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相传古代有位老禅师,一天晚上在院里散步时,发现有人不守寺规——翻过墙游玩去了,因为墙角放着一把椅子。老禅师想了想,便把椅子搬开,自己则蹲在原处等小和尚回来。没过多久,果然有人翻墙而入,在黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。落地时,小和尚才发现刚才踩的不是椅子,而是自 相似文献
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语文就是生活。中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄阶段,对一切充满好奇和热情。"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"(《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》)。而提高学生的兴趣是一门教学的艺术。在语文教学中,提高学生的学习兴趣,减轻学生负担,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是实施素质教育的高要求,也是我从教语文学科 相似文献
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美术活动时,孩子们会常常陶醉于充满乐趣的想象创造活动之中,这些创造的火花是十分珍奇可贵的,如果得到保留并发扬,对幼儿今后创造力的发展有着深远影响。 相似文献
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故事是很多同学都非常喜欢的一种文学形式。好的故事,往往充满神奇的想象,但又是超常与真实的完美结合。《选举大会》虽然文笔有点稚嫩,但乌鸦获胜的结局,给我们留下了很深的印象。乌鸦在平常生活中很少受到人类赞扬,作者却反常规而思,借这个故事就是想要告诉我们, “每个人都有优点”,即使是被人歧视的乌鸦。它不被大家所接受的吃腐尸的生活习性,恰 相似文献
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古诗词作为一种凝练、含蓄、抽象的文学样式,鉴赏须具备丰富的文化知识、较强的审美意识和审美感知能力才行。如何让心灵在古诗词的丛林中自由飞翔,鉴赏古诗词的隐形翅膀究竟在哪里?一、想象的意境有句名言说:疯子、情人和诗入都是满脑子结结实实的想象。疯子看见的 相似文献
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幼儿常常会通过绘画的方式来表达自己的情感,这就是对客观世界最初的艺术表现。幼儿的画常常异想天开,没有边际。常常"以画言志"来表现眼中的现实世界,再根据自己的情感去表达,去创造,去想象,这就是幼儿画中所谓的艺术。幼儿画画作为一种眼、手、脑综合协调的艺术活动,有着自 相似文献
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语文的学习是长期的,贯穿一生的,学之有道,则能事半功倍。合理地阅读,正确地阅读,能有效地促进学习,培养学生的优良品质,提高其探索精神以及创新精神。也就是说,阅读让语文学生插上了腾飞的翅膀。 相似文献
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吃饭是为了物质层面更好地生存和延续,读书是为了精神层面更好的发育和成长。李白和杜甫的诗歌至今流传,孔夫子的《论语》引领我们前进成长,我们祖先的智慧凝聚成一本本书籍。那些好思想都是前人的历史沉淀,可以说,如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀,那么阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。 相似文献
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近年来,大通回族土族自治县充分利用建设国家现代农业示范区和西宁国家级农业科学园区核心区的良好机遇,按照"区域化布局、规模化生产、产业化经营、品牌化销售、社会化服务"的思路,以转变经济发展方式为主线,以现代农业科技为支撑,以提高农业综合生产能力为主攻方向,以培育优势农产品生产基地为重点,以增强农产品市场竞争力为突破口,以增加农民收入为出发点和落脚点,在高起点、高标准、高水平建设大通农业生产体系的同时,坚持以工业化的理念大力发展现代农业,探索且走出了一条农业设施化、产业规模化、要素循环化、产品品牌化、销售市场化的现代农业转型升级发展之路. 相似文献
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作文是信息交流的一种工具,是情感交流的一个载体。当教师面对一本本摊开的作文,便似与学生进行心灵的对话。这是由一个个跳动的字符组成的一曲“心语”奏鸣曲。 相似文献
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要进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力,就要在阅读教学中充分发挥学生的自主性,培养学生良好的阅读习惯,营造课堂氛围,激发阅读兴趣,在阅读教学中培养学生的感悟能力。 相似文献
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创造离不开想象,创造必须以想象为基础。创新型教师常对学生进行敢于想象,敢于创新,敢于打破陈规的训练,善于珍惜他们的好奇心,善于珍惜他们的好奇心,努力把学生的想象振奋起来,通过一系列具有逻辑因果关系的想象活动,改善学生的思维空间,实现认识能力的飞跃和突破,促进学生想象能力的增长。 相似文献
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中国纺织商务网的CEO王丽娟与面包旅行的CEO彭韬一直在为业务的发展与技术瓶颈困惑着。而已经到来的4G时代,大象转身的中移动,在技术与服务上,一直在他们的身边,为他们这样的“技术控”助力着梦想的实现 相似文献
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积极应用自动化的办公手段,把地方志馆建设成为我市的地方志编修中心、研究中心、收藏中心和地情资料服务中心,是办领导根据中指组有关指示,为我办制订的长期工作方针。作为地方志馆窗口的文献管理部门,从自身业务建设的要求出发,在开展全办的办公自动化应用工作过程中先行一步,从1996年6月地方志馆开馆以来,共经历了管理上的四个飞跃。 相似文献
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正思维,是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。它和感知觉一样都是人脑对客观事物的反映,同属于心理活动的认识过程。数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接收、分析、选择、加工和整合的过程。美国学者Grouws认为,学会数学地思考就是形成数学化和抽象化的数学观点、运用数学进行预测的能力,以及运用数学工具解决现实问题的能力。教会学生数学地思维,我想就是引导他们从数学的角度,以数学 相似文献
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正没有德育渗透的教学是干涩的、苍白的,反之,脱离了教学实际谈品德,德育就是空洞的说教,只有把两者结合起来,教育才显得鲜活灵动。所以,我们有责任将德育工作贯穿于教学过程中的每一个环节,于潜移默化中感染熏陶学生。在信息技术教学过程中,我尝试将教学与德育教育相结合,并取得了一定效果。一、创设教学情境,弘扬民族精神有效的教学情境能够引导学生积极参与,主动探究,主动合作,主动发展。因此,教师在创设情景 相似文献