论学校德育教育的必要性

爱心,犹如绵绵的细雨滋润着干涸的土地,犹如夏日的绿阴为人们遮挡暑热,亦如冬日的炉火温暖着寒夜里的行人。"随风潜入夜,润物细无声"是春雨对万物的恩泽;"落红不是无情物,化作春泥更护花"是花对根的回报;"捧着一颗心来,不带半棵草去"是教师对学生的情意。我始终坚信:拥有爱心就拥有了一切。个人,需要爱;生活,需要爱;民族,需要爱。无处不需要爱,爱又无处不在。作为一名工作在教育第一线的教师,在有限的班主任教育工作中,我认为:老师要想真正交给学生一生受用的东西,除了知识外,还要教会他们怎么做一个人:一个有思想的人,一个     

让爱无处不在

在新课程改革的大潮中,针对一些特殊学生,我认为教师应从以下四方面来做。一是要走进学生,了解学生,帮他们分析出落后的真正原因;二是要熟悉教育爱的对象,把握教育爱的真意;三是要学会教育爱的艺术,熟悉教育爱的对象;四是要尽自己最大的可能去做一名学生爱戴的老师。     

播撒爱心 呵护心灵

夏丐尊先生曾说：＂教育没有情感,没有爱,就如同池塘里没有水;教育没有情感,没有爱,也就没有教育。＂从事教育工作二十多年,我深切体会到,唯有心中时时有爱的老师才是真正合格的老师。我们的学生来自不同的家庭,我们的学生有着不同的性格,我们的学生有着不同的兴趣爱好。     

未成年人的情感教育探讨

情感教育是教育的基础,真正的教育是必须建立在情感教育的基础上,尤其是对未成年人的教育必须以爱作为基点,本文探讨了关于未成年人的情感教育问题。     

追求和谐的语文课堂

"追求和谐的语文课堂"并不是一个新话题,或者应该说是常谈常新的问题。和谐的语文课堂指在教学活动中,教师"教"的节奏符合学生"学"的节律,"教"与"学"产生和谐的效应。笔者试从以下"教"与"学"在语文课堂的"和谐"策略,管窥和谐语文课堂的愿景。一、以"爱"生"爱",爱意涌动爱是情感教育中不可忽视的力量。我国教育家夏丐尊先生多次疾呼:"教育不能没有情感。没有爱,就如同池塘不能没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育"。而语文课堂上涌动爱的潮流,是语文课堂和谐的基础。心理学研究表明",爱"具有感染性。语文课堂上,教师可     

周恩来为蒙哥马利安排节目

196 1年 9月 ,英国陆军元帅蒙哥马利再次来到中国。周恩来特意让熊向晖参加接待小姐 ,陪蒙哥马利去外地访问。在洛阳 ,蒙哥马利晚饭后与陪同人员上街散步 ,经过一个剧场时 ,他径直闯了进去。舞台上正演出豫剧《穆桂英挂帅》 ,翻译向蒙哥马利介绍剧情。幕间休息时蒙哥马利就退场了 ,他说 :“这出戏不好 ,怎么能让女人当元帅呢 ?”熊向晖解释说 :“这是中国的民间传奇 ,群众很喜欢看。”蒙哥马利认真地说 :“爱看女人当元帅的男人不是真正的男人 ,爱看女人当元帅的女人不是真正的女人。”熊向晖也较上劲了 :“中国红军就有女战士 ,现在解放军…     

给孩子的心灵涂上爱的底色

我国著名教育家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情。就是爱。教育没有了爱,就成了无水之池。任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。     

能想到的全部理由

大学的时候,一个朋友和男友分手,是他主动提出来的。她问为什么,他说:你所能想到的全部理由,都是对的。全部理由,听上去多么残酷。他不爱她了。他觉得她不够好。她从来不是个合格的女朋友。他有另外一个她,而且更爱那个她。他从来没有爱过她……全部理由。虽然我不是当事人,听见这话时,还是心碎。整个世界,目力所及之处,全是理由。桌子不是桌子,是理由。书包不是书包,是理由。天空不是天空,是理由。整个世界团结一致、万众一心,来对付,这一个人。     

爱,教育的根本——对幼儿园实施“爱的教育”的几点思考

正苏霍姆林斯基说过:"爱的教育应是整个教育的主旋律。"陶行知也说过:"没有爱就没有教育。"爱是恒久不变的主题,教育是爱的艺术。一个轻轻的抚摸,一个善意的微笑,一个温暖的拥抱,爱是每个人生长的营养土壤,而对于孩子来说,在幼儿园里,他们希望得到认可、赞美、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。基于爱的教育对幼儿可能产生的积极影响,我园开展了"幼儿园‘爱’文化的实践研究"课题活动,围绕幼儿园"爱文化"的核心,引导幼儿感受爱、表现爱、传递爱。     

爱在我的身边

罗曼·罗兰说:生活中不是缺少美,而是缺少发现。同样,生活中也不是缺少爱,而是缺少体验。透过我的视线,我发现,爱就在我的身边。近距离扫描,先把视线对准家庭,作个近距离扫描吧。我发现这里有一个爱的磁场。中心是孩子,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅……所有的家庭成员围绕中心组成一个“爱”的辐射场。晨曦微露时,厨房里有一个忙碌的身影,那是为将要早起的儿子准备     

把无私的爱奉献给学生

爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，是教育成功的基石。我国近代的教育家李镇西曾经说过：“没有爱就没有教育”，但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。〈br〉 我每天都在努力地工作着，如旋转的陀螺一样，永不停息地并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，让学生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。时刻要求自己，在爱事业的基础上，更要发自内心地爱孩子，用爱用心教育好学生。正因为如此，我把我全部的爱都无私的奉献给了我的孩子们。     

孝道教育的本质与阶段性教育的意义

孝是宗法制度的产物,仁孝是孔子学问的基本,孝悌是人的根本。孝是爱心产生的源头活水,“爱自亲始”,因此孝道教育是科学教育,是不同教育内容的阶段性教育。孝道教育是千秋事业,不是现世功业。     

爱的痕迹

<正>光阴荏苒,岁月如梭。一晃走上教育岗位已经28个年头了。每一次驻足回首,总会有一些孩子的身影,跃上心头;总会有一些爱的痕迹,挥之不去……爱的小秘密每当工作陷入疲倦烦躁的时候,我便会打开一个泛黄的信封,里面有书签,有贺卡,还有一张孩子的照片。这些小物件静静地陪伴了我多年。看到它们,我的心便会慢慢地变得平和起来。这个信封的主人其实不是我,我只是一个孩子成长痕迹的收藏者,这个孩子叫星星。     

思想品德体验性学习教学法

教育不是压抑人,而是发展人;不是让学生死守着三尺讲台,而是走进丰富多彩的生活;不是记住别人的思想,而是因感悟生活产生自己的思考。体验才是真正的学习,深刻的学习。     

课件在网络中的应用

随着计算机网络的飞速发展,人们已经意识到单机多媒体的发展潜力不大,唯有与网络结合、借助于网络的优势,才能为多媒体的发展提供更广阔的空间。正如没有交互性的多媒体不是真正的多媒体一样,不和网络结合的多媒体也无真正意义。网络版课件的设计与制作已成为现代教育技术研究的一个重要领域,也对课件制作者提出了更高的要求。     

课件在网络中的应用

随着计算机网络的飞速发展,人们已经意识到单机多媒体的发展潜力不大,唯有与网络结合、借助于网络的优势,才能为多媒体的发展提供更广阔的空间。正如没有交互性的多媒体不是真正的多媒体一样,不和网络结合的多媒体也无真正意义。网络版课件的设计与制作已成为现代教育技术研究的一个重要领域,也对课件制作者提出了史高的要求。     

“爱”伴随教师成长

多年的班主任工作使我深深体会到:要做一个好老师,我们只有一个答案便是"爱"。这个爱包含着,爱学生,爱学习等等。无数个"爱"便能筑成高尚的师德,也只有拥有这无数的"爱"才能筑起师德光环!一、爱学生苏霍姆林斯基认为:"教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。要想成为     

纯爱智障

怕了那些爱上就屏蔽理智的人。他们认定了昆德拉的胡话:"……无名分而得到爱,这才说明是一种真正的爱。假如一个女人对我说:我爱你,因为你聪明,因为你诚实,因为你给我买礼物,因为你不勾引女人,因为你洗碗,我会很失望。这种爱好像有什么功利目的。     

以心促情，加强情感教育

刘斌曾同志指出：“没有情感的教育是苍白无力的教育”。在学校教育中,情感教育是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长中活生生的人,他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱,需要我们的呵护。近代教育家夏丐尊先生也曾说：教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。情感教育如此重要,那如何来加强呢？根据这几年的工作实践,我觉得可以从以下几个方面来做：     

声音

“新建或重建古城不是真正的保护。”——为缓解客流压力,湖南凤凰古城旁拟建新城。但在清华大学建筑系副教授刘畅看来,新建或重建都不是真正的保护。“任何一个文物建筑环境都需要控制参观人数,这才是必须的”。