管定位于侨务干部教育培训和侨务工作者学习的通论性教材,但对于华侨华人研究者而言,亦有不少的参考价值与启示。 相似文献
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民国时期（1912—1937年）晋江的侨办教育及其特点 总被引：2，自引：0，他引：2
乔印伟 《华侨华人历史研究》2000,(3):30-39
近百年来华侨华人与中国的教育关系 ,因一个多世纪的沧桑巨变 ,显示出不同的风貌 :二三十年代 ,海外华侨教育步入高潮 ,国内的侨办教育随之兴盛 ,成为侨乡教育的重要组成部分。第二次世界大战以后 ,海外华侨教育转变为华文教育 ,国内的华侨教育亦发生变化 ,然而 ,在国内侨乡和其它地区 ,仍有相当规模的华侨华人以及港澳台同胞捐资办学。第一次高潮的近半个世纪之后 ,国外的华文教育和中国国内的捐资办学又进入新的高潮。尽管上述教育关系的发展有着一脉相承的因缘 ,然而时过境迁 ,这两次高潮时期华侨华人与中国教育关系的实质内涵已经相去甚… 相似文献