张伯苓的美育教育思想和现实意义

张伯苓（1876年--1951年）,生于天津,是我国著名的爱国教育家、中国奥运先驱。他一生致力于教育救国,先后创立南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学;建国后把南开大学捐给国家。他一贯提倡学生德智体关并进发展,强调陶冶情操和道德修养。张伯苓是提倡戏剧美育的先驱,他的美育思想在实际工作中成绩显著对我们当今学校教育有很大的现实意义。     

张伯苓的美育教育思想和现实意义

张伯苓(1876年-1951年),生于天津,是我国著名的爱国教育家、中国奥运先驱.他一生致力于教育救国,先后创立南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学;建国后把南开大学捐给国家.他一贯提倡学生德智体美并进发展,强调陶冶情操和道德修养.张伯苓是提倡戏剧美育的先驱,他的美育思想在实际工作中成绩显著对我们当今学校教育有很大的现实意义.     

学贯古今，史通中外──略论齐思和先生的史学

学贯古今,史通中外──略论齐思和先生的史学马克１（一）齐思和先生原籍山东济宁,１９０７年生,１９２１年入天津南开中学读书,曾师从当时在南开中学任教的范文澜先生,在经学方面得到很好的传授。１９２７年进入南开大学学习,次年转入北平燕京大学,攻读历史。当时...     

我的公公──南开创始人张伯苓

一、创办南开张伯苓先生共创办了四所学校：南开大学、天津南开中学、第二南开中学、重庆南开中学。他一生从事教育事业,倾注了全部的心血,换来的是桃李满天下。南开毕业的学生,大多成为各行各业的优秀人才,有不少学生,像曹禺、金焰等人,成为了文艺界的名人,还有像周恩来这样的极其优秀的毕业学生,成为了国家的栋梁之才。我的公公张伯苓生于1876年,卒于1951年。年青时,曾服役于北洋水师,所在的战舰是“通济”舰。1895年,他随“通济”舰一起参加了威海卫的接收和转租手续。正是这件事,使伯苓公产生了人生一大转折,终生从事教育…     

周总理看戏

周恩来总理喜欢文艺,尤爱话剧。早在1914年,他在天津南开学校读书时,就参加了南开新剧（即话剧）团,并担任了布景部副部长兼演员。八年后,曹禺考入南开中学,很快也参加了学校的新剧团,开始了课余演剧活动。因此周总理经常称曹禺为“老同学”。当有人问起此事时,曹禺总是摇摇头说：“那是总理的谦虚,实际上我们只是在南开中学先后的同学,而且先后在一个剧团演过戏罢了。”     

李军:超越自我的艺术家

李军是现任南开大学色彩与公共艺术研究中心主任。我和他在上个世纪90年代就认识了。那时,他风华正茂,精力弥满。我所在的学院开放教学,经常聘请在各领域有造诣的教师授课。李军是南开大学东方艺术系的青年教师,他为我们学院开设中国画人物课。虽然,我比他年长几岁,但他是我心目中颇为尊敬的老师之一,也是颇受同学们爱戴的艺术家。     

南开大学元老黄钰生教授

1998年4月15日,是天津南开大学创始人之一、著名的老教育家黄钰生诞辰100周年。黄钰生的名字是和南开大学紧紧联系在一起的。他长期担任南开大学秘书长,辅佐校长张伯苓,全面主持南开校务;“七七”事变后,他组织员工长途跋涉抵达昆明,代表南开与北大、清华两校通力合作,创建了战时著名的西南联合大学,并多年担任西南联大师范学院院长,为国家培养了大批师范人才;抗日战争胜利后,又在一片废墟上主持了南开大学的重建工作,使南开得到恢复并有所发展;天津解放前夕,带领员工英勇护校,将南开大学完整无缺地献给人民政权。1952年后,…     

张伯苓和他的学生王文田

“五四”运动后,妇女解放,男女平等问题被提上日程。1922年,王文田等十名天津女子小学毕业生,联名上书南开大学校长张伯苓,请求创建南开大学女中部。这和张伯苓的想法不谋而合,他立即亲笔回信,请她们派代表来校商谈。     

吴国桢眼中的周恩来与蒋介石

吴国桢是中国现代史上的一位重要人物,他担任过国民党中央宣传部长、外交部政务次长、汉口市长、重庆市长、上海市长,1949年后还当过“台湾省主席”。1949年1月毛泽东宣布通缉的15名主要战犯中他名列第10。在南开中学,吴国桢曾经是周恩来的同窗好友,从政后他做过蒋介石的私人秘书。他与蒋介石和周恩来有过不一般的交往,由他口述的这些经历内容独特,鲜为人知。[编者按]     

在马克思主义史学之路上不懈开拓前行——张岂之与中国思想史研究访谈录

<正>一、走上马克思主义史学研究道路兰梁斌：张先生您好,非常高兴您能接受我们的访谈。您的故乡江苏省南通市是国家历史文化名城、中国长三角重要城市、现代化港口城市和全国文明城市,史称“中国近代第一城”。您能讲讲入大学前的生活和学习经历吗？张岂之：我的故乡是江苏省南通市,1927年我在这里出生。南通是晚清状元张謇的故乡。晚清民国时期,由于张謇实业救国、教育救国的推进,南通市的经济和社会的现代化水平逐渐提升。我很荣幸在这里读完了小学。后来,日本发动侵华战争,南通危机严重,母亲带着我和弟弟经过千辛万苦转移到了后方相对安全的地方。我的初中在陕西省城固县完成,高中就读于重庆南开中学。南开中学的创办者是著名教育家张伯苓,我深受他的思想的熏陶。1946年,北京大学、清华大学、南开大学联合在京招生,我赴京报考北京大学哲学系,结果有幸被录取。     

他们没死,他们在档案馆

"一本日记、一枚校徽、"一本日记、一枚校徽、一篇作文,每一件物品背后就是一条生命。档案馆想把它们保存起来,让后人通过档案可想把它们保存起来,让后人通过档案可以知道这些曾经如此美丽的生命。我们不是记录死亡,而是记录生命"     

徽章里的民国风云

正徽章是历史与艺术相结合的特殊载体,多指用以标明身份、地位的标识。徽章最早出现于欧洲,19世纪下半叶伴随着列强的坚船利炮传入中国,后来被清政府作为荣誉的标识用于奖赏制度中。近现代徽章主要有两大类,一类是标识身份的证章,如国徽、党徽、校徽等,一类是具有奖励和纪念意义的证章,如勋章、奖章、纪念章等。民国是中国从传统向近现代社会转型的重要历史时期,风云变幻,政权更迭频繁,社会     

墨西哥国立自治大学 不设围墙的壁画王国

图为墨西哥国立自治大学的标志性建筑校长楼。正面镌刻的双头鹰校徽．     

非失败人士蔺德刚

一位校友听说他是南开大学物理系毕业后,情绪激动地说：以后别说你是南开的,也别说你是学物理的,丢不起这个人     

民众的“耐心”也是政治资源

11月3日,媒体披露了温家宝总理一个星期前回母校南开中学“看望师生”的讲话。温总理回顾苦难的家世,和他从小好学善思,为官以民为本的生平。在此基础上,他深情地表示：公平的核心是在生存、竞争和发展的机会上人人平等,而不是基于财富或其他特权的平等。一个政府如果忽视民众和民生,就是忽视了根本。并且“政府是穷人最后的希望,民众的贫穷是政府最痛心的事”,等等。     

赵铁信:学贯古今 艺事日进

赵铁信诗文书法兼善,是我国当代一位学贯古今,德才兼备,有口皆碑的优秀书法家。他出生于燕赵大地,毕业于南开大学,堪称"燕赵一杰"和"南开才子"。     

中国近代史研究的开拓者——蒋廷黻

湘籍著名史学家蒋廷黻早年留学美国,主攻历史学,归国后先后任教于南开大学、清华大学历史系。他的史学研究侧重于中国近代史、外交史,特别是他致力于近代中国史资料的收集与整理,以新的历史观研究中国近代史,成为中国近代史研究的开拓者。     

周恩来的金兰兄弟吴国桢

义结金兰 1914年吴国桢考入天津南开中学,比周恩来低一年级。,周恩来是南开中学的活跃分子,在学校里经常有惊人之举。那时学校里开运动会还是很新鲜的事,周恩来便想在这上面做点“小文章”。1915年,南开中学的壁报上出了一则以孟子的话为谜面的灯谜：“犹兽之走圹也,打一新名词。”同学们都被难住了,要求公布谜底。等到无人在场的时候,周恩来悄悄将谜底贴了上去。不久,同学们都知道了这新名词是“田径赛”,     

学贯中西的“双语诗人”翻译家陈逵教授

陈逵先生是中文诗人 ,又是英语诗人 ,人称“双语诗人”。他的中、英文诗合集出版时 ,老诗人冯至以“堪称双璧”誉之。他是最早和史沫特莱交往的中国人 ,是最早将毛泽东诗词介绍到英语世界的人 ,他是毛泽东著作英译委员会委员 ,他还是最早为中国人民解放军培养外语人才的人 ,周恩来总理对他很器重……他的事迹却鲜为人知———     

探析张伯苓高等教育思想及启示

张伯苓先生是我国近代伟大的教育家,他具有发展性的理念让私立南开从无到有再到可以与清华、北大相匹敌的强校。他的"本土化"的教育思想、"允公允能"的人才培养模式、民主的管理思想,不仅对南开大学有积极的影响,也对现代深化教育领域改革也有建设性的启示。