市县志书编纂几种体裁应当把握的问题

<正>近年来,参加了部分市县第二轮志书的评审,所拜读的志稿质量参差不齐,期间出现过各种各样的问题,问题的出现有修志工作者基本功问题,有修志工作的培训问题,有修志工作交流和借鉴问题,有自身的学习态度问题,有接触少、时间短的问题,有工作责任心不强、重视不够的问题,有工作体制机制问题,有领导重视不够、急于成志的问题,诸此等等,都会对志书质量产生影响。这里只从技术层面谈谈志书编纂几种体裁应当把握和注意的几个问题,以求在编纂过程     

论小学数学教学中创设问题情境的策略

美国数学家啥尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏”,有了问题,思维才有方向,才有动力。所以,在数学课堂教学中。教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,才能引发学生产生认知上的冲突和困惑。引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流,激发起他们的探究欲望,获得基本的数学知识和技能。     

读李心解

在领导干部的讲话中,李瑞环同志的讲话是比较有个性、有特点的。当年他谈人权问题、谈时间问题,就曾给人耳目一新、不落俗套的感觉。相对于一般领导干部的讲话, 他的讲话有思想、有见解、显示着与众不同的特点。     

如何设计数学教学中的问题

数学课程具有高度的抽象性,在数学课堂教学中,如何设计数学教学中的问题,直接关系到课堂教学的成败,因此,研究如何设计数学教学中的问题具有十分重要的现实意义。本文从设计问题要找准基点、设计问题要有探究性、设计问题要能"生长"问题和设计问题要有趣味性四个方面,探讨了设计数学教学中问题的策略,以期提高数学课堂教学效果。     

农村教育出现的新问题引发对教育改革的思考

一、中国的问题是农民问题 记不住哪位领导人曾高度归纳总结说过,中国的问题是农民问题,农民的问题就是中国问题。农民的问题内涵是指农村、农业和农民的三大问题。中国是个人口大国,有70％的人口是农民,全国有九亿多的农民。立国多以民为本,农民富了国家才能算富,农业兴旺了国家才能保证安定。农村经济发展了才能夯实国家经济基础,才能取得各行各业的更大发展。     

生物教学中培养学生提出问题能力的探究

研究表明,中学生提出问题能力的培养不能单纯地依赖于“润物细无声”,必须注重有目标、有计划、有步骤、系统地进行培养。生物教学中怎样培养学生提出问题的能力要更新教学观念;培养质疑意识,鼓励学生勇于提出问题;减轻学业负担,留足发展“提出问题”能力的时空。     

参与式课堂教学之我见

参与式教学活动就是有目的、有计划、有组织的活动,它以问题为导向,通过问题引导活动,围绕解决问题组织、开展活动,问题的设计一定要切合教学目标、切合教师创设的学习情境、切合教材所呈现的内容、切合学生的实际水平和发展水平。问题设计得好,就能激发学生的学习兴趣、强化学生的合作与探究精神,就能推动学习活动的顺利开展,提高教学质量与教学效率,会起到一种提纲挈领的作用。     

浅谈如何在小学数学课堂中培养学生提出问题的能力

新课程标准不仅要求学生学会理解问题、解决问题,还首开先河要求学生学会提出问题。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出的新问题、新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想像力。”问题是数学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维。问题是思维的外在表现,     

从汉正街看中国小商品市场第二次创业

武汉市汉正街是新时期我国个体私营经济的发源地,在新世纪如何再创辉煌,是世人瞩目的问题。像浙江义乌、绍兴柯桥等大型小商品市场,和汉正街一样,面对中国加入世贸组织,面对“超市”挑战,面对电子商务挑战,我们不禁要问：中国小商品市场有无发展前途？前途多大？这是世人关心的问题,涉及一大批个体私营经济的就业问题,必须回答这一问题。 一、中国小商品市场,有市场,有前途 中国小商品市场,有市场、有前途的四大条件是： ①从购买力水平看,城乡存在二元结构,农民收入低于城市居民很多,一时难以扭转,小商品大有市场、大有前…     

论中国古代的圭——古玉研究之三

圭是中国古代常见的器物之一,古籍中常有所载,出土和传世品中常有所见,古往今来有许多人研究它。但综观这些记载、实物和论著,人们对此物的许多问题,仍有不同的看法。更有一些问题,尚无人问津。笔者对圭之物颇感兴趣,现将有关圭的诸问题,试作如下论述。     

高校贫困生心理健康问题及对策研究

随着我国经济体制改革和高等教育体制改革的不断深入,高校贫困生问题已成为高等教育面临的一个非常现实的问题。大学贫困生心理问题主要有自卑、人际交往障碍、抑郁等问题,产生心理问题的原因主要有主客观两方面,可从加强心理健康教育、完善资助体系等方面提供解决办法。     

要发挥历史教育应有的作用——在北京师范大学《史学概论》讲习班结业时的讲话

同志们,咱们要结业了。我想跟大家讲几句话,就作为临别赠言吧。我想讲一个问题,就是历史教育发挥应有的作用问题。要把这个问题解决得好,有个队伍问题。因此,我还想讲讲如何提高我们的史学水平,加速我们预备队的建设问题。对这两个问题,在我过去写的文章里有提到的,也有没提到的。第一个问题:历史教育如何发挥作用的问题。这可以分三个方面讲。第一,总结历史经验,把历史经验上升到理论。我们中国的思想家、政治家、史学家,在很古老的时候,实际上都作了这个工作,不过他们没有意识到这个     

沉周颐家世生平四题

史籍记载的有关清季著名词人况周颐之家世生平疑点颇多,诸如包括其祖、父、子女在内的家世问题,以及生年与享年问题均有进一步研习、趋正之必要。     

如何培养小学生在数学课堂中的问题意识

发问是人类学习一切知识的开始,有了问题,思维才有动力,人类才能够进步。问题是数学的心脏,有了问题,我们才会发动思维去思考,在数学教学过程中,问题意识也是重要的教学组成部分。教学要培养学生善于发现问题和提出问题的能力,让学生敢于提问题,营造民主的教学,挖掘学生潜能,这样才能培养学生的数学综合素质和创新意识。结合多年的教学实践,谈几点自己的认识:一、创设问题情境,激励学生发问“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”,因为提     

大同长城保护与利用现存问题的原因分析

大同长城在文物保护与利用方面存在着文物“四有”欠缺、家底不明、人为损害、盲目利用的问题。究其原因,既有基础研究的不够,还有战略规划意识的缺失、资金匮乏,从政策环境和管理上也存在严重不足;既有大同长城自身固有的客观困难,也有长城工作者的主观原因;既有长期沉积的历史问题,也有新近出现的现实挑战;既有需要更新的观念、需要转变的思路问题,也有需要强化的管控、需要落实的措施、需要探求的方法问题。     

试谈志稿编写须注意的几个问题

志书编纂通常存在一些问题,体例方面主要有对"续志"理解有误、"述"文不符、"附录"和"附"不分三个问题;行文方面,主要有"流水账"记述方法、总结报告写法记述、段落划分随意性、书名号和引号错用四个问题;志书记述的词语概念方面,主要有非公有制经济和民营经济混用、"民营"和"私有"混为一谈、港澳台经济贸易与对外经济贸易混称等问题。     

第二轮修志的主要问题及对策

第二轮修志的主要问题,有入志资料的搜集、整理、加工问题,修志人才的培养和选拔问题,志书篇章结构设置问题,志书的审改问题,入志资料的真实性问题。通过分析这些问题,提出了全面提升第二轮修志质量的对策。     

唐代团结兵问题辨析

唐代团结兵问题辨析张国刚唐代兵制研究中,兵员问题显得颇为复杂。府兵之外,有兵募,有丁防,有蕃兵,有健儿,还有所谓团结兵。这些兵员中,蕃兵乃以军队的族属分类,故有蕃汉兵募健儿的提法。其余府兵、兵募、丁防和健儿,都有比较确定的内容,那么,团结兵是否一种独...     

现代巴西发展的经验与教训

巴西在第二次世界大战后的发展是世界现代史上令人瞩目的大事,也是一个有学术价值的研究课题。探讨现代巴西发展的经验教训,有三个问题比较重要:一是军人专政与经济发展问题。二是开放、引进与国家主权问题。三是发展与外债问题。这些问题既是巴西社会的实际问题,又有一定的政治敏感性。不加以研究则无法认识巴西发展的真实情况;不认真研究,又容易落入窠臼,无补于事。笔者不揣浅陋,愿作一探索,错误之处请行家指正。     

简析高中历史问题意识的培养策略

新课改的不断推进,要求学生们有创新意识,创新意识的培养前提是有问题意识。学生只有不断思考问题,提出问题,才能在解决问题中不断创新。在高中历史的教学过程中培养学生的问题意识,就是要培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。本文将结合笔者多年来高中历史教学经验,为培养高中生在学习历史过程中的问题意识提出自己的几点意见。