新课改下的语文课堂要避开误区

随着课程改革的不断深入,新的课程理念不断深入人心,广大教师对于将先进的教学理念转化为教学行为都有了新的认识,课堂教学中教师也注意到将自己的讲解、分析减少,鼓励学生读书,学生个性化的感悟多了。课堂上死气沉沉的局面也减少了,而生动活泼的学习场景多了起来。但是在这看似活跃的新场面背后,真的是学生对知识的获取吗？本文通过对新课改下小学语文课堂的分析,警示教师应正确实施新课改的要求,避开误区。     

新课改英语创新教育点滴谈

新课改英语创新教育要激发学生的创新兴趣,形成积极主动的学习态度,发展和谐的师生关系,建立有效的英语教学评价体系,拓宽学生主动发展语言的空间。不断创新教育的内容、形式、方法、渠道,用全新的教育理念、斩新的教育模式,培养和造就新时代的人才。     

新课改下小学数学教学之我见

随着新课改的深入实施,很多教师都比较重视课堂教学的革新,使得我们的课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了很大的变化。已逐渐形成了自主探索与合作交流的互动式课堂。新教材的使用,给学生充分提供动手自主探索和合作交流的机会,让学生主动研究数学的实际问题,使学生思维活跃,敢于质疑,愿意与人交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。     

立足新课改探究小学数学教学目标

新一轮的课程改革实验在我国开始逐步实施,数学作为一种开发学生潜能的工具,主要的学习方式有动手实践、自主探索、合作交流等,教师的教学目标是对学生情感、态度、价值观的培养,这一系列改革使得数学课堂教学发生了深刻的变化。     

新课改下的初中数学教学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。     

地方志行政执法的误区及对策

地方志行政执法存在误区：行政管理与依法行政混同,地方志法律是“软”法。针对存在的问题,加大宣传力度,建立执法队伍,坚持三个纳入,制定实施细则,发挥部门优势。     

谈新课改下的高中政治课教学

新课程改革对教学的定义有了根本性的改变,这种观念的转交,必然要求教学方式的转变。根据这一转变,政治教学的模式应该是由学生熟悉的生活情景引入,然后从中提炼理论,深化情感态度价值观,最后回归生活。     

浅谈初中数学新课改下的教学

初中数学教学方法的好坏直接影响初中数学教学质量的高低,改革初中数学教学方法,探索适合初中生进行数学学习的教学方法是初中数学教学的关键环节。课程改革是推行素质教育的关键环节.新课改实施过程中,出现了一些新的问题、新的矛盾。初中数学新课程标准要求:"数学课程必须使学生初步学会运用数学的思维方式去观察,去分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,这就要求我们数学教师在数学教学中要不断探索新的教学模式、发展学生的思维能力和学习的积极因素,培养和提高学生分析问题的能力,从而提高初中数学教学质量。     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课程改革对于教师来说,既是一种机遇.又是一种挑战。通过一个学期的尝试,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心。以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地。努力培养学生学习的主体性和学习能力。革新了小学数学教育的目标和课程理念.教学设计是新课改的目标和理念的有效载体.     

新课改下思想政治课素质教育的实施

思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。     

谈初中英语任务型教学存在的误区

任务型教学作为一种新的教学理念和教学活动方式逐渐被我国英语教学工作者认识和接受。这一教学理念强调以学生为主体,提倡“意义至上,使用至上”的教学原则,它倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。学生在参与教师或教材精心设计的任务型学习活动中认识语言,运用语言,发现问题,找出规律,归纳知识和感受成功。对学生的“自主、合作、探究”能力的培养有着积极的影响。     

新课改下农村初中数学教学的问题及对策

新课改给我们每一位教师带来了严峻的挑战和新的机遇,也给我们的课堂教学带来了一些疑惑。     

小学信息技术课件制作的误区和对策

多媒体课件以其显而易见的优势广泛地运用到教学中,但在实践中我们发现人们对于它的认识和运用还存在着许多偏差,特别是多媒体课件的制作过程中还存在一些问题和误区。文章采用问卷调查、探讨等方法对多媒体课件制作的一些误区进行归总并对误区寻求对策。旨在充分发挥多媒体课件的功效。     

数学情境创设误区的成因及对策思考

情境创设通过精彩的教学设计,拉近了数学与生活的距离。通过科学的情境创设,数学知识回归学生熟悉的实际生活,对学生知识建构带来帮助。面对课堂教学中情境创设的普遍应用,笔者也注意到在实践中出现了让人忧虑的问题,导致情境创设“变味”以至走入误区,需要在教学实践和理论研究中关注。     

新课改下数学课堂教学设计初探

新课改下．要求教师实施新的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,根据学生思维的差异,善于引导,因材施教,和学生进行良好的感情交流,改变评价体系,鼓励学生创新．     

初中生物新课改教学体会

教学实践是一个无止境的学习过程,需要教师不断的探索与发现,并进行总结与提高,才能有新成果的获得。在长期的一线教学中,虽然我积累了一些成功的经验,但学海无边,要在新的教学实践中有新的收获,就要永不停止,不懈努力。     

新课改下小学语文教学存在的问题与对策

当前,各科教育正在推行《新课程标准》理念来完善和创新教学,打下良好的学习基础是学习其他知识的重要前提和保障,为此,良好的幼儿教育是至关重要的。我们要不断提高和创新小学语文的教学水平和方式,激发学生对于语文的学习热情和动力,在提高学生语文学习能力的基础上,培养学生其他方面的能力和素质,从而全面培养学生的整体素质和能力。但是在此过程中,不可避免的存在一些问题和不足,需要我们发现并改进,从而更好的发挥新课改的积极作用。     

浅析林业苗圃育苗存在的误区及对策

近年来,随着我国林业的不断发展,促进了林业苗圃育苗技术水平的不断提升,但林业苗圃育苗的培育工作较为复杂,受到的影响因素较多,对培育人员的能力也提出了较高的要求,这样就在一定程度上加大了林业苗圃育苗的难度,导致苗圃育苗很容易陷入误区,无法保证林业苗圃育苗的效果。对此,培育人员还需要深入分析林业苗圃育苗存在的误区及对策,不断促进林业苗圃育苗工作水平的有效提升。     

浅谈语文新课改在农村学校中的现状与对策

新课改在农村学校中遇到一些困难,如教学硬件设施不齐全,教师自身素质较低,学生原有水平差等等。针对这些,笔者想了一些对策:一是挖掘利用农村乡土资源;二是引进现代化教学资源;三是将课堂与农村生活紧密连接;四是通过各种方式提高农村学校现有教师自身素质。     

新课改理念下的初中数学教学法

数学是一门基础的自然科学,而初中数学则是数学领域里的一个小单元。教师在教学过程中,结合新的教育体制,配合新课标,积极不断探讨教育教学方法,使学生德、智、体、荚、劳等综合能力得以开发,真正把青少年一代培养成为新型的现代化人才。