浅谈高中英语教学的高效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径,提高课堂教学高效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的高效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中,我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此,我们每个英语教师应不断地思考,有意识地注意自己的教学行为,关注学生的知识水平的提高和能力的发展,实现高效效的课堂教学效果。     

浅谈在小学数学教学中的点滴体会

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：     

浅析小学数学的有效性和如何上好小学数学课

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。一、小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。本     

数学游戏在初中数学教学中的作用

数学游戏作为数学知识的一种载体,它具有知识性、趣味性和娱乐性。因而在课堂教学中引用数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上,主动建构知识,获得数学思想。本文从什么是数学游戏、数学游戏对数学课堂的作用、选用标准以及初中课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几方面进行充分地阐述,结合若干具体的案例进行分析。提出合理运用及数学和游戏于一体的教学游戏,充分挖掘和发挥数学游戏的作用,对优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。     

初探初中化学高效课堂教学

化学课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,教师能高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。学生在学业上有收获,有提高,有进步。一是效率高,二是效果佳,三是效益大。     

数学课堂中的活动设计

数学既是认知过程,也是活动和实践过程。课堂教学中要以学生为主,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索。所以,教师要在教学中创设一系列活动,这些活动内容选择应当是现实的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等,使学生在探索数学的过程中感受数学的乐趣,增强学好数学的信心。在设计学生活动时,我从以下几方面进行初步尝试：     

在数学教学中如何培养学生的数学语言表达能力

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言则是数学思维的工具,所以,掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。应当把培养学生的数学语言表达能力和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。下面我就谈谈在数学课堂教学中如何培养学生的数学语言表达能力的几点具体做法。     

农村课堂教学中生生互动学习的困惑及对策

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学业上有超常收获、超常提高和超常进步。本文从目前本区农村小学课堂教学中生生互动学习的困惑出发,旨在通过对农村课堂教学中生生互动学习困惑的分析,探索出符合本地区实际的农村课堂教学生生互动学习的对策。     

运用信息技术 优化小数课堂

正现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点:一、创设学习情境,培养学习习惯小学生因为年龄特点和身心发展的规律,多动好动,注     

探究如何有效地开展小学数学课堂教学

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。因此在新课改教学实践中,必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。切实培养小学生的数学应用意识,使小学数学教学回到真正的正确轨道上来,以推进素质教学健康发展。数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求。因此在课堂教学中,教师要不断地探索教学的有效策略,改进数学教学方法,不断加强教与学的反思,使学生学会学习,提升其自学能力。     

小学语文儿童诗歌教学研究

受到传统教育体制的限制,在语文诗歌方面的教学活动,创新性不足,小学语文教学模式单一,学生学习热情不高,进而导致语文教学课堂氛围较为沉闷,学生被动地吸收知识,自主学习能力较低。文本通过在探究语文教学课堂上开展一系列的小学语文儿童诗歌教学研究,激发学生的自主学习热情,使得课堂教学达到高效性。     

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教学质量如何取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?下面我从激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。     

怎样才能在乐中习得数学

学生乐于学习数学是提高数学素质的关键,而快乐的学习情绪则是学习的加速器,它能大大地提高学生的学习效率。在数学课堂教学中,我们既要审时度势,把握时机,又要因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。     

数学课堂要注重创新

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

浅谈提高数学课堂教学效率从强化小学生数学阅读能力开始

1．1教师的本末倒置．数学特级教师徐斌在《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文中提及：实施课程改革至今,我们在数学课上常见到,学生的数学书始终没有打开过,甚至根本就见不到数学课本。数学阅读是数学学习不可缺少的一个方面,在课堂教学中为什么老师不让学生进行数学阅读呢？不少教师认为,新课改实验教材编得像卡通画册,学生一看书,常被那些图片画面吸引的争吵不休,难以关注数学知识本身。这是一种教师的本末倒置行为。     

初中数学自主性学习培养之我见

九年义务教育阶段的初中数学课程要促进学生全面、持续、和谐地发展,新的数学教育基本理念提倡“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。对初中数学教师来说最大的挑战是：如何遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,如何让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,如何使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展等。而抓好课堂教学、培养学生自主性学习是提高教学质量的关键。那么如何加强课堂教学、提高学生的自主学习能力呢？我以初中数学教学为实践层面,对初中数学自主性学习进行了探究。我认为应该做到以下几点：     

浅谈如何构建高效的初中语文课堂

课堂教学的有效性、高效性要求教师在每节课上都让学生有收获、有提高,而当前想提高课堂教学的效果,必须借助于现代信患技术手段的辅助。     

新课标下初中数学思想方法的归纳与渗透

在课堂教学中,系统地引导学生认识数学的思想与方法,是中学数学教育的一项重要任务,有利于学生深刻地理解数学的本质与精髓,有利于学生更好地理解和掌握数学内容,实现学习的迁移。     

浅谈小学数学创新课堂教学方法

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在教学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

努力提高45分钟课堂教学效率

课程标准要求,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,要在有限的45分钟教学时间里让学生得到充分发展。因此,如何提高数学课堂教学的有效性已经是我们一线教师必须重视的问题。下面笔者结合自己多年从事初中数学课堂教学的实际,谈谈自己的一些想法。