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钱穆,生于1895年,逝于1990年。1911年钱穆在南京钟英中学读五年级,由于时局动荡,学校关门,钱穆没有毕业就辍学归家,从此再没有进过学校读书。但他却以自己的学问和教学质量,成为中国第一流的大学教授,先后在燕京、北大、清华、西南联大等中国最好的大学任教,同时著书立说,影响教育了无数学子。再后来,他只身赴香港创办新亚书院。晚年定居台湾继续做学问,是公认的历史学家、国学大师。 相似文献
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正太原平民中学,这个二十世纪二三十年代曾经在三晋大地上辉煌过,为灾难深重的中华大地撑起一面旗帜的学校,有一段怎样的历史?今天,翻过历史的尘埃,让我带领大家一起走进平中,翻开平中历史,一起重温平民中学从1922年创办到1939年在山西的一段难忘教育救国史,感受那一段平中人如火如荼、教育救国、艰难办学的历史。 相似文献
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学校实施美育教育的主要途径,主要是家庭、学校和社会相结合。开始于家庭,形成于学校,完成于社会。可见,学校进行美育教育占有的重要的地位。而学校开展美育教育的途径主要是通过各科教学进行的。在各学科中,艺术学科占比重较大,在语文课教学中,占有举足轻重的地位,是进行美育教育的重要领域。但有些教师只重视提高学生的阅读和写作能力,而忽视语文学科的审美教育。在新课标的指引下,中学语文课中,占百分之八十以上,因此,在讲读语文课文中,应注意加强对学生进行审美教育。 相似文献
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正五十二岁民国8年己未(1919)史料:山西的中西医教育,始于清光绪三十二年(1906),由清政府拨银32000两,在太原上马街今进山中学内创办山西医学专门学堂,朱世豪、郭象升先后任监督(校长),学校设中医和西医两科,有教师20人,职员25人,学生149人。其中,中医本科74人,预科70人;西医本科25人,预科30人。学堂开办6年,停办于 相似文献
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苏州市第三中学的前身是一所教会学校——晏成中学,它是由美国南浸礼会(基督教会的一个分支)在苏州的传教机构——谢衙前教会创办的。创办人是美国传教士麦嘉祺先生。1902年,麦嘉祺受美国基督教差会派遣,以传教兴学为己任,航海来苏。麦嘉祺受过良好的教育,是美国里丘蒙大学文学士、道学(哲学?)博士。1906年,麦嘉祺征得美国本部的许可,于礼拜堂的左侧设立小学,以培植当地的信徒子弟,学校定名为浸会学校。最初的浸会学校,规模简陋,学生寥寥,然而造就人才的基础也于此奠定。本世纪初,苏州较有规模的非国立学校,如东吴大学、晏成中学、桃坞中学… 相似文献
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中小学学科衔接教育是指根据我国实行九年一贯制的办学规则,在小学五、六年级与初中一年级这两个教学年级段上设立衔接点,将语文学科的教育作为研究的重点突破口,逐步实现全方位的研究。从教师的教学观念,教学方法,教学评价和学生的学习习惯、学习方法、能力培养等方面进行研究,将如何铺垫、衔接,从而促进教师教学能力、教学效率及学生学习能力、综合素质的全面提高,这将是全面提升学校办学水平的一个新的突破口。 相似文献
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正学校发展的核心力量是教师,教师的使命感和责任感、能动性和专业性是教育教学质量提高最终得以实现的重要基础。因此,引领教师专业化发展是当前学校转型发展的必然要求。泰州市第二中学附属初中围绕引领教师专业化发展,进行了颇有成效的探索和推进。一、教师专业发展的航向——教育信仰教育信仰是指在平凡的教育岗位上坚守自己的教育理想,虔诚地身体力行教育使命,矢志不渝地追寻学生的成长和教学的意义。苏霍姆林斯基 相似文献
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抗战时期国立中学的创办及其意义 总被引:2,自引:0,他引:2
抗战时期,为了救济青年失学并发挥教育功能以增进抗战实力,国民政府先后创办了30余所国立中学,改写了“中央向不直接办理国立中学”的历史。这种中等学校教育,在学校管理、教学内容和师生成分等方面均异于平时。它的创办,既抢救了战区大批中等教育人才,使东部地区中等教育现代化不致中断,又促进了西部地区中等教育的开发和发展;既推动了战时各级各类教育的整体进步,又充实了民族有生力量,从而支持了抗战大业。 相似文献