浅谈中小学的档案管理

进入21世纪后,学校教育特别是中小学教育从应试教育转向素质教育,学校档案工作,要接受上级的“素质教育评估”、“文明学校评估”等一系列的考核,为适应当前教育部门的改革,学校档案分类更加具体精细。根据近几年上级主管部门对学校工作进行检查、考核时要求校方提供各种档案佐证材料的实际情况以及本人多年来档案管理工作的经验,笔者认为中小学档案管理工作应加强以下五个方面文件材料的建立、收集、整理、归档工作。     

在历史博物馆开辟中学生历史素质教育基地初探

<正> 1999年6月13日中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,中小学教育由应试教育向素质教育转变已成为不可逆转的潮流。在全面推行素质教育的新形势下,历史博物馆作为社会教育的主要场所,完全可以为大、中、小学开辟“第二课堂’,充分发挥历史博物馆在素质教育中的作用,同时历史博物馆又可以抓住这个有利时机更好地发展自己。在这方面湖南省博     

浅谈高中语文教学中落实素质教育

实施素质教育已成为中小学教学改革的主旋律,高中语文教学中,教师应和转变教学理念和教学模式,积极实施素质教育。     

论素质教育精神在高中政治课教学中的贯彻

受我国教育发展改革环境的制约和教育者主观因素造成的对素质教育理解的偏颇影响,我国高中政治课教学素质教育的实施不尽人意。本文在对素质教育内涵剖析的基础上,探讨了我国高中政治课堂教育学中存在的问题,并提出相关对策,以期为广大政治教育工作者和研究者提供参考。     

中学班主任管理工作漫谈

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任担负着学校学生全面发展、健康成长的重要责任。笔者从有计划地与学生打交道;注意与学生远、近距离的处理;善于控制情绪,正确对待学生的错误和与科任老师协作,虚心听取别人的意见四个方面论述了班主任工作的计划。     

浅谈中小学的档案管理

<正>进入21世纪后,学校教育特别是中小学教育从应试教育转向素质教育,学校档案工作,要接受上级的"素质教育评估"、"文明学校评估"等一系列的考核,为适应当前教育部门的改革,学校档案分类更加具体精细。根据近几年上级主管部门对学校工作进行检查、考核时要求校方提供各种档案佐证材料的实际情况以及本人多年来档案管理工作的经验,笔者认为中小学档案管理工作应加强以下五个方面文件材料的建立、收集、整理、归档工作。     

基于情感教学的高中数学教学浅议

当前新教育改革推进素质教育发展,而素质教育发展主要注重学生的情感,同时这也是当前教育工作中最为重要的一个问题。情感教育作为教育过程的一部分,与学生的态度、情感、信念以及情绪密切相关。实现情感教育,需要教育者按照一定的教学需求,借助适当的教育教学活动,培养学生的情感向积极健康的方向发展。对学生进行情感教育,可以很好地促进学生的社会情感等方面的全面发展,从而形成一个良好的教育风气。     

浅析思想政治教育主体性问题

21世纪是实施素质教育的时代。而要实施素质教育,实现人的自由而全面发展,增强教育的主体性是关键。本文在综述思想政治教育主体性研究现状的基础上,着重分析了思想政治教育中教育者和受教育者的主体性并提出了这一研究的现代价值。     

关于我国中小学英语教育的思考

随着素质教育的提出和实施,我国的中小学英语教育有效性被提上日程。如何正确认识现阶段的我国中小学英语教学中存在的问题,提出解决的策略,是提高英语教育有效性的重要途径。     

浅谈素质教育对英语教师的素质要求

<正>一、引言21世纪,随着知识经济时代的到来,我国英语教育正经历着一场深刻的变革。全面推进素质教育,构建充满生机和活力的有中国特色的社会主义教育体系,是这场变革的落脚点。只有教育者的高素质,才有素质教育的高质量,才能担负起实施素质教育,培养高素质的一代新人的重担。教师     

浅谈小学音乐课程教改

随着中小学音乐新课程标准的实施和素质教育的不断推进,小学音乐教育出现了一些新问题,通过对新课标和相关理论的研究,结合多年的实践教学经验,提出了小学音乐教育在教师基本素质培养和教学方法改革两个方面的问题和解决办法。     

浅谈初中历史教学中的素质教育

素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创薪意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。     

农村中小学教师培训存在的问题及对策

随着基础教育课程改革的逐步推进和素质教育的全面实施,对教师的素质提出了更高的要求,而目前农村中小学教师的质量令人堪忧,师资培训的效果不佳。本文是在对云南省普洱市思茅区农村中小学教师进行调查的基础上,对农村中小学教师培训存在的问题进行分析,提出提高师资培训实效性的对策。     

农村中小学学生信息素养之现状

21是信息化高度发展的的时代,处于信息时代,就应该对信息技术及其对人类文件的影响有本质的认识,应该能具有在信息社会学习文化,取得知识与信息的基本意识与能力,特别是能够利用现代社会所需要的信息,也就是具有一种信息素养或信息文化,即熟练掌握运用计算机获取、传递和处理信息的能力。面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教学必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模     

自主学习对高职高专英语教育者的启示

自主学习是近年来素质教育研究的热门话题,作为一种能力,自主学习对学生的毕生发展有着重要意义,它的实质是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习,不仅仅要求教育者把知识传授给学生,而且还需要培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来从而提高其终生的学习能力。本文结合高职高专英语学习的现状,探讨了自主学习对高职高专英语教育者的启示,希望有助于高职高专英语教育者的教学策略的改进,从而提高学生的英语成绩。     

浅谈英语教育中的素质教育

二十一世纪,我国中小学教育必将以提高学生的基本索质为根本目的,全面实施素质教育。实施素质教育,课堂教学是主阵地。教学原则是教学必须遵循的基本要求,它们是根据教育目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结。如何在英语教学中实施素质教育,提出英语教学中素质教育的基本原则是十分必要的。本文就这一问题谈一下自己的拙见。     

利用图书馆资源来提高大学生的人文素质

<正>在我国,素质教育概念最初是针对中小学的应试教育,为减轻学生负担,使学生全面发展,于20世纪80年代中期而提出来的。90年代以来,我国教育理论界对"素质""素质教育""文化素质教育""人文素质教育"等问题进行了热烈的讨论。     

浅论素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”为此,中小学校必须把工作的重点从应试教育迅速转向全面的素质教育,以适应二十一世纪教育、科学、文化和经济等各方面发展对人才的需求。本文拟对素质教育的内涵、基本特征、运行机制及在课堂上如何实施等问题,谈点粗浅认识。     

浅谈素质教育与物理教学

素质教育与物理教学素质教育,是90年代世界各国教育改革的共同目标。1993年,中共中央、国务院颁发的〈中国教育改革和发展纲要〉明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技术和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展……”。     

浅谈自然博物馆在中小学素质教育中的作用

作为科普教育基地和青少年成长教育第二课堂的自然博物馆,如何在学校素质教育中发挥优势和作用,提高社会效益,这是所有自博人面对的机遇和挑战。本文在当前教育现状的背景下,对自然博物馆在中小学素质教育中的具体作用及对策作了粗浅的探讨。