提高初中数学课堂教学效率的有效措施

随着新课程的实施,教师面对的是素质教育,主要的教学目标为发展和促进学生的整体素质。因此,这就要求初中数学教师从单纯的知识传授的中走出来,让学生具备独立学习的能力。在学习的过程中让学生让乘自主学习、善于思考的习惯,积极探索知识。在教学的过程中,教师要激发学生自主探索的兴趣,在学习中让学生学会合作交流,同时还培养了学生的合作意识,在解题的过程中要让学生对能力的提升深有感触,可以刺激学生长期不断学习数学的兴趣。     

优化课堂教学提高课堂效率

课堂是学生获得知识的主阵地,课堂教学的质量将直接决定学生成绩的好坏。凭着多年的教学经验,本人认为可从以下三个方面来优化课堂,以达到提高课堂效率的目的。     

利用多媒体提高英语教学效率

教师运用多媒体进行高中英语教学,使课堂容量最大化;有效地解决重点和难点;可得到及时反馈促进学生落实;多媒体使学生主体性得到发挥;多媒体与网络结合进行教学,进一步提高英语教学效率。利用多媒体要与传统英语教学中的好的教学方法相结合,扬长避短,以获得最佳的教学效果。     

如何提高中学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,我认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

升学的压力导致高中阶段的学生几乎没有自由活动的时间。因为衡量一所高中学校的教学水平主要是看升学率,因此,学校将学生的课外活动缩减,安排成正式的上课。这就导致学生课业负担家重,没有时间弥补自己的不足。这种现实下,提高课堂的教学效率非常重要。     

让有效行为贯穿高中数学课堂教学

课堂的时间非常有限,作为教师要高效利用每一节课的每一分钟。知道数学的知识是循序渐进的,如果在某一环节的教学毫无效果,学生的数学学习效率将会相对降低。因此,高中数学教师应当在课堂教学中多进行有用、效率高的教学活动,避免无效教学。     

浅谈生物课堂教学的有效提问

生物新课程倡导“探究性学习”,探究学习是以提出问题,解决问题为中心展开的,所以设计好有效提问成为生物课堂的关键。本文仅从选择好切入点、把握好难易度、设计问题串、挖掘辐射式问题和控制好节奏方面对生物课堂教学的有效提问,谈谈自己的一点看法。     

浅谈如何深挖例题变式题型,有效提高课堂效率

课堂效率低下的问题长期困扰着类似我校生源的各校教师。经常有教师反映,同样在国重、省重的普通班一节课完成的内容,到了二、三流生源的普通学校,要想一节课完成就成了“天方夜潭”。面对这一问题,我通过教学实践和教研总结,发现了一个比较实用的解决方法。那就是深挖例题演生变式题型,有效提高学生思维层次。     

发挥多媒体的优势提高课堂教学效率

随着科技的不断发展,特别是自远程教育资源广泛应用以来,多媒体辅助教学已成为我校课堂教学中的一种有效手段。合理使用多媒体辅助教学使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态过程,不但可以使学生快捷、高效地获取知识,突破教学的难点、激发学生的学习兴趣,而且能够突破时间和空间的限制,使学生形成鲜明的表象,启发学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。     

发挥多媒体的优势 提高课堂教学效率

随着科技的不断发展,特别是自远程教育资源广泛应用以来,多媒体辅助教学已成为我校课堂教学中的一种有效手段。合理使用多媒体辅助教学使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态过程,不但可以使学生快捷、高效地获取知识,突破教学的难点、激发学生的学习兴趣,而且能够突破时间和空间的限制,使学生形成鲜明的表象,启发学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。     

谈怎样提高中学美术课堂教学效率

本文结合平时的美术教学实践,从精心安排教学内容,改革传统教学方法,优化常规教学手段,优化课堂教学结构,激发学生学习兴趣等五个方面对如何提高美术教学效率提出了自己的见解和看法。     

有效的引导学生提问

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍需要解决的问题进行的学习。有效率的课是学生积极参与课堂,而不是去“迎合”老师的问题,学生敢于提出自己的问题,能提出有深度的问题。所以,一堂有效的课也是解决了学生问题的课。     

整合有效教学资源 促进地理课堂教学

本文结合地理组省级课题的实践研究,要充分调动学生的学习积极性,努力探究最有表现力、最适合我们学生的教学资源,提出构建基于现代信息技术平台的师生学习共同体,基本原则是有利于学生学习生活中的地理,确保课程目标的实现。     

整合有效教学资源 促进地理课堂教学

本文结合地理组省级课题的实践研究,要充分调动学生的学习积极性,努力探究最有表现力、最适合我们学生的教学资源,提出构建基于现代信息技术平台的师生学习共同体,基本原则是有利于学生学习生活中的地理,确保课程目标的实现。     

提高中等职业学校政治课堂教学效率方法初探

当前新课改正在我国教育界深入进行中,在这种环境下中等职业学校也做出了相应的调整。思想政治课是我国中等职业学校必开的一门基础课程,它的实施情况直接影响着学生思想政治素质的高低,所以在中等职业学校中,思想政治课的课堂教学效率起着至关重要的作用。目前在大多数中等职业学校中学生的学习素质比较低,课堂的教学质量比较差,这就需要教师综合运用多种方法来提高课堂教学的效率,使学生的思想政治素质得到显著提高.     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用

随着科学技术的发展以及小学数学新课程改革的不断深入,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学。多媒体技术以图文并举、声像结合的表现形式,以超越课堂限制的非凡表现力,大大提高了孩子们对课堂教学的理解和感受,进而将小学数学教学引入全新的境界,把孩子们带进了全新的课堂教学。多媒体技术辅助教学在激发孩子们学习数学兴趣、开发智力、提高课堂实效、优化课堂教学等方面都起到了至关重要的作用。但是多媒体辅助教学也是一把双刃剑,我们必须坚持实效性、知识性、严密性和趣味性的原则。     

科学课堂教学中有效提问的研究与实践

“有效教学”是课堂教学永恒的主题,在实施新课程的今天,提倡有效教学,对贯彻新课程理念,克服课堂教学“程式化”,更有重要的意义。课堂提问是有效教学的一种重要教学手段,是联系教师和学生思维活动的纽带,如何在科学课堂教学中纠正偏差,如何进行有效提问,是每个初中科学教师应该掌握的教学策略,本文对科学课堂教学有效提问进行了研究,从存在的提问常见的显性误区着手进行剖析,并从提问的适时性和梯度性、层次性等多个角度去思考和实践,着实提高了科学课堂教学提问的有效性,培养和提高了学生的思维能力。     

利用多媒体技术优化高中物理课堂

多媒体技术向学生提供更为丰富的学习资源,把作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的物理活动中去。多媒体以其独特的魅力,为教师的教和学生的学开辟了广阔舞台,为提高课堂教学效率创造了条件。本文从多媒体技术优化高中课堂提出的背景和怎样利用多媒体技术优化高中物理课堂两个方面进行说明。     

试论提高初中化学课堂教学效率的策略分析

对于初中化学来说,无论是学科地位还是对学生的发展来说,都有着十分重要的作用。它牵扯到化学实验、数据分析等知识和技能的培养,学习难度系数相对较大。面对此形式,我们要想方设法的去改善教学模式,坚持启发式教学,注重学生的参与性,注重学生的体验性学习和研究性学习,加强化学教学的实践环节,以此来提高初中化学教学和学习的效率。     

有效教学高效课堂——浅谈高中历史有效课堂教学策略研究

新课程改革已推行多年,我国的高中历史教学也取得了较好的成绩,初步实现了由应试教育向素质教育的变革。然而,新课程改革大大压缩了高中历史教师在课堂的授课时间,也不允许教师给学生安排过重的教学任务,而是要求教师提高单位时间利用率,切实提高教学效率与教学效益,这给许多教师带来了困扰。本文将就这个问题,从以学生为学习主体、构建知识体系、重视学生的疑问、高效记忆、科学评价等角度提出落实有效教学的具体策略,以此打造高效课堂,促进高中学生对历史知识的学习。