《刘墉给孩子的成长书》(第二辑)

正出版社|接力出版社出版年|2014-6内容简介"刘墉给孩子的成长书"是华人世界首席励志大师刘墉先生首次专为8-14岁孩子量身定制的一套成长全书。全系列从刘墉先生作品中分主题精选适合孩子阅读的篇目,涵盖了学习、写作、口才、交友、处世、挫折、情感等多方面内容,帮孩子解决成长中可能遇到的问题。刘墉以亲切、有趣的文笔和养料丰富、事例     

台湾作家刘墉让孩子自己去成功

刘墉是台湾著名的作家、画家、演讲家,在大陆有很高的知名度,他的作品在大陆风靡一时,很多青少年都喜欢他的励志演讲。不仅如此,刘墉还是个成功的父亲,培养了两个颇有出息的子女。事业成功、家庭幸福、子女有成的刘墉成了很多人羡慕的对象。让我们来看看刘墉是怎么教育孩子的吧。     

历史上的刘墉

随着电视连续剧《宰相刘罗锅》的播出,近日京城内外,街谈巷议,许多人的话题都是刘罗锅——刘墉。作为文学艺术作品的电视剧,理应遵循艺术规律,运用艺术手段,进行艺术加工,允许虚构、夸张,甚至移花接木,而不拘泥于史实。正因为如此,片头上才醒目标明：“民间故事”,“不是历史”。这就更加引起求知欲强烈的观众提出疑问：历史上有无刘墉其人？电视剧中的刘墉与历史上的刘墉有何不同？笔者作为一名清史研究工作者,不揣浅陋,拟简要谈谈历史上的刘墉。仕宦之家父子宰相历史上确有刘墉其人。这在清代史籍诸如《清史稿》、《清史列传…     

是谁把孩子的幸福弄丢了?

少儿时代应该是一个人最快乐最幸福的时光,应该是最无忧无虑蓬勃向上的时候,可在中国当下,他们却成了活得最苦最累的一群人,尤其是中学生,课业最为繁重,升学压力巨大。“救救孩子!”在半个多世纪以前鲁迅先生就发出了这样的呐喊。作为关心孩子健康成长、关注家庭和谐建设的社会人士和媒体,今天我们还要发出这样的唤声:孩子的幸福哪里去了?还孩子以成长的快乐!     

理解孩子 指导孩子 解放孩子

最近,读了鲁迅先生的《我们现在怎样做父亲》一文,鲁迅先生大声疾呼:“解放自己的孩子,放他们到宽阔光明的地方去。”读后颇有感触。在文中,鲁迅先生给我们的教诲是:要把孩子培养成人,作为父母,就要做到理解孩子、指导孩子、解放孩子,给孩子一片属于自己的天空。当孩子能站立时,就指导他站立;能行走时,就指导他并解放他行走;当孩子面对生活不会应对时,就学会对孩子说“慢慢来”。这就是鲁迅先生对孩子“理解、指导、解放”的真正主题和     

给班级课程以生命的色彩

正孩子的认识是从其自身的生活感受出发的,孩子有他们的理论、他们的精神世界、他们的文化。关注孩子的成长,首先要关注孩子的内心世界,了解孩子的需求,走进孩子的心灵,感悟孩子的生活,与孩子共同成长,才能有效指导孩子的活动。关注孩子的成长,是一门教育的艺术,在我园实施的《朴素理论指导下的"童化教育"研究》课题下,结合新教育《研发卓越课程》的精髓,我做了以下一些班级微课程的尝试。     

小学生涯中孩子的拐杖——家长

父母是孩子人生中的第一任老师,也是孩子成长道路上最重要的启蒙教师。无论是从孩子教育和成长来说,家长的作用都是非常重要的。因此,为了小学生的健康成长,家长应做好孩子成长中的拐杖,在孩子成长中给予其有力支撑,做孩子的好朋友、好向导。     

张大千赠周启人的画

约在1962年,客居台湾的名大画家张大千先生画了一幅画,通过旅居在香港的我的叔父徐正旅先生寄给我,让我转交给周启人先生。这是一幅水墨山水画,高约一尺六、七寸,宽约一尺二、三寸,画不大,但用笔粗犷雄健,水墨淋漓。     

关于吐尔基山辽墓出土银壶所饰人物故事图

内蒙古通辽市科左后旗吐尔基山辽墓出土一件银鎏金提梁扁壶,壶腹两面开光中各装饰一幅人物故事图,两图均有榜题,其中一幅题作“四浩先生”,另一幅榜题也是四个字,不过第二字稍欠清晰,不同版本的图录此幅之图版说明概作“弘口先生”（图1-3）。     

六十年前的安顺风俗画

这是一幅画,准确地说,是一幅画的照片,是台湾李在中先生发给我的。去年五月初,我偶然走进了台湾李在中先生的新浪博客,读到了他的新作《安顺牛场》,内容是介绍黄异先生六十多年前一幅以抗战时期的安顺为题材的画作。因为职业习惯,我意识到这是难得的一份贵州文献,就立即给李先生发了一封电函,请赐电子版,李先生很爽快地发来了。     

闻一多先生与黔灵山

闻一多先生在黔灵山所画的两幅作品,从有关资料得知,先生在湘黔滇沿途所作百余幅画,今只存30余幅。这2幅速写是闻一多先生在祖国遭受外敌侵略,人民四处逃难的艰苦岁月中留给贵阳黔灵山难得的艺术珍品。     

赏识,让每个孩子快乐成长

正每个孩子,仿佛都是为了得到赏识来到人间。没做妈妈时,我完全不能理解孩子们的世界,觉得幼稚就是他们的代名词。直到宝宝出生后,我像是重新受了一遍人性的洗礼,跟着宝宝,一步一步,重新成长。成长的过程漫长又短暂,和许多带孩子觉得疲累无比的家长不同,在陪伴孩子成长的过程中,我感受到的大多是快乐。     

表扬VS批评

作为一个上小学孩子的妈妈,回过头来看看自己在孩子幼儿园阶段给予孩子的褒贬,深深地意识到妈妈这个角色是孩子心灵成长是否健康的重要因素,是孩子、建立自信是否成功的重要因素。首先在情绪表现方面,一     

让孩子在自主的空间中快乐成长

孩子是学习、生活发展的主体,他们自主选择的愿望是强烈的,他们自主发展的潜能是巨大的。教育家陶行知先生认为:"孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境。然而现在的孩子大多是独生子女,他们是家中的"小皇帝"、"小太阳",大多过着饭来张口,衣来伸手的生活,家长唯恐孩子做错、受到伤害,总以为孩子小,一些事情做不好,所以事事都替他们想了、做了,没有给他们锻炼的机会,也没有给他们自主选择的空间。那么作为老师的我们,更要善于在日常学习、生活中为孩子创造自主选择的条件、扩大生活的范围、发展自主选择的能力。     

项德颐:沉浮荣辱话人生

他以一手端庄秀丽的小楷书法闻名遐迩。60余年前,他的一幅书法作品曾被蒋介石称道,并专门为他颁发大奖;10多年前,又因为他的一幅书法作品,不经意间传到台湾,竟找回了失散40余年的儿子。这段传奇的主人即是浙江省文史研究馆馆员,年届85岁的项德颐老先生。战乱中成长项德颐出生在浙江浦江一个中医之家。在父亲的点拨以及“书画之乡”文化的熏陶下,他小小年纪先后临摹欧、柳、颜等大师书体,书技飞快进步。10岁那年,项德颐经私塾先生前清举人张咸庚的指点,在县太爷做寿之际,用楷书为县太爷书写了大大的四幅寿屏。稚嫩的小手写出了不凡的字体,透…     

幼儿园管理之我见

一、一所好的幼儿园,必须确立科学的办园理念 我园本着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的教育宗旨,始终以培养幼儿的良好习惯,促进幼儿全面发展为目的,为孩子一生的发展奠定基础,坚持“创新、和谐、求实、发展”的发展方向,以“教育无痕迹,处处是教育”的园风让幼儿快乐的成长,在不动声色中潜移默化培养幼儿的良好习惯,培养乐群、自信、建康的孩子,让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮,让幼儿园成为每个教师获得成功体验的园地,让每个家长对幼儿园充分信任。     

教子当学鲁迅

鲁迅先生五十岁才得子海婴,视海婴为掌上明珠。在海婴成长过程中,鲁迅先生非常注意爱护孩子的求知欲和好奇心,对海婴的发问总是一本正经地给以回答。在许广平回忆录里记载着这样一段趣味横生的父子对话: “爸爸,侬(你,方言)是谁养出来的呢?”“是我的爸爸妈妈养出来的。”“侬的爸爸妈妈是谁养出来的。”“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”     

“成长的烦恼”记趣之三 “我自己,我能行”

女儿在一天天长大,成长中的烦恼也随之增多。这时,做父母最重要的一点,是让孩子感到“我自己能行”!这样,就为孩子的成长铺筑了成功的基石。     

解放孩子

“好的制度让坏人变好,不好的制度让好人变坏”,应试教育下成长的孩子,承受的压力触目惊心,孩子在这样一个扭曲的、变形的、缩小的基础上发展自己还有多大的潜能?为了孩子的成长,解放孩子,势在必行。     

《父母需要长大》

正内容简介:每个生命都应该被尊重,每个孩子都可以成功。和孩子一起成长是个快乐的过程,但是当我们缺乏理念和技巧的时候,这个过程会有痛苦。所以,家长转变教育的观念及更新教育的技巧至关重要:提高爱的质量、和孩子一起成长、培养孩子读书、学习的习惯、用孩子的眼睛看世界,让孩子学会消费、欣赏艺术、品味生活等等,从而