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两个半月前,稻盛和夫先生亲自率领120多位日本企业家光临太湖之滨,在无锡市盛和企业经营哲学研究会开讲式上发表了《经营为何需要哲学》的精彩讲演,使我和研究会学友深受教益。今天,我能作为无锡市盛和企业经营哲学研究会推荐的代表在京都盛会上发言,感到十分荣幸。 相似文献
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时光荏苒,当班主任一年多了,感触颇深,虽然没有什么大的事情,但学生的一件件小事都历历在目,让我感触最深的是我们班一名学生的转化,让我感到了教师这个职业的神圣和责任。 相似文献
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在戴高乐机场转机的时候,再次看见法航,心头一紧,回想去年在摩洛哥丢失的行李,现在也不知道在哪里,真是气得让血液都快速流动了起来.然而一看从巴黎戴高乐到尼斯的航班几乎被法航垄断,有种一言难尽的感觉.所以在尼斯机场落地等待行李的那几分钟,感觉像熬了好几年,直到看到行李的时候我悬着的心才落了地. 相似文献
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今天,我们的城市有各种各样的图书馆,它们设施豪华,藏书丰富。但我记忆深处最怀念的还是那个陕西山村里的小小职工图书馆,尽管它可能已不复存在了,但它留给我的精神财富和美好回忆,却是值得一辈子珍藏的。 相似文献
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20世纪六七十年代是一个特殊的时期.内地尚处于“文革”如火如荼阶段,而与内地一水之隔的香港,却已经开始了经济的华丽起飞,成为“亚洲四小龙”之一.而与财富一样快速聚集的,还有欲望与罪恶.社会物质欲望的膨胀,人们拜金心态的扭曲,一点点吞食掉公平与正义的信念.加上监管措施的落后,贪腐之风渗透了社会生活的方方面面,受贿、分赃等枉法行为逐渐变得集团化、制度化,并以其强大的“同化力”,把一个个独立的社会个体并入其行列,日常生活里潜规则横行,“不送礼、不行贿”,则“一事无成”. 相似文献
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年少时看过一部电影,里面的金城武和陈小春都是擅长高科技犯罪的间谍,不是偷美钞电板,就是潜入某某国际银行。一次,在接一单大案之前,陈小春对金城武说,"做完这单,我在加勒比海买个小岛给你,你可以退休了。" 相似文献
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英国哲学家沃尔什(William H.Walsh)所提出的"分析的历史哲学"标志着西方历史哲学走向成熟。在其之后,很少有历史哲学家不讨论历史学认识的特点而直接去讨论历史本身的规律的。但是沃尔什的目的并非是要"拒斥""思辨的历史哲学",本文试图从分析沃尔什在历史哲学中何种程度上继续了康德的批判哲学,来说明沃尔什的历史哲学的意义。 相似文献
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康德哲学在西方哲学史上起着“承前启后”的作用。康德在近代哲学史上恰似一个处于贮水池地位的人:以前的哲学皆流向康德,以后的哲学又是从康德这里流出。作为德国古典哲学的开创者,康德哲学的地位和意义是显而易见的。马克思主义哲学中关于“人的主观能动性的原理”和“实践观点”就直接受到了康德哲学的启示,康德哲学在西方哲学史和德国古典哲学中的地位非常重要,其对马克思主义哲学的影响意义更应给予重视。 相似文献
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10月13日,"2011稻盛和夫经营哲学上海论坛"在上海国际会议中心如期举行。众多中国企业家不仅分享了"日本经营之圣"关于企业经营和人生的精彩演讲,而且聆听到了南柏先生关于中国式经营哲学的阐述,领略到了"南柏经营哲学"的独特魅力。在中国经济和中国企业家面临转型的关键时刻,"南柏经营哲学"的强势登场必将为中国企业家们提供及时、高效的经营方向和经营智慧。 相似文献
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10月13日,“2011稻盛和夫经营哲学上海论坛”在上海国际会议中心如期举行。众多中国企业家不仅分享了“日本经营之圣”关于企业经营和人生的精彩演讲,而且聆听到了南柏先生关于中国式经营哲学的阐述,领略到了“南柏经营哲学”的独特魅力。在中国经济和中国企业家面临转型的关键时刻,“南柏经营哲学”的强势登场必将为中国企业家们提供及时、高效的经营方向和经营智慧。 相似文献
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人本主义与理性主义的融合--阿米巴经营、理念哲学与京瓷企业文化特征 总被引:2,自引:0,他引:2
自20世纪80年代起,企业文化作为现代企业管理理论和管理方法的重要内容,引起了企业界、学术界的广泛关注和研究。由于这一现象是以“日本何以超过美国”这一问题为背景的,所以,日本企业文化的“人本主义”特征和美国企业文化的“理性主义”特征的比较,成为讨论的重点。本文通过对名列世界500强企业之一的日本京瓷公司的考察,批评了这种二元对立的讨论思路的简单化,指出“人本主义”与“理性主义”的融和,才是京瓷持续成功的根本原因所在,是京瓷企业文化的本质特征. 相似文献
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本从三个方面探讨了用户满意战略的哲学思想源泉:1、用户满意战略体现了更高层次的系统观;2、用户满意战略顺应了事物的矛盾发展规律;3、用户满意战略反映了企业组织的自然演化机理。 相似文献
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哲学在中国未来的走向备受关注,本文试图从中西哲学三个方面的比较来探讨这一问题,并由此得出:过去大一统的局面将不复存在,多样性的研究、各流派纷争必将是哲学在中国的未来走向;汉语哲学成为必然,并进一步实现思维方式转型、对社会问题予以关注。 相似文献
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在教学的过程中,学生的各种因素都不同,所以出现参差不齐的情况,为了搞好教学,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的教学方法。数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索,也是对传统数学教学方法的发展。近年来,我在初中数学课堂中对分层教学法进行了有益的尝试,下面就初中数学课堂分层教学的实践模式的操作谈谈几点浅显的看法。学生的分层在初中数学课堂分层教学法的实践中,对学生进行合理分层是前提。新生的分层以学生入学成绩(小学毕业会考成绩)为主要依据,其他学生主要应根据学生上一学期的具体学习情况和单元、其中、期末考试成绩,同时,分层时特别要重视对学生作全面调查分析,综合考察学生的学习态度、意志品质、智力能力和课堂表现等。分层时磁带用学生自报和老师考察相综合。全班学生分为若干层,一般分为三层比较适中。即第一层是优生,第二层是中等学生,第三层是学困生。各个层次的学生数视情况而定,不宜按一个比较固定的数目来安排各个层次的学生数。 相似文献