职业学校校企合作办学激励机制的探究

校企合作是一种充分的利用学校资源与企业资源、学校与企业合作培养具有高素质的技能型人才的新型办学模式。激励机制可以激发企业与职业教育自身需求和主体意识,为深入探究校企合作激励机制,建立学校与企业之间稳定长期的合作机制,本文对此做了探讨。     

浅论文化因素在中外联合办学雅思教学中的探索与实践

中外联合办学是一种吸纳和借鉴国外先进的教学内容、教学方法,改善课程设置与管理理念,提高高校的办学层次培养国际化人才的重要途径。当前的中外联合办学,主要合作对象为美国及英联邦国家,所以高校在进行联合办学教学时,首要任务就是帮助学生获得联合办学方要求达到的语言成绩——雅思考分,为继续的国外学习做准备。     

足球学院办学模式研究

创办全国第一所足球学院,急需解决的是建立一个全新的符合实际的办学模式。通过调查、聘请有关专家研讨、文献资料等方法,论证了足球学院的办学战略、办学目标、办学特色,提出了培养一专多能、集多项证书于一身的技能型人才的办学目标;“五特性,四原则”的办学特色;“高投入、高科技、高效率、高层次”,院校基地化,基地院校化,学制长、中、短相结合,联合国家、省、市、足协的办学战略。推动环渤海足球圈(大连、沈阳、锦州、秦皇岛、天津)足球事业的发展,辐射全国,走向世界。     

“厂中校”校企深度合作办学模式中的教学管理研究

当前经济社会,企业急需高素质技能型人才,为解决此种问题,校企深度合作"厂中校"办学模式是一个有益的尝试,"厂中校"办学模式更注重人才培养方案的实用性,强调了学校与企业间教学的互补性,加强了对学生实践技能的培养,从而适应了社会发展的趋势,较好的促进了学生综合职业素质与技能的形成,提升了就业竞争力;文章就目前武汉商业服务学院酒店管理专业,"厂中校"校企深度合作办学模式中的教学管理进行了初步研究,认为关键在于正确把握学校与合作企业的关系,注重校企合作运行管理制度与校企合作运行管理机构的建设。     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。     

高职院校校企深度合作办学模式研究——以黑龙江职业学院酒店管理专业为例

校企深度合作是高职酒店管理专业长效发展的必然途径。本文通过对我国高职酒店管理专业校企合作办学的现状进行分析,以黑龙江职业学院酒店管理专业为例探讨了校企深度合作办学的办法和措施。     

高职会计专业“双元制”办学模式初探

高职教育的特殊性即高等性和职业性,培养的学生是直接面向生产、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。高职会计专业如何适应己经变化了的会计环境,培养和造就具有良好的职业道德水平,掌握扎实的基础理论和专业知识,具有很强的学习能力和专业技能的会计人才,是当前高职会计教育面临的紧迫的任务。本文从对高职会计毕业生和用人单位的调研入手,借鉴德国“双元制”教育模式,探讨适合高职院校的双元制本土化办学模式。     

新时代中外合作办学教学多元化探讨——以四川大学匹兹堡学院为例

2019年是我国处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,中华民族伟大复兴正处于关键时期,随着新时代的发展,高校的中外合作办学成为了引领教育国际化发展的先锋,在这个崭新的时代中外合作办学在面临着新挑战的同时也迎来更多新机遇。在引进国外(境外)教育先进理念、课程体系、方式方法及评估机制的同时,更需要切合实际融如自身优势,因地制宜多元化发展,从而提升质量增高效率;同时狠抓思政建设,不断创新发展,才能更好的完成新时代赋予中外合作办学培养不忘初心具备宽广国际化视野、扎实专业知识能适应国际化竞争环境精英人才的重任。     

中职学校酒店旅游专业校企合作办学模式

随着中专学校开始注重人才的使用能力,校企合作办学成为了学校给学生提供实践的最好渠道,很多学校都围绕校企合作制订了人才培养计划。本文就研究学校如何开展校企合作办学,分析中职酒店旅游管理专业存在的问题,总结出有效的解决方法,旨在为提升我国中职酒店旅游管理专业的办学水平提供一些参考。     

论新时期高职机电一体化专业的办学特色

党的十八大绘制了我国新时期努力实现"中国梦"的宏伟蓝图!作为以培养坚持中国特色社会主义核心价值体系为理想,以踏实做人、认真做事,德才兼备、技能一流为目标的高职教育,面对这一社会巨变的挑战,只有积极适应新形势对人才的高标准、严要求,树立科学办学理念、创新办学思想、优化办学策略、形成办学特色,才能在竞争激烈的高职教育领域抢占一隅,也才能为"中国梦"的实现作出应有的贡献。本文就新时期高职机电一体化专业的办学特色,从培养目标、课程设置、教学策略、教学管理等方面,谈谈笔者的拙见。     

企业办学的机遇与挑战

企业办学模式是顺应当前经济发展趋势的,实现了校企深度合作,最大限度的利用了企业资源,做到了岗位需求与学校培训零距离对接,实现校企双赢。但企业办学的规模和政府资金投入受限制,要想实现良性循环,办学上要有一定的独立性,根植与企业的同时又要放眼区域经济发展。     

“双高”计划背景下提升重庆市高职院校中外合作办学水平策略初探

“双高”计划背景下,高职院校可通过中外合作办学加强与职业教育发展水平较高国家的交流与合作。本文分析重庆市高职院校中外合作办学开展情况,找出其存在的问题,并尝试提出有利于提升高职院校中外合作办学水平的策略。     

中外合作办学中高校德育创新问题的思考

中国加入WTO,意味着中国经济与国际经济接轨的力度进入了一个新的里程碑。经济全球化对人才的培养提出了更高要求。中外合作办学模式作为一种促进教育改革的新模式已经走过了十个春秋,正方兴未艾。本文结合当前中外合作办学中的学生思想政治教育问题及原因,论述了“三个代表”重要思想对中外合作办学中高校思想政治教育创新的指导意义。以“三个代表”为指导,推进思想政治工作,必须坚持正确的方针原则,落实重点任务,探索新途径,必须处理好八大关系,这是一个长期而曲折的历史过程。     

创新与变革——福建船政学堂的办学特色及启示

<正>福建马尾船政学堂,初称"求是堂艺局",是一所以应用型人才作为培养目标的新式学校,在教学管理上进行改革创新,在专业和课程体系方面更是大胆探索,打破以往只强调"中学"课程观的束缚。船政学堂不仅为我国培养了大批各行各业的人才,同时也是我国大学课程与教学的深层次变革。研究船政学堂的办学模式、课程设置、教学制度和教育管理等方面,挖掘其办学、管理理念,对当前高等教育发展与改革将具有重要的现实意义。     

西南联大八年办学实践经验及启示

西南联大是中国高等教育史上的一个奇迹,在风雨如晦的八年办学时间里,聚集了一批享誉海内外的知名专家．培养了许多优秀人才,产生了一大批高质量的科研成果。西南联大积累了大师云集、教授治学、通才兼识的宝贵办学经验,同时为建设一批世界一流大学提供了重要启示。     

谈高等教育办学理念

大学办学理念是对办什么样的大学、怎样办好大学和怎样办出具有本校特色大学的理性认识和一系列观念体系,是高等教育发展的灵魂和指导思想。然而,随着高等教育的国际化、市场化、大众化,高等院校在办学理念方面却面临着诸多的冲突和矛盾。本文就这个问题提出一些看法。     

温革的办学精神及其辐射力初探

在客家民系的发展历程中，温革是一名凡人，同时又是一名伟人。他开创了客家私人办学的先河。但温革留给我们的不仅仅是办学。文章从温革立志于办学的动因、办学精神的特点、办学精神的辐射力等三个方面进行了论述。试图探讨温革办学精神的实质。从而更好地弘扬其精神，进一步推动客家地方区域事业的发展。     

江南储材学堂发端及办学特色探略

以"自强""求富"为目标的洋务运动在甲午战争后进入转折期,对教育的人才培养提出了更高的要求。在"实业救国"思潮的影响下,出现了以培养直接服务于社会各业人才为任务的实业学堂这一新式教育机构,江南储材学堂是其中的佼佼者。它的培养目的是聚焦实业人才:稳定多元的投资为江南储材学堂提供了经费保障;高质量生源为江南储材学堂提供了发展基础;严格师资管理为江南储材学堂发展提供了丰富的人力资源;全方位的学生管理是江南储材学堂发展的前提;先进丰富的教学内容为江南储材学堂提供了发展动力。     

中等职业学校办学机制创新发展的实践和探究

校企合作,是职业教育广泛采取的人才培养模式,是职业教育发展的必由之路。创新职业学校办学机制是适应职业教育自身发展规律的具体体现,是改善我校软硬件建设的重要途径,我校要与时俱进,努力发挥新机制的作用,促进我校跨越式发展。     

历史、现实与未来:基于大事务和云服务的中外合作办学学生管理探析

中外合作办学学生管理水平难与其自身蓬勃发展相匹配而成为制约其可持续发展薄弱环节。对比过去,当前如何应对新挑战?本文结合发展历程、现状问题和未来趋势探索基于"大事务"及云服务的学生管理,为提供优质教育产品、促进合作办学事业可持续发展提供参考。