《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在讨论中教学

讨论武教学法主要是通过教师组织、学生参与讨论,从而得出结论的一种教学方法。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校公共政治理论课05方案的核心课程,其内容丰富、理论复杂。在教学实践中,我们基于讨论式教学法的基本理念、基本组织形式,按照“五个结合”的原则,创新性地运用了讨论式教学法,提高了学生学习本课程的兴趣,提高了学生的理论领悟能力,提高了学生的组织协调能力。     

谈在课堂讨论中开展语文教学

讨论式教学法在国内外都相当盛行,在教学法体系中占有重要的地位。利用该法组织教学,教师作为“导演”,对学生的思维加以引导和启发,学生则是在教师指导下进行有意识的思维探索活动。学生的学习始终处于“问题一思考—探索一解答”的积极状态。本文就讨论式教学法的作用、在语文教学中的具体运用等方面展开论述。     

新课堂下的化学教学方法

“启发式、讨论式”教学法,是以立足学生发展、体现教学本质、突出科学探究为基本理念;以自然科学方法论为依据,进行激发、探索、整理和发现的教学。在教学过程中,以学生的学习为主体,教师指导学习方法,以发现知识并由此发展智能为目的,克服课堂教学中存在的效率低、容量小,学生不动脑、不善思考,学生不会发现问题、不善提出问题等弊端提出来的。“启发武、讨论式”教学法能充分调动学生学习的主动性和积极性;有效的培养和提高学生的阅读能力、思维能力、独立分析和解决问题的能力;能有效的培养和提高学生的口头表达能力。     

基于PBGS的旅行社经营管理课程教学模式改革

文章通过对旅行社经营管理课程传统教学方法及模式存在问题的分析,提出基于项目的团队学习(Project Based Group Study,PBGS)教学法。在教学过程中,根据课程的具体内容及特点,设计教学项目案例,学生以小组团队的形式进行项目设计并开展实施,以此培养学生创新思维能力、实践动手能力以及团队协作精神。PBGS教学法是旅行社经营管理课程教学方法及模式改革的重要举措之一。     

谈初中思想品德讨论教学法

在初中思想政治课堂开展讨论就是指在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一个理论或实际问题各抒己见，展开辩论，相互学习，以求得正确认识的教学方法。讨论式教学法对培养学生多方面的能力和素质具有多方面的意义。     

英语“RP七步教学法”

英语"RP七步教学法"即Role-playing七步英语教学法是行为导向教学法在英语课堂的有效应用,是实现角色扮演本土化教学与学生专业相结合的成功范例。笔者以管理、服务类专业学生为研究对象,结合专业设置与学生实际情况,将课堂教学主环节分为提出问题、确定角色、场景布置等个步骤,并针对每一环节进行讨论,论述这一教学方法的实施策略及现实意义。实践证明,这一教学方法符合学生认知规律和我国当前教育现状,具有一定推广价值。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

高职《英语地接导游实务》课程项目化教学改革初探

英语地接导游实务课程是一门具有较强专业性和实用性的旅游专业课程;项目化教学是以工作过程为导向的教学方法,"以学生为主体,教师为主导,以学生能力培养为首要目标"的教学方法。本文从项目化教学的含义及必要性入手,介绍项目化教学法在《英语地接导游实务》课程中如何实施以及对项目化中面临的注意的问题进行简要分析。     

如何在音乐课堂教学中运用激趣设问激发学生的音乐兴趣

正在新课程问题教学法的课堂教学中,"问题"作为主要的教学手段,贯穿于课堂教学的全过程。问题是探究的起点,是学生思维活动的开始,学生学习的积极性、主动性往往来自于一个感兴趣的问题。而感兴趣的程度则直接影响着学生对问题探究的积极性和学习的主动性,因此,在课堂教学中能否成功的激趣设问,就显得至关重要乃至成为整节课成败的关键。一、创设形象性情境设问音乐教学有别于其他科目的教学,在音乐课堂教学中,学     

《导游业务》课程情境教学研究及评价

导游服务贯穿于旅游活动的全过程,教师在教学过程中应着重培养学生的实际应用能力。本文将情境教学方法引入导游业务的教学中来,并提出课程的设计思路和教学效果评价方式。一、情境教学法的概念界定情境教学法是指教师围绕某一教学主题,创设情景并引导学生扮演角色,将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来,让学生从中领悟教学内容,进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法。导游业务教学中的情境教学法,核心在于激     

中学美术教学法漫谈

在中学美术教学活动过程中,教学方法是重要的不可或缺的因素之一,它是教师与学生、教师与教学内容、学生与教学内容联系起来,并使之互相作用,从而发挥教学系统的整体功能。在学习了教学法明确了其性质和特点分析其结构和层次认识其意义和作用,才能正真理解和把握各种教学法在教学活动中的运用。     

项目教学法在酒店管理专业教学中的应用

项目教学法是切合学生实际情况、行之有效的教学方法,酒店管理专业采用项目教学法,教学以岗位服务为项目模块,培养学生在各个项目中的技能。在具体模块确立后,合理实施项目计划,完成项目教学,对完成情况进行及时的总结与评价,能切实提高酒店管理专业学生的综合技能。     

浅谈问题教学法在初中语文教学中的运用

什么是问题教学法？问题教学法是这样的一种教学方法,即教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。那么,初中语文教学中如何运用问题教学法呢？     

高中物理新课改中体现的教学新方法

高中物理新课程要求我们不仅要继承传统的有效的教学方法,还要在新课程改革的当今情况下发现并使用新的教学方法。本文首先对几种常见的物理课型的教学方法进行分析,接着提出一种能有效地减轻学生课业负担,全面提高教学质量的新模式——系统教学法。     

项目教学在中职计算机课堂教学中应用对策分析

项目教学就是在老师的指导下,把相对独立的项目交给学生自己处理,这样可以锻炼学生的实践与动手操作能力。项目教学法作为一种实践性教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。在中职计算机教学中,项目教学法是一种常见的并且值得推广应用的教学方法。本文就此探讨了项目教学在中职计算机课堂教学中应用对策。     

“过程教学法”在大学英语写作教学中的应用

本文从我国大学英语写作教学的现状出发,着重介绍了过程教学法的基本理论,分析了过程教学法的实施对于解决现阶段写作教学所存在的问题的独特作用,并进一步阐述了该写作教学法中各个阶段的具体内容以及相互关系。最后,文章提出了过程教学法的实施应该与教学实际相结合,从而才能够从根本上提高学生的英语写作能力。     

使学生在游戏中学

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以在初中英语课堂中应用的教学方法。     

“魅力课堂”促高质

施教之功,贵在引导,而引导之法,贵在善问。设问是一节课的心脏,精巧设问需要循序渐进,步步引入,环环相扣,能够充分调动学生的兴趣,发挥学生的主体性,达到自行分析解决问题的目的;问题的设计应贴近生活和社会热点,能让学生在学习的过程中产生共鸣,展示知识的魅力;幽默设问调节课堂气氛,拉近师生间距离。文中结合自身教学实际谈谈巧妙设问的与大家分享。     

情境教学法在高职旅游管理专业中的运用

情境教学法就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法[1]。情境教学法能够激发学生的情感,获得明显的教学效果。