哈萨克斯坦的语言政策

不论是苏俄时期的语言本土化政策、斯大林时期的语言俄罗斯化政策,还是哈萨克斯坦独立后将哈语作为惟一国语的政策,政治目的始终是其要旨。对今日哈萨克斯坦而言,其语言政策是将单一语言思想、多语言思想和国际化语言思想等因素集于一体：将哈语作为惟一的国语体现了单一语言思想,强调的是哈语的象征意义,并通过复兴哈语和扩大哈语的使用范围来增进哈萨克人的民族认同感;俄语和其他语言的地位得到国家法律的承认和保护,表明了多语言思想;而将俄语作为官方语言和教学语言,以及英语的普及,则是国际化语言思想的体现。     

试论语言的模板化

本文中所提出的语言的模板化是语言生成的一种内在机制,普遍存在于语言发展过程中,是语言经济性和活跃性的体现。本文从造字、造词、造句三个角度对语言模板化进行阐述,试图揭示语言的模板化现象。     

从清政府的满语保护政策及效果看少数民族语言保护问题

清代是以满洲贵族为主建立起来的一个王朝,作为一个少数民族政权,为了防止在广大的汉族地区丧失民族特性,他们对其民族语言——满语,采取了语言保护政策:民族交往限制、强化满语国语地位(诸如:官员选拔、司法、公文、教育中的强制使用),但都没有改变满语消亡的历史命运。从这个历史事件中,笔者试图通过对民族语言工具性文化地位的考察,来重新考量国际上当前流行的民族语言保护问题,希望对当今的文化政策有所借鉴。     

马克思主义民族观中国化、当代化的几个问题

马克思主义民族观是马克思主义者及其政党解决民族问题、制定民族政策的理论基础和指导思想,要以科学的态度和创新的精神坚持马克思主义民族观。马克思主义民族观在中国化过程中经历了四个阶段,其中,在科学发展观统领下创建的以＂各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展＂为核心的民族理论、政策体系,是马克思主义民族观中国化、当代化的最新成果。     

亚历山大东方化政策初探

亚历山大是历史上杰出的军事家和政治家。在他统治期间,对以波斯为主的东方世界发动了为期十年的战争,建立起地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。亚历山大的东征虽然给东方人民带来战争和灾难,但在客观上促进了东西方文化的交流。亚历山大帝国虽然昙花一现,但帝国的建立和东方化政策为东西方文化的横向互动建立起广阔的平台。     

化石村里的梦想行动

在老旭甸的这些日子,我已经爱上了这里淳朴的孩子们,也很高兴能给他们带来一个放满新书的图书室,点燃他们的希望之火。对我而言,则得到了一个远离喧嚣浮躁的机会,体验到了一段淳朴踏实、净化心灵的生活。     

坦桑尼亚斯瓦希里语初探

斯瓦希里语作为坦桑尼亚国语具有深刻的历史与民族根源,英语作为一种殖民语言,在坦桑尼亚教育语言中同样占有举足轻重的地位,坦桑尼亚国语化进程中深受殖民影响,坦桑尼亚中小学教学语言的不统一,严重限制了斯瓦西里语的前进步伐,斯瓦西里语凭借自身优势却逆流而上逐渐在非洲乃至世界取得极大的影响力。     

新加坡的双语教育政策及“讲标准华语运动”

新加坡面积小、资源少、民族多、方言杂。新加坡刚建国时,需要政治稳定、经济发展,政府的重要任务一是要处理好族群关系,建立统一的国家意识;二是要走国际化道路,减轻小国寡民对其发展所带来的限制。要想实现以上两点,就需要有一套理性的语言教育政策。自1966年正式实施双语教育40年来的结果证明,新加坡的双语教育政策无论是在协调民族关系、统一国家意识方面,还是在发展经济方面,都是非常成功的。     

研究多民族国家语言政策的最新成果——《国家、民族与语言——语言政策国别研究》评介

由中国社会科学院民族学与人类学研究所周庆生研究员主持的国家哲学社会科学基金“九五”规划重点项目“少数民族语言政策比较研究”中的第二子课题的成果《国家、民族与语言——语言政策国别研究》一书,于2003年4月由语文出版社出版,这是继该项目第一子课题成果《国外语言政策与语言规划进程》(译文集)一书之后推出的又一部从国家与民族的视角研究世界五大洲共22个多民族国家的语言政策的力作。该书由中国社会科学院民族学与人类学研究所“少数民族语言政策比较研究”课题组和国家语言文字工作委员会政策法规室联合编写完成,全书共分为五章：第一章,国家利益与国语及官方语言问题;第二章,国家主体民族的语言规划与传播;第三章,国家双语政策;第四章,国家多语政策;第五章,国家“统一多样”的语言政策。     

哈萨克斯坦语言政策的影响及未来趋势

哈萨克斯坦是我国的重要邻居,研究其语言政策意义非凡。本文采用文献研究法梳理哈萨克斯坦语言政策的变化史。研究发现该国语言政策总体上处于平稳状态,语言政策的变化对社会生活、国际交流、人际交往都产生了很大影响。通过对哈萨克斯坦语言政策进行研究,以期为“一带一路”、民间交往、社会稳定及我国的边疆安全、主权安全和文化安全提供借鉴与启示。     

初中物理趣味化教学之我见

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。本文就在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的认识。     

中国官方语言的演变对海外华文教育的影响

论文梳理了从晚清、民国、新中国政府等不同时期中国官方语言对海外华文教育的影响。认为晚清政府开启了管理海外华文教育的先河,使得中国官方语言改革的成果可以通过华文教育更有力地传播到海外。民国时期的国语教育主要是依靠国内语言政策和海外华文教育机构共同实现的。中华人民共和国成立后,政府取消了"双重国籍"政策。普通话、汉语拼音和简化字主要是由中国国际移民的迁移影响到海外华文教育的。随着中国国力的增强,汉语国际声望的提高,普通话、汉语拼音和简化字在海外的影响力得到进一步提升。在此过程中,民族共同语教育对华侨华人的民族认同发挥了重要作用。     

化激情为和谐化绚烂为清纯——沈风涛其人其画

我非常庆幸在熟识的众多画家朋友中有沈风涛这样一位执著于画虎的艺术家.沈风涛的老虎从笔墨关系到线条、色彩、寓意的经营,无不带有浓郁的神话气息,仿佛文学大师博尔赫斯所赞誉的关于老虎的两句经典语言：＂虎,虎,燃烧得多么明亮……有震撼力的美的标志.＂     

浅谈油画语言的物质媒介化倾向

在西方油画艺术发展史中,存在着一个比较明显的趋势,那就是越来越重视材料本身。尤其19世纪末20世纪初,这种转变最为显著。     

唯有绿荷红菡萏 卷舒开合任天真——幼儿园语言教学游戏化的策略浅谈

游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式,旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标,培养幼儿的学习兴趣。笔者认为,"语言游戏化"对幼儿语言教学游戏化有着重要的指导意义。     

黎锦熙的语言政策思想——以《国语新文字论》为例

文章以《国语新文字论》一书为例,系统阐述黎锦熙的国语运动思想和语言政策理论,将黎锦熙提出的“国语广狭五义”“国语新文字”等观点逐一剖析,认为五六十年代国家的文字改革措施与黎锦熙的主张,在基本格局和主体思想上是一致的,并深入探讨其观点对于中国当代语言政策乃至世界语言政策研究的方法论意义。     

非洲民主化与国家民族建构的悖论

在非洲国家民主化过程中,民族问题是一个十分突出的问题。本文就民主化对非洲国家的双重作用、地方民族主义的解决办法及未来走向进行了具体阐述。文章认为,基于存在不同诉求目标的地方民族主义的现实,只有通过大力发展经济、建立稳定的政治环境和制定适宜的民族政策,非洲各国的民族建构过程才能顺利完成。     

南宁文化的“粤化”及其移民背景

南宁文化的“粤化”是指近代——民国以来南宁文化向广东文化尤其是以广州为中心的广府文化靠拢并甚至同一化的过程，其主要表现就是粤语逐渐演变成南宁主要的交际语言，南宁风俗习惯也逐渐具有浓厚的广东色彩。因此，本文拟首先从时间和空间两个层面来分析南宁方言的转变，以揭示南宁文化的“粤化”过程。