高职学生职业生涯规划教育的理论及实践研究

职业生涯规划教育作为一门帮助学生进行职业定位的新兴学科已越来越得到各学校的重视,本文从分析高职学校职业生涯规划教育问题入手,对改进职业生涯规划教育提出了实践性建议。     

浅谈中职语文课堂教学的适用性

语文是中等职业技术学校的一门重要基础课程,中职学生毕业后直接走上工作岗位,语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,是语文课堂进一步贴近生活,提高学生的学习兴趣,增强语文教学的适用性,满足学生的实际需求和未来的职业生涯。     

“90后”高职大学生婚恋观教育研究

当前,"90后"已经成为高职院校的学生主体,加强"90后"婚恋观教育成为高校思想政治教育工作的重点内容之一。本文以湖州职业技术学院"90后"学生为例,从"90后"高职学生婚恋观现状与特征入手,分析问题产生的原因,并就学校、家庭、社会等方面如何形成教育合力提出加强"90后"高职学生婚恋观教育的对策建议。     

浅谈对高校实践实训的看法

当今世界,国际形势风云变幻,社会发展日新月异,人才竞争日益加剧,社会对高职毕业生的要求也越来越高。高职大学生在实现了高考这一所谓"人生理想"后,出现目标迷失或动力丧失,在面对求职择业的压力与竞争日益激烈的社会现实时感到茫然,对自我定位产生疑虑。时代要求高职大学生除应具备过硬的职业技能外,还应具备远大的理想、高尚的情操及审美能力,认清形势,转变角色,设计职业生涯,做好自己人生的总设计师。     

中职学生职业生涯规划教育研究

中职生的厌学问题已成为困扰中职教师的重要难题,本文结合职业生涯规划教育理论,分析了中职学生职业生涯规划教育的内容,论述了改善中职学生职业生涯规划教育的措施,以期通过学生职业生涯规划教育改善中职生的学习状态,进而缓解中职教师的职业倦怠问题。     

试论高职院校开设职业生涯规划课程研究

高职院校开设职业生涯规划课程是帮助学生在了解自我和对环境分析的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的计划,为个人走向职业成功提供最有效率的途径,也是避免所学专业和就业不对口造成教育资源浪费的影响。本文基于当前高职院校开设的职业生涯规划课程存在着专业知识不系统和教学内容不够完善、教师队伍不够稳定的问题进行了研究,同时对教学质量和引导学生正确的职业生涯规划得到有效措施。     

浅谈高职院校辅导员在学生职业生涯规划中的作用

现在的高职高专学生大部分是90后的学生,性格鲜明,个性差异大,自我约束能力差,容易受外界影响,而此时的学生正处于职业生涯发展的探索阶段,在这个阶段,辅导员作为思想政治教育中的中坚力量,在学生的职业生涯规划中发挥着重要指导作用和引导作用。     

“90后”高职大学生感恩意识缺失及教育引导研究

感恩是中华民族的传统美德,古有"滴水之恩,当以涌泉相报"之训示,在当前社会,"90后"感恩意识淡薄。本文试图以"90后"高职学生为研究对象,从当前"90后"高职学生感恩意识缺失现状入手,分析其成因,并探讨如何从高职院校角度提升"90后"高职学生感恩教育力度,为社会培养高端技术技能型人才。     

提升高职院校旅游管理专业就业质量的对策

通过汲取国内外对高职院校旅游管理专业就业质量的研究综述的经验,结合合肥市高职院校旅游管理专业就业现状调查,发现高职院校旅游管理专业的就业质量并不高,存在多方面的问题。本研究从学生的职业生涯规划、课程设置与实训实践等方面着手提出相应建议和对策,旨在改善当前旅游管理专业学生的就业现状,提高其就业质量和就业率。     

高职学生的英语学习心理探讨

本文对高职生学习英语的学习心理从以下三个方面做了初步的探讨：1、挖掘学生潜能、教给学生学习方法,改变学生对英语学习方法不当的学习心理;2、以趣激学,增强课堂趣味性,克服学生对英语学习不感兴趣的学习心理;3、通过课堂激励评价,让学生产生自信心,克服英语学习过程中信心不足的学习心理。     

浅谈大学生职业生涯规划

大学生的就业问题从来没有像今天如此的被社会各界所重视,大学生职业生涯规划的重要性也日益凸显。本文分析大学生职业生涯规划的现状,区分了职业生涯规划和职业规划,引导大学生规划自己的职业生涯指导大学学习生活,提高自身综合素质和就业竞争力,以应对日益严峻的就业形势。     

基于教育对象变化背景下的高职院校思政课教学吸引力探究

近年来,"90后"成为高职院校的主力军,其所呈现出的特点给思政课教学带来了挑战。本文从教育对象特点出发,以学生为研究主体,对高职院校思政课的重要性及吸引力不足的原因进行深入分析,探索如何增强高职院校思政课教学的吸引力。     

论高职药学专业学生职业生涯规划存在的问题及对策研究

高职药学专业对药学人才的培养既要坚持技术上的精益求精,又要坚持德居首位。同时随着高校的扩招,大学生就业择业一直是社会普遍关注的问题,解决好这一问题对社会的和谐发展具有重大的意义,因此,需要探索新形势下如何提高高职药学专业学生自身职业素质和职业生涯规划意识。     

高职生心理健康教育探析与对策

高职生在成长、学习、生活以及自我意识、人际交往、求职求爱等方面,在心理上产生了许多困惑、矛盾和压力。本文通过分析原因,从中找出了解决的方法和途径。     

浅析高校社会实践活动在大学生职业生涯规划中的重要作用

社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节,它引导广大学生走出校门、接触社会、了解国情,是增强大学生服务社会意识、促进大学生健康成长的有效途径。职业生涯规划指导大学生树立适合的职业目标,选择正确的职业道路,但当下,由于大学生自身片面认识、就业指导脱节社会等因素影响,高校职业生涯规划教育往往流于形式。因此高校要增强对职业生涯规划工作的针对性和实效性,必须在工作中充分依托大学生社会实践活动,通过实践加强对当代大学生社会职业能力的培养。     

高职就业指导体验式教学设计研究

就业指导课是激发高职学生就业意识,提高就业能力的重要手段之一。通过对就业指导课体验式教学设计,一方面能增强学生学习的主动性、积极性、参与度,提高学生的就业能力,启发学生利用不同的信息源构建对某种事物和现象的认知,从而发掘学生身上的学习潜能。另一方面,能提升教师的教学积极性与教学设计、控制能力。因此,文章在探究高职学生就业指导课现状的基础上审慎提出高职就业指导课体验式教学的设计理念与模式。     

加强职业规划指导 做好就业准备工作——当前高职学校做好就业指导工作的实践

当前在高职学校中有效的开展就业指导工作,对于高职毕业生能否充分就业具有重要的意义。想要做好就业指导工作,首先就要加强学校的校领导对就业指导工作的重视力度,对于做好就业指导工作来说,这是根本性的问题。其次应该对学生加强职业生涯规划的教育,对于做好就业指导工作来说,这是它的重要保证。最后应该使学生的择业能力得到提高,对于做好就业指导工作来说,这是关键性的问题。     

关于高职旅游英语教学的几点体会

高职旅游类专业的英语教学非常重要,该专业的英语要求突出实用性。而高职学生英语普遍基础不好,因此,如何提高学生的学习兴趣非常重要。作者通过多年的教学实践发现,项目教学和角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣。《旅游英语》是高职旅游专业的一门核心课程,利于国际化旅游人才培养。通过英语与旅游业务实训结合,培养旅游专业知识及较高英语交际能力,工作应变能力和解决问题的能力。传统教学方法已不适应旅游专业实践性强、专业化复合型     

浅谈基于90后大学生性格特征职业化培养模式探索

随着社会的发展,90后大学生与其他年代的大学生不一样,他们娇生惯养,个性鲜明,自我认识不够,这种特殊的性格特征造就了他们将来走出校门后,对于自身该如何进行合理的职业生涯规划更是知之甚少,正因如此,所以就要对90后大学生进行职业化培养模式教育。     

任务型教学在大学英语阅读教学中的运用

学术界提倡任务型教学。笔者根据Jane Willis的任务型教学理论框架,进行了一项基于任务的大学英语教学实验研究,目的在于探索能否适用于大学英语的教学,能否提高学生的学习效率。研究结果表明基于任务的大学英语教学有助于激发学生的学习兴趣,有助于增强学生的学习自信心,有助于提高学生的学习能力和效果,值得我们推广。