爱在左 宽容在右——浅谈留守学生的教育

随着农村向外劳务输出队伍的壮大,留守学生人数逐年增多,隔代监护凸显家庭教育之不足,如何教育好留守学生已成为教育工作者的又一次挑战。我校从2008年6月起,对留守儿童亲情缺失的问题展开了课题研究。经过近两年的调查发现：这些学生中从心理的角度看,出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、     

学校如何关注留守学生的教育问题

随着我国城市化、现代化进程的加快,大量的富余劳动力离开故土,涌人城市务工,于是产生了一个特殊的弱势群体——留守学生。近年来,留守学生的生活和教育问题虽然引起了社会的关注,但依然存在很多问题需要我们共同关注,共同探讨解决。作为学校、老师,留守学生的教育问题是我们首要关注的问题。     

农村留守儿童“隔代教育”问题探析

农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题,又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。当前农村留守儿童隔代教育问题主要表现在家庭教育缺失、基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。解决这一问题的关键是建立留守儿童的教育和监护体系,加强学校与留守儿童监护人的联系,为留守儿童营造一个良好的成长环境。     

农村留守中学生的教育

随着改革开放的进一步扩大以及我国积极加入世界贸易组织WTO,我国出现新一轮经济高速增长,而相应的在各大城市出现一股招工热潮,农村劳动力相对过剩的一部分在这股招工热潮中纷纷走向他乡务工,接着全国性的留守学生也同时出现,这给家长,学校带来了极大地挑战,培养好留守学生是家长特别是学校里班主任的新任务。     

农村留守儿童教育问题初探——以西安市临潼区零口初中为例

近年来,随着工业化的发展,城市化进程加快,农村学校出现大量留守儿童。留守儿童的教育问题,已引起国家、社会和家庭的广泛关注。笔者以所支教学校的调查为基础,分析了农村留守儿童存在的问题,以及问题产生的原因,并提出思考与建议。     

关于农村留守儿童的问题与思考——来自平舆县的调查

随着我国城市化的进程,农村大批剩余劳动力不断向城市涌入,使得农村留守儿童的数量急剧增加,由于他们缺乏父母的关心和教育,导致大部分留守儿童在思想道德,学习和健康等方面出现了大大小小的问题。由此可见,农村留守儿童已经成了当今不可忽视的社会问题。     

浅谈职中留守生的心理健康教育

随着越来越多的农村劳动者走出家门,涌入城市打工,必然产生许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的学生,即留守学生。由于亲情缺失,家庭教育和监管缺位,留守学生们无法享受正常的亲情关爱,特别是职中生,正处于生理和心理发育的关键期,如何做好留守学生的心理健康教育工作,是我们每一位教育工作者必须面临的问题。     

浅谈农村留守儿童的教育问题及应对策略

随着我国改革开放的不断深入,在社会主义市场经济的推动下,越来越多的农民工背井离乡进城打工。在我国广大农村中出现一个新的群体——留守儿童。"留守儿童"是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。有资料显示,目前全国农村"留守儿童"规模已达2290万人,而且这个数字还有上升趋势。因此,留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注,但是留守儿童的教育问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。笔者仅以保华乡为例,就留守儿童存在的教育问题进行了走访和调查,并对留守儿童教育问题谈一些初浅的看法。     

团县委角度加强留守儿童教育

伴随着社会主义经济的高速发展,农村劳动力纷纷涌入城市,成为城市建设和发展的一支伟大的生力军。但同时也为社会带来一个严峻的社会问题:常住人口结构也出现了新的变化,由"留守妻子"、"留守儿童"、"留守老人"组成的这只庞大的"特种部队"中,"留守儿童"的突出问题引起社会的广泛关注。县级团组织作为全国精神文明教育的重要组成部分,应当在留守儿童教育以及监管方面贡献自己应有的力量     

农村留守儿童问题社会学分析

农村留守儿童问题是关系到一个人数达2000多万群体的问题,问题很多,也很严重,而且这个群体还在不断壮大。留守儿童现象的出现是农村经济发展滞后和社会体制的弊端造成的,这是一个非常复杂的问题,难以在短时间内解决,因此在解决留守儿童问题时还要尽量寻找其产生的直接原因,以期尽快找到解决问题的有效方法。     

谈“留守学生”的心理和教育

“留守学生”是指父母双方流动到其他地区,学生留在户籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起的学生。由于我国社会转型及经济建设的发展,农村及中小城镇外出务工人员的激增,广大的城乡家庭“留守学生”的管教问题已成为学校尤其是班主任面临的一个十分重要的课题。     

西部地区留守儿童心理现状及对策分析

1西部地区留守儿童心理现状 “留守儿童”心理健康同题已是一个比较突出的问题,引起人们的广泛关注,并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明,农村“留守儿童”心理健康问题检出率很高,具有轻度及其以上心理问题的占31．0％,他们的SCL-90的得分率显著高于全国常模,表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。总体上“留守儿童”的心理健康问题没有明显的性别差异,初中学生的心理健康比较突出。     

如何看待农村“留守孩子”的犯罪问题

别在孩予的心里种下“冷漠” 农村留守孩子很容易成为“问题学生”,原因是他们被留守本身就是一个问题。有的从小就和祖辈生活在一起,一年都不一定看得见父母;有的寄居在亲戚家,更缺少需要的爱和关心;也有的属于半留守,但不是母爱缺失就是父爱缺失。总之这些问题的根源是——缺少生命季节中该有的爱。     

农村留守儿童的问题及其教育对策

随着城市化进程的不断扩大,主要经济收入来源以打工为主的经济欠发达地区的农村,许多家庭是夫妻双双外出打工,将孩子留给老人抚养,因而出现了一个新型的较大群体——农村留守儿童。由于缺乏父母的直接教养、监督、关怀和爱护,农村留守儿童的问题正在日益受到社会的普遍关注。本文对现阶段农村留守儿童存在的主要问题与原因进行分析,并提出一些行之有效的教育对策。     

无边师爱，减少留守之殇

近十几年来,在中国的经济欠发达地区,一个比独生子女更难教育的群体一一留守学生在逐渐地壮大起来。据妇联统计,如今全国仅14周岁以下的留守儿童就高达5800万,留守学生越来越多。这些留守学生怎么来的？随着我国政治经济的快速发展,越来越多的青壮年走入经济发达地区打工,也随之产生了这一个特殊的未成年人群体。     

回音 关注留守少年

本刊在第一期好家长视点栏目刊登了《谁为留守少年撑起爱的天空》的报道后,在社会各界引起了强烈反响,各界人士纷纷来电来信,为帮助留守少年摆脱困境而出谋划策。中国人民大学人口与发展研究中心教授、博士段成荣认为,留守少年的大规模产生和存在,是近期才出现的现象,其面临的很多问题,如身体发育、心理问题、品格问题等,都必须依赖更深入地专门调查资料来进行分析。他建议相关政府部门尽快组织有关留守儿童的专项调查。更多的专家则在探索全社会为农村留守儿童提供社会支援的有效途径方面提出了良策。天津市社会科学院学者郝麦收认为,应尽…     

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化,中国农村政策的进一步完善,农民有了自由流动的条件,许多农村过剩劳动力不断向城市转移,致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期,但缺乏父母和家庭的关爱与教育,对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说,学好语文能提高他们的社交能力,适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响,造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点,并从中学语文教学的情感、方法,以及听、说、读、写等几个方面能力的培养,探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。     

浅谈农村小学班主任工作

随着时代的发展,农村家长对孩子的教育越来越重视,但囿于学生家长文化素质不高,教育观念跟不上,对孩子疏于管理,尤其是留守儿童,使得孩子出现了这样那样的问题,管理和教育的任务全落在了班主任身上。因此,班主任工作要不断创新,针对学生现状,既要尊重爱护学生,又要严格要求学生;既要做好校内的教育工作,又要做好家长工作,做到家校合一,共同教育和管理。     

生活在爱的晴空下——关爱“留守”学生主题班会

班会目的： 通过社会、家庭、学校三结合教育方式,让“留守”学生感受到爱的温暖,让社会、家庭、学校增强关爱“留守”学生的意识。     

关注农村留守儿童的心理健康教育

农村留守儿童是我国社会转型期出现的一个特殊弱势群体。当前,随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的加快,人口也出现了大规模的流动,他们外出务工、经商,把子女留在原住地并委托给其祖辈或其他亲戚照料。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。农村留守儿童的心理健康问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。