中国知识分子问题之我见

在极左思潮统治时期,知识分子的地位一直不怎么高。所以“文革”期间骂知识分子为九,绝非偶然。在人民共和国的头三十年,知识分子主要是改造的对象。只是臭老近几年,才考虑起身份及待遇问题。究竟什么是知识分子?对此,大家的理解不尽同。一种理解是,凡受过教育的,统称为知识分子。如大学毕业的,即称“大知识分子”。土改中,农村里小学毕业的,叫做“小知识分子”。在这基础上,又从年龄来分,故有“老年”及“中年”知识分子之称。此外,还有高级知识分子。总     

“向党交心”的前因后果

许多人都知道1957年的反右运动,但对此后接踵而至的知识分子“向党交心”运动却知之甚少。二者有什么关联？其前因后果如何？笔者保存有先父张高峰（原《大公报》记者）1958年6月“向党交心”原始记录六份,真实地反映了那次运动对“交心者”心灵的触及和知识分子洗心革面“自我批判”的无情。联系到此前的反右运动和后来的“文革”浩劫,或可大致勾勒出那一代中国知识分子的心路历程。     

声音

如果没有我们这些县委书记这样干,你们这些知识分子吃什么。 ——中国社会科学院农村发展研究所教授于建嵘在江西某县讲课,号召官员不要去拆老百姓房子,该县县委书记在课后如此批驳于建嵘。     

漫话

以一个家长的身份来说中国当代的教育,我的看法只有四个字:我不相信。——复旦大学教授钱文忠如果没有我们这些县委书记这样干,你们这些知识分子吃什么。     

清代宣南士文化

宣南文化历史悠久,内容丰富。我们把范围收缩,可以作一篇“清代宣南的士文化”文章。清代历经268年,会试将近百次,每次都有几千知识分子到北京来,住在北京宣南来应试的知识分子非常多。清代士文化怎么写?抓什么?我觉得是否可以考虑写士文化中的典型,至少可以提出三个典型。     

学习邓小平关于中国知识分子问题论述的体会

关于知识分子问题的论述,在《邓小平文选》中占有相当的比重。党的十一届三中全会前后,邓小平同志首先提出要“尊重知识,尊重人才”。“科学技术是生产力”,从事科技工作的人是“脑力劳动者”,我国知识分子的绝大多数“已经是工人阶级自己的一部分”的马克思主义观点。以后又强调:“搞好教育和科学工作,我看是关键。没有人才不行,没有知识不行”,改革科技体制是为了解放生产力”等。如果说1956年周恩来同志的《关于知识分子问题的报告》,对我国社会主义时期知识分子问题有了“初步解决”的话,那么,邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话及以后的一些指示,对我国社会主义时期知识分子的性质、地位、作用、使命等诸多问题已经解决。但是1984年10月邓小平同志在会见一些华人科学家时的谈话中指出:“中国的知识分子问题是一个特殊的问题,我们至今还没有解决好。解决这个问题非常迫切和重要”。中国的知识分子问题为什么是一个特殊的问题,我们党至今还没有解决好这个非常迫切和重要的问题指什么?下面述以作者粗浅的理解。     

赌徒才是快乐的旅行者——对话宋卫平

士为天下谋 人物周刊：你从94年开始创业,今年正好是20年。余英时先生在《士与中国文化》里说90年代中国知识分子经商,在历史上也是有迹可寻的。你作为其中一员,有什么感受？     

五四时期的北京师大平民教育社

在五四运动时期,广大知识分子由于受到新思潮的影响,曾经广泛地掀起了关于中国社会改造问题的讨论。共产主义知识分子在讨论中明确地提出,只有依靠劳动群众,进行彻底的革命斗争,推翻反动阶级的统治,才是改造中国的唯一道路。资产阶级知识分子也发表了不少意见,其中有一种相当流行的观点是所谓教育救国论,即认为只有发展教育事业,才能改变中国的社会状况,并且说这是最稳妥、最和平、最不会产生弊害的方法。这种观点并不是什么新奇的东西,它实际上是受了西方资产阶级改良主义影响的反映。西方资产阶级     

温铁军与三农问题脉络

没有争议就没有新闻,也许正是不断的争议,让深谙媒体之道的温铁军一直受到关注1985年,是温铁军的转折之年。以前,他几乎与农村没有什么关系:爷爷是大商人,"旧社会的剥削阶级",父亲是人民大学的老教授,典型的知识分子家庭。     

没有新闻监督 就没倒扁运动

若非新闻人的揭弊,持续1年2个月的缠斗,将陈水扁孤困于府邸,让弊案证据呈现于人民眼前,相信倒扁运动绝对搞不起来。由此可见新闻监督的功用究竟是什么力量使台湾人民在大雨滂沱中伫立36小时不肯散去?究竟是什么游行示威妇女、儿童、青少年比率高过成年男性?究竟是什么政治运动使知识分子首度丧失发言权而感到汗颜?究竟是什么集会能使老师带领学生至凯达格兰大道教导公民与道德教育?究竟是什么动员大会能让冷漠的中产阶级亲身投入广场?     

家长文化低,也能培养出人才——家长不要妄自菲薄

我经常接触一些文化水平低的家长,他们只是初中毕业甚至只上过小学,其中一些在教育孩子方面存在着自卑心理。有的说:“我的孩子天生不是念书的料,因为家长就不行。”有的说:“人家知识分子,辅导孩子学习什么功课都行,我们连小学高年级的功课也辅导不了。”还有的说:“人家知识分子天天看书,家里的书报也多,天天熏也把孩子熏出来了。我们整天忙干活,忙挣钱,拿什么熏孩子?”这些说法和想法是带有片面性的。一个孩子能不能培养成才.受多种因素影响,学校、家庭、社会都对孩子产生影响。在家庭影响中,家长的文化水平只是影     

胡耀邦：知识分子的知己

胡耀邦对知识分子十分尊重,对知识分子十分珍惜。尤其是“文革”结束后,他在调整知识分子政策、恢复知识分子的名誉方面,做了许多重要的工作。著名作家冰心曾说：他是我们知识分子的知己。     

抗战中的知识分子

作者通过对甲午战争至全面抗战爆发历史的回顾,分析期间中国知识分子的思想变化.并分析抗战爆发后知识分子通过不同的方式积极投入救亡运动,重新认识抗战期间的知识分子的真实处境和历史,提出应更理性、客观的去看待抗战时期的知识分子的选择,无论是自由主义知识分子、马克思主义知识分子还是新儒家知识分子,对近代中国文化的追求,根本上都是“三民主义”.     

1949年前蒋介石对知识分子的认知与动员

知识分子群体是中国近代社会的一支重要力量。蒋介石在败退台湾以前对知识分子群体的界定有些混乱,但他对知识分子群体的作用有一定的认识,希望知识分子能在协助政府、领导民众方面做表率,帮助其达成治国目标。蒋吸纳部分知名知识分子进入政府,并在新生活运动、知识青年从军等运动中对知识分子有所寄望。但蒋不了解现代知识分子对自由、民主与平等的追求,对知识分子的诉求缺乏包容与沟通,导致广大知识分子最终走向国民党的对立面。这也是蒋介石与国民党政权在大陆失败的原因之一。     

简论新中国成立后党对知识分子政策的变化——从知识分子自身分析

知识分子是社会主义建设的重要力量,而党的知识分子政策又直接影响到知识分子对社会主义建设的作用和贡献。新中国成立后,党的知识分子政策出现了反复,分析其变化原因,对现实社会中中国共产党制定知识分子政策提供经验教训是非常必要和重要的。     

论建国初期知识分子思想政治教育的经验教训

建国初期党对知识分子的思想政治教育主要以知识分子思想改造运动为标志,通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想,通过参加土地改革实践活动以及抗美援朝等时事教育,绝大多数知识分子不断清除旧的思想影响,提高了思想政治觉悟。但在进行知识分子的教育过程中,没有坚持思想政治教育的民主性原则、求实性原则,还需要不断加强对知识分子的思想政治教育,发挥知识分子在社会主义建设中的重要作用。     

60年代前期党对知识分子政策的反思和调整

60年代前期 ,党对知识分子政策进行了反思和调整 ,成为贯彻知识分子政策最自觉、最全面的时期之一。 1 958年秋冬至 1 960年党对知识分子政策的反思和重新认识 ,为 1 961年开始的知识分子政策调整准备了条件。 1 961年开始的调整主要从制定科研、教育、文艺的工作条例 ;为知识分子“脱帽加冕”及为被错误批判的知识分子甄别平反等方面进行。 60年代前期知识分子政策的调整 ,范围广 ,力度大 ,措施实 ,取得了良好的效果     

五四时期皖籍先进知识分子群体的产生及其典型特征

五四时期是中国社会新一代知识分子群体的成型时期,海外不少学将以陈独秀、胡适等人为代表的知识分子称为近代中国的第二代(辛亥革命时期的知识分子称为第一代)知识分子。五四时期新一代知识分子群体是汇合着全国各地化精英的结合体,而皖籍知识分子在这个群体中显     

毛泽东的知识分子观探析

毛泽东的知识分子观探析汪闻生知识分子问题是中国革命和建设中一个十分重要的问题。毛泽东在他数十年的革命生涯中,对知识分子问题给予了大量的关注,形成了一系列关于知识分子问题的思想和观点。本文拟从四个方面对毛泽东的知识分子观作一个系统的探析。一、知识分子的...     

你是人间四月天——道不尽戎马将军王震惜才情

知识分子问题一直是党的政策中一个十分重要的问题,中国的革命和建设事业离不开知识分子。王震将军在他戎马一生中,从党和人民的事业出发,关心、爱护、帮助、支持、保护知识分子,真正实践了毛泽东、周恩来、邓小平提出和制定的党的正确的知识分子政策。