江苏省常熟市琴湖小学幼儿园

常熟市琴湖小学幼儿园坐落于常熟琴湖之畔,是常熟市琴湖小学的附属幼儿园,始创于1988年。2005年,在镇政府及学校领导的关心和支持下,投资250多万元,对园内环境进行了全方位改造,不仅新增了塑胶跑道、攀岩墙,还扩建了科学发现室、美术活动室、图书阅览室等多功能活动室。     

江苏省常熟市义庄幼儿园

五十六载的悠久历史,五十六载的厚重传统,五十六载的风雨兼程……常熟市义庄幼儿园创办于1953年,先后与城南小学幼儿园、陈家市小学幼儿园合并。几经变迁,幼儿园现占地一万平方米,建筑面积8440平方米,设有24个班,依托小学特色资源     

江苏省常熟市虞山园区小学幼儿园幼儿绘画作品展

袁宇程︵大班︶指导老师:衰维英︽鸡妈妈︾衰心怡︵大班︶指导老师:蒋彩芳钱锭︵大班︶指导老师:蒋彩芳︽赞察叔叔︾男︽香燕船︾邹健︵中班︶指导老师:王晓燕︽我︾衰傲︵大班︶态握导老师:袁维英江苏省常熟市虞山园区小学幼儿园幼儿绘画作品展@陈红艳~~     

江苏省常熟市大义中心幼儿园

江苏省常熟市大义中心幼儿园创办于1951年9月。多年来,在上级领导的关心和支持下,园舍设施逐步完善,办园规模不断扩大,现占地面积9898平方米,建筑面积6900平方米,户外活动场地3700平方米,绿化     

幼儿园教育活动中家园互动的有效性

<正>新时代背景下,在促进幼儿全面发展过程中,家园互动已经成为现阶段采取的主要模式。在这一过程中教师需要发挥主导作用,创设丰富多样的活动,建立良好的师幼关系、家校关系,帮助幼儿实现全面发展。一、幼儿园教育活动进行家园互动的意义教育部门在幼儿基础教育中也做出了相关的指导规划,即不管是市级学校还是其他管理部门,都需要从中探索出适合亲子活动的方案,并且在教育过程中不断落实。开展高效的教育活动,不仅符合新课改的要求,还满足了幼儿发展的需要。     

绿色幼儿园 江苏省昆承小学幼儿园

常熟市昆承小学幼儿园原名常熟市藕渠中心幼儿园。创办于上世纪60年代,占地11847.8平方米。幼儿园环境优美,布局合理,设施设备齐全。现开设12个教学班,拥有500多名幼儿和45名教职工。     

江苏省名幼儿园特色教育文化巡礼活动在东青幼儿园隆重举行

正近日,江苏省名幼儿园特色教育文化巡礼(幼儿园办园特色)论坛活动在常州市武进区东青幼儿园隆重举行。中国教育学会教育学分会会长、人民教育出版社副总编吕达先生,江苏省教育学会副会长叶水涛,江苏省名校文化研究中心常务副主任唐继延,副主任葛和生,常州市教育局副局长沈梅,武进区教育局副局长张世善,郑陆镇镇长杨康成,副镇     

我们的画 常熟市莫城中心小学幼儿园小朋友画展

~~我们的画 常熟市莫城中心小学幼儿园小朋友画展~~     

注重家园沟通艺术 共谱家园共育新曲——江苏省丹阳市正则幼儿园

在家长工作中,江苏省丹阳市正则幼儿园宣传与沟通并举,引导与合作并重,完善幼儿园网站、班级博客、班级论坛,加大网站的互动力度,发挥网站的教育功效。     

幼儿园生命教育活动初探

幼儿生命教育是指在感知生命存在的基础上,"认识生命、保护生命,把幼儿培养成健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,具有初步责任感的教育。"它是认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。幼儿阶段是人生的起步阶段,很多意识和习惯都是在这个阶段形成的,因此,我们有必要为幼儿创设一个认识自然、走进社会的空间,同样也有义务引导幼儿以正确的理念和方式去关注自然、爱护自然、关爱生命、珍惜生命。     

百年老校的红色情怀——记江苏省常熟市涂市中心小学

徐市处于江苏省常熟东乡,抗日战争时期,因其在苏常太抗日游击根据地中的突出地位,被抗日军民称为“小延安”。徐市涌现出一批革命志士,当年的徐市小学教师也积极投入到中国共产党领导下的抗日洪流之中。时过境迁,如今的校园早已旧貌变新颜,但徐小师生不曾忘却那段战火纷飞的革命岁月。     

南京市六合区园林特色幼儿园的绿色活动展

南京市六合区园林特色幼儿园坐落在六合龙海小区内,建筑面积1700多平方米,园内有四季分明的植物,设备设施齐全。幼儿园的绿色活动也是层出不穷:幼儿用与父母一起收集的废旧物品做成了一件件精美的     

幼儿园数学教育活动中的新转变

数学作为描述和解释事物存在方式,反映事物之间关系的一门科学,渗透在幼儿的生活中,它帮助幼儿认识世界,领悟建立在人脑     

幼儿园与小学教育衔接的思路探析

幼儿园教育作为小学教育的准备阶段,也是人生中一个非常重要的阶段,衔接工作的好坏直接关系到孩子能否适应小学教育。幼儿园进入小学这个转折期,往往会使孩子产生一些心理变化,甚至影响到孩子对小学教育的适应能力。因此,家庭、幼儿园和小学三方面既要相互协调又要相互配合,帮助孩子提高生活自理能力、社会交往能力、自我保护能力等等,缓解儿童的心理压力。幼儿园与小学教育的衔接要从孩子的角度和利益出发,帮助幼儿从心理上减轻压力,养成良好的生活习惯和学习习惯,使其能够较好地适应小学教育。     

浅析幼儿园数学教育活动中的典型误区

幼儿的思维方式以直觉行动思维和具体形象思维为主。幼儿园主要利用直觉行动和具体形象思维,对幼儿进行数学教育并促进其抽象思维的发展。同时,抽象性和逻辑性是数学这一学科的本质特点,数学教育活动设计又要遵循幼儿思维方式以直觉行动思维和具体形象思维为主的规律。由于这一因素,在组织活动时容易出现数学的抽象性和教学活动的具体性之间的矛盾,导致不当的活动设计。在此,笔者就结合相关理论知识以及实践经验,对数学教育中的典型误区进行总结和分析,以期对幼儿数学教育活动的实践有所裨益。     

家园合作背景下幼儿园教育模式的整合与创新探究

<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园要与家庭、社区密切配合,积极构建协同育人机制,充分利用自然、社会和文化资源,共同创设良好的育人环境。”为此,幼儿园必须创新教育模式,打造以家园合作为跳板、以幼儿教育活动为支撑的全新教育模式,为开展幼儿教育活动提供新的动力。本文以幼儿园教育模式的实施现状为论述对象,探讨家园合作的有效方法。     

幼儿园教育活动设计与指导的创新策略

正幼儿园教育活动设计与指导是指幼儿教师针对3-6岁幼儿所进行的教育教学活动设计与指导。一般是教师设计或教师带领幼儿共同设计一系列幼儿当前需要的、前后有一定逻辑联系的、幼儿能主动参与并获得有益经验的活动。幼儿园教育活动设计与指导主要包含的几大要素:活动目标的确定、活动内容的选择、教学组织形式与方法的选择、活动过程的设计等。     

新课程教育理念下小学语文朗读技巧探讨

朗读训练可以促进学生对课文内容的更深层次理解,有助于加深学生对文章廊情的体会,促进师生共同提高。朗读训练需要技巧,并灵活运用,有助于提高阅读效果。     

立教育之微观视角 显人性化机会均等 江苏省张家港市城北幼儿园

江苏省张家港市城北幼儿园于1999年易地新建,占地面积1万平方米,各项设施配备齐全,园舍建设优美。在办园理念、文化建设、课程设置等方面,幼儿园融合了人性化机会均等的教育思想。确立了均衡化教