在“三个代表”重要思想指导下深化高校军事课教学改革与创新

用三个代表重要思想指导高校军事课教学改革与创新是当前一个紧要课题。本文从深化高校军事课教学改革与创新方面入手,分别阐述了在三个代表重要思想的指导下,对军事课教学内容和教学方法,以及加强军事课师资队伍建设等方面进行改革与创新,以促进高校军事学科建设与完善。     

高校军事课教育要注重培养学生先进生产力的意识

<正>生产力是人类改造自然、与自然进行物质交换的能力,是人类全部历史的基础。解放生产力,发展生产力,在生产力发展的基础上逐步提高人民的生活水平是社会主义的根本任务。高校军事课的主要内容是讲授现代军事科技和现代军事、现代局部战争,使学生认识先进生产力是社会发展的最终决定力量,明确人是生产力中最积极、最活跃的因素,教育学生树立“三个代表”重要思想。     

高校思想政治理论课教学方法探微

高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学方法探索既是普通高校培养一代用毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观武装起来的社会主义建设者和接班人任务的要求,也是实施高等院校教学质量与教学改革工程对该门课自身建设的内在的、必然要求。在思政这门课程的课堂教学方法改革中,既要注重教学方法本身的优化组合,也要使用现代化教学手段,更要提高教学方法改革之主体—教师的综合素质,这样才能切实发挥思政课对大学生进行思想政治教育的核心地位和应有作用。     

论“三个代表”重要思想与高校统战文化的辩证关系

高校统战文化是社会主义文化的重要组成部分。在新的历史时期,“三个代表”重要思想是高校统战文化的灵魂与核心,高校统战文化与“三个代表”重要思想有着高度的一致性。因此,认真贯彻“三个代表”重要思想,卓有成效地开展高校统战工作,才能促进高校统战文化的发展与繁荣。     

关于高校“形势与政策”课程的教学困境研究

"]形势与政策"课程对当代大学生思想政治教育起着至关重要的作用,各高校将其列为大学生必修课,作为高校思想政治教育课的重要组成部分,是对学生进行当今形势与政策教育的主要渠道和阵地。通过研究"形势与政策"课在当下各高校普遍体现出的教学现状,分析其所存在的教学困难,并针对性的做一些教学改革的探索。     

在新形势下构建我国高校军事课师资队伍培养新模式

随着军事课教学工作的不断深入,对于军事课教师要求越来越高,在军训中形成的军事课教师培养模式已不能满足现实需要,在世界军事变革和军事课教学改革的不断深化的形势下,应采取有效措施,构建我国普通高校军事课师资队伍培养新模式。一是建立国防教育信息化服务平台,实现自主学习、交流经验、工作研究相互渗透的成才模式。二是设置国防教育专业,进行国防教育专业课的教育与学习,实现本科专业的国防教育人才培养模式。三是建立军地合作的培养机制,实现送学深造与在职攻读相结合的国防教育研究生的培养模式。四是建立全国学生军训军事教师培训基地,实现军队派遣军官与高校自配教师混编合训的组训模式。     

对“形势与政策”课教学创新的四维思考

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分。探索改进和加强"形势与政策"课教学的新途径和新方法,以着力提高学生的思想道德素质和促进学生的全面发展,具有重要的意义和价值。笔者从教育理念、教学内容、教学方法、教学考评四个方面来探析"形势与政策"课的教学创新。     

试论高校计算机教学改革探索与实践

计算机技术是一项基础性技术,是当代大学生必须掌握的一门技术,在高校教学中无论是哪个专业都有计算机课程的渗入,计算机教学也随之愈显重要。文章阐述了高校加强计算机教学改革探索与实践的重要意义,分析了当今社会中高校计算机教学的现状、存在的问题进行了研究,以期对高校计算机教学改革与创新提供指导。     

中外合作办学中高校德育创新问题的思考

中国加入WTO,意味着中国经济与国际经济接轨的力度进入了一个新的里程碑。经济全球化对人才的培养提出了更高要求。中外合作办学模式作为一种促进教育改革的新模式已经走过了十个春秋,正方兴未艾。本文结合当前中外合作办学中的学生思想政治教育问题及原因,论述了“三个代表”重要思想对中外合作办学中高校思想政治教育创新的指导意义。以“三个代表”为指导,推进思想政治工作,必须坚持正确的方针原则,落实重点任务,探索新途径,必须处理好八大关系,这是一个长期而曲折的历史过程。     

试论高校计算机教学改革据索与实践

计算机技术是一项基础性技术，是当代大学生必须掌握的一门技术，在高校教学中无论是哪个专业都有计算机课程的渗入，计算机教学也随之愈显重要。文章阐述了高校加强计算机教学改革探索与实践的重要意义，分析了当今社会中高校计算机教学的现状、存在的问题进行了研究，以期对高校计算机教学改革与创新提供指导。     

构建普通高校军事课教学模式的探究

随着高等教育改革的不断深入,高校军事课教学模式也随之不断地变化。如何构建普通高校军事课教学新型模式?只有在不断研究和总结过去经验的基础上,加强高校军事课教学理论的研究,促进高校军事课教学模式的不断改进和完善,以适应时代发展的客观需要。     

构建普通高校军事课教学模式的探究

随着高等教育改革的不断深入,高校军事课教学模式也随之不断地变化。如何构建普通高校军事课教学新型模式?只有在不断研究和总结过去经验的基础上,加强高校军事课教学理论的研究,促进高校军事课教学模式的不断改进和完善,以适应时代发展的客观需要。     

大数据时代高校思想政治理论课教学创新探究

大数据时代的到来为高校思想政治理论课教学改革创新提供了新的契机,但是也面临一系列新的挑战。本文阐述了大数据时代给高校思想政治理论课带来的挑战与机遇,探讨了大数据时代高校思想政治理论课教学创新的路径。     

军事志编修应注重“四个突出”

第一。突出政治性。中共十六大报告明确指出：“坚持以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想为指导,全面贯彻‘三个代表’重要思想,按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求,紧紧围绕打得赢、不变质两个历史性课题,坚定不移地走中国特色的精兵之路,加强军队的革命化、现代化、正规化建设。”这是我国国防和军队建设的指导思想,也是我们编修军事志的指导思想。     

发展创新经世致用--政策指导与续修方志研讨会综述

为纪念中国共产党成立82周年,中国地方志指导小组办公室党支部于2003年6月13日举办了“政策指导与续修方志”研讨会。会议以“三个代表”重要思想为指导,围绕在续志工作中如何加强政策指导,方志续修如何创新这两大主题,从不同角度展开了热烈讨论。     

成都市2002年文物工作大事辑要

确立“三个代表”重要思想在全党的指导地位，把“三个代表”重要思想写入党章，是十六大的一个历史性贡献。我们各项工作都要充分体现“三个代表”重要思想的要求，在实践“三个代表”重要思想的过程中，推进博事业的发展。     

高校学生思想政治工作面临的挑战及对策

新形势下高校学生思想政治工作面临着四个“多样化”、西方思想文化和价值观及自身的挑战,必须在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,解放思想、实事求是、与时俱进,从观念、内容、方法、机制上对高校学生思想政治工作进行创新。     

以科学发展观为指导 加强高校学习型党组织建设

十八大提出以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,因此加强高校党组织建设,正是符合了坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会的、以科学的人才观为指导,解决我国高校党组织建设中存在的现实问题。加强高校党组织建设是建设中国特色高等教育的必然要求,是履行和实现高校历史责任的必然要求,也是推进学校科学发展的必然要求,对高校的发展具有十分重要的意义。     

应用型大学形势与政策课教学模式创新研究

形势与政策课是教育部规定的高校思想政治理论课课程体系重要内容之一,是高校德育工作的重要组成部分。目前在高校形势与政策课教学环节中,仍然是教师以课堂教学为主,虽然课堂的主题能够紧密结合当前时事的发展情况,但是在激发学生学习的主动性和积极性上略显欠缺,应用型大学也存在此类问题。因此在形势与政策的课堂上应摒弃空洞的说教,尝试新的教学方式方法,实现形势与政策的教学模式的创新。     

论“三个代表”重要思想蕴涵的领导文化创新

“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的丰富和发展,蕴涵着对领导文化的创新。主要表现在领导 精神创新、领导价值观创新、领导形象创新三个方面。