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数学游戏作为数学知识的一种载体,它具有知识性、趣味性和娱乐性。因而在课堂教学中引用数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上,主动建构知识,获得数学思想。本文从什么是数学游戏、数学游戏对数学课堂的作用、选用标准以及初中课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几方面进行充分地阐述,结合若干具体的案例进行分析。提出合理运用及数学和游戏于一体的教学游戏,充分挖掘和发挥数学游戏的作用,对优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。 相似文献
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<正>游戏是幼儿园教育的基本活动,是促进幼儿全面发展的重要载体。以幼儿为主体的幼儿园区域游戏能够尊重幼儿的兴趣和爱好,激发幼儿自主活动。在区域游戏中,教师什么时候介入、应该怎么介入、用什么方式介入等,显得尤为重要。本文通过案例,从适时介入、角色介入、言行介入等方面阐述教师介入策略。 相似文献
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正喜欢游戏,是孩子的天性,特别是音乐游戏。当熟悉的旋律响起,无论是对唱歌不在行的孩子,还是性格内向的孩子,都可以在游戏情境中自在地想唱就唱,在游戏中尽情享受着不需用语言与人交流的轻松与自然……音乐游戏,给我和孩子们带来了许多的欢乐。在与孩子积极互动的过程中,我越来越明白:在制定教学计划时,要把幼儿的兴趣与需要放在首位;而在执行教学计划时,应恰当地处理教师的预设与生成之间的关系,大胆地进行音乐游戏策略上的创新,充 相似文献
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正心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的,哪里有儿童,哪里就有游戏,儿童的身体在游戏中得到锻炼,情感在游戏得到满足,智力在游戏中得到发展。在小学思想品德课教学中,适当采用游戏教学,一般都能取得良好的教学效果。一、游戏教学是小学思想品德课的好形式游戏教学是教师融合了特定教学内容于游戏活动中进行的教学,它可以变静态教学为动态教学,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,发展能力。 相似文献
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语文课程标准不仅十分强调“自主探究”的学习方式,而且把它提升到新课程基本理念的第三条来对待。翻开语文课程标准,“课程的基本理念”第三条是:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。游戏是一种活动,游戏内容的多样性、趣味性和自愿性,能较好地符合学生的兴趣和需要,使每个学生都可以找到表现和发展的机会.因为每个学生都具有最适宜从事某种活动的发展能力。 相似文献
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<正>游戏分享是游戏活动的重要环节,是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互交流、相互学习的重要途径。户外游戏有别于室内游戏,受开放的场地、多变的内容、多样的形式等不确定因素制约。本文就如何让户外游戏的分享更有效、有料、有意,从三个方面进行了阐述。 相似文献
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在中专体育教学的过程中体育游戏占有着重要的地位,很多的学者对体育游戏在教学的过程中起到着重要性还有适应性,这是对提高我们中专体育成绩有着重要的地位。游戏的来源就是人们的生活,他是范畴是属于教育类。游戏的目的就是为了人们的身体健康,它是和其它的教学方法是不同的,有自己的内同以及形式和规则等特征的一种教学活动,这个教学活动是要比传统的体育课更生动。本文就是对游戏在中专体育教学进行了思考。 相似文献
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正游戏可营造愉悦的娱乐氛围,一切以教育为目的的游戏都是建立在娱乐基础上的。在语文个别化教学中渗透游戏教学,使学生在自然而愉悦的状态下学习,有益于开发智力障碍儿童的智力,挖掘智力障碍儿童的潜能,补偿智力障碍儿童的身心缺陷。一、利用游戏教学,激发学习兴趣,培养良好性格在语文教学中渗透游戏教育,有利于激发学生的学习欲望、学习兴趣,吸引学生的注意力,更有利于教师与学生的交流。学生是教学中的主体,一堂好课,要让学生完全融入教学氛围,这不仅需要教师的教学设计新颖、独 相似文献
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<正>一、儿童自主制定游戏方案是幼儿深度学习的开始有研究表明,儿童所有的学习——情感的、社会性的、动作的、认知的,都能通过基于游戏的乐趣而发生的重复来促进。儿童能够在游戏中学会探索、思考问题,学会与他人建立关系,通过主导自己的游戏或参与他人主导的游戏进行学习。基于游戏的学习,需要通过有计划、有目的的游戏来实现。因此,儿童自主制定游戏方案是幼儿深度学习的开始。 相似文献
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游戏是幼儿们童年生活中不可或缺的重要部分,象征着童年的快乐自由。游戏的过程也能让幼儿的创造力、思维与想象力得到提高,满足他们身体发育的需要之余,同时也促进了心智的健康成长。传统游戏作为民间文化的一部分,具有其特有的价值与作用,游戏所表达的内涵与意义更加贴近现实生活。本文以传统游戏的实施步骤为切入点,提出将传统游戏融入幼儿一日活动的有效方法,以期为学前教育同行提供参考借鉴。 相似文献