我看寓言故事——寓言新编

还是编编寓言吧!它的委婉总不至让一些人大动肝火。其实大动肝火是好的,只怕一些人看了不但不动肝火,反而还笑得出来,这样的麻木,就太可怕了。翠鸟搬巢自从上次搬巢丧子之后,翠鸟成了动物界的笑柄。当然,翠鸟不是天生的笨坯,“吃一堑,长一智”嘛。于是筑巢于高大的乔木之上,自认为高枕无忧了,殊不知,鸟算不如人算。起初人类伐尽乔木,翠鸟只有将巢搬到低矮的灌木之上。后来人类砍尽灌木,翠鸟只有将巢移到草丛中。最后人类割尽杂草,得其巢,煮其蛋,烹其子,留给翠鸟的又是一个悲剧,而不是一个笑柄。翠鸟委实无过,然而人类想吃他的子女了,又能怎么办呢?只要人类想吃,总要想方设法得到,不管你移不移巢。     

谈初中写作教学中的趣味教学

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”。但长期以来,很多学生怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。我认为在语文教学活动中,教师有效激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。本文就如何激发学生的写作兴趣谈谈自己的认识。     

中学生记叙文写作指导浅谈

中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。     

如何指导学生进行写作

初中作文教学的任务是极其艰难的,它绝不能靠一种、二种“特效”方法来解决大部分同学怕写作文的问题,只有运用多种教学法,对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析,用发展的、主动的、全面的教学思想来指导写作教学,抓住各种类型中的主要问题,将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处,才能取得写作教学上的丰硕成果。写作教学是初中语文老师最头痛的问题。它往往花去语文老师大量的时问和精力却收效甚微。因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作,是一个亟待解决的问题。     

中考写作指导讲座之三:记叙文写作一二三

一是写人物。记叙文写人易,在于它“熟”,生活中有一个个“熟人”的存在;记叙文写人难,还在于它“熟”,写作时也极易让人物“脸谱化”、“大众化”。所以写作时,我们首先要努力去突现“人物个性”。通常我们可以从以下这几个方面去寻觅人物的“个性”:(1)抓外形特征去凸现人物个性。在写作中我们往往通过对人物头、脸、眼、手等外部体征的描写,从而把人物的性格鲜明地表现出来。我曾经让同学试着通过雕琢人物的“脸”去写人,结果一个个鲜活     

语文教学之写作指导刍议

纪伯伦说过:“如果你要写作,你就必须有知识,艺术、字句、音乐的知识.”一个学生语文功底是否扎实,其实从他的作文就可体现出来.从学科角度出发,语文教学工作者教学的最重要目的是让学生写好作文.那么,在既要提倡素质教育改革,又要应付最终升学考试的当下,怎样才能让学生写好作文呢?我就姑且就这个课题谈谈自己的浅薄观点.     

语文教学之写作指导刍议

纪伯伦说过：“如果你要写作,你就必须有知识,艺术、字句、音乐的知识。”一个学生语文功底是否扎实,其实从他的作文就可体现出来。从学科角度出发,语文教学工作者教学的最重要目的是让学生写好作文。那么,在既要提倡素质教育改革,又要应付最终升学考试的当下,怎样才能让学生写好作文呢？我就姑且就这个课题谈谈自己的浅薄观点。     

图式理论指导下的高中英语写作教学

英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节,学生投入时间较少,考试得分较低,而大多数老师上课时也不同程度的忽略了这个部分的教学。本文通过建立一个完整的图式和英语写作教学的联系,来说明如何写好英语作文,如何提高英语写作教学的水平。     

把握“一半命题”的权利——中考半命题作文写作指导

考场兵法随着命题趋势的变化,选题作文的份量越来越大。于是,半命题作文这种沉寂了一段时间后的传统题型逐渐升温,它往往与话题作文一起出现在试卷之中。对于广大考生来说,掌握半命题作文的特点及写作方法,尤为重要。专家们认为,写好半命题作文,关键在于把握“一半命题”的权利     

浅析如何改善高中英语教学写作指导课

在问卷调查和访谈的基础上,从实证的角度探讨我国高中英语课堂教学中教师对学生进行写作指导的现状、学生对课堂写作教学的反馈及相关问题。提出了可供广大教师参考的提高学生英语写作能力的策略和训练方法。     

部编版初中语文教材写作教学指导

<正>在新课程改革与新课标精神的双重要求之下,在初中语文写作教学过程中,语文教师必须改变传统的教学模式,积极应用情境教学,以有效提高学生的写作能力,提升学生的语文素养;通过情境教学在写作教学中的应用,提高学生的综合素质,激发学生的写作热情,拓宽学生的写作思路,丰富学生的写作素材,有效提高学生的语文写作水平。     

巧设分论点 妙手著文章——作文《学会欣赏别人》写作指导

《语文新课程标准》指出“写简单的议论性文章,做到观点鲜明,有理有据”。怎样写出简单而又高质量的议论文？可以采用确立分论点的方法。议论文确定好中心论点固然重要,但如果能设置好分论点,深入论证则会达到“锦上添花”的效果。这是因为分论点是对中心论点的展开与证明,是中心论点的具体化,实际上也可以充当证明中心论点的理论论据。     

高中历史小论文写作存在的问题及指导策略

<正>2011年,新课标全国卷出现了历史开放题,以历史小论文的形式考查学生分析问题、解决问题的写作能力,这一类主观类命题有利于考查高中生获取信息和解读信息的技能,引起教师和家长对于学生运用知识、描述和阐述事物能力的关注。本文围绕着高中历史小论文写作存在的问题及指导策略展开论述。     

让你的文字跳起来——作文擂台赛《守望__》写作指导

半命题作文是中考作文的一种常见的形式,它是限制与开放的有机结合,易于考生动笔,表达自己的真情实感,但要想使半命题作文个性突出,抢人眼球,也并非易事,需要从以下几个方面着手。     

浅谈加强写前指导能激发写作热情

众所周知,材料是构成文章的重要因素,任何文章都由一定的材料加工提炼而成,它既是文章中心思想形成的基础,又是表现中心思想的支柱。没有详实的材料,就会空话连篇,言之无物,文章自然就会失去赙染力。     

煮酒品茶谈故事——品味藏族民间寓言故事《茶酒仙女》

正《茶酒仙女》一直以来都以手抄本传世,1984年8月由西藏人民出版社首次出版发行了藏文本,2016年12月又出版发行了由赵国栋翻译的汉文本,这则经典的藏族民间寓言故事才得以在汉地流传。书中茶仙女与酒仙女的争锋,神性光辉与现实主义的碰撞,宗教说教与公正裁决的对比……鲜明深刻,耐人寻味。它所表现的不仅是藏文化中的茶文化和酒文化,还有更多隐喻和丰富的内容,包括历史、宗教、法令、社会阶层等,以及寓意深刻的哲理和人们向往公正、和谐、美好生活的愿望。     

浅谈如何指导和组织高中学生进行英语写作

中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。”而“写”是学生学习中的难点,非一日之功可就。在近年的高考中英语写作也占有相当比重。然而,目前学生的写作技能与高考的要求相差甚远。     

拧巴的趣味

在我国电视剧中,拧巴是常态,纯粹是变态。用武侠外衣包装的军旅剧《战雷》,“抗日奇侠”式的效果,倒成了中国范儿里的日常。     

“文理自然，姿态横生”——谈苏轼一个著名的创作论点

近奉违，亟辱问讯，具审起居佳胜，感慰深矣。某受性刚简，学迂材下，坐废累年，不敢复齿缙绅。自还海北，见平生亲旧，惘然如隔世人，况与左右无一日之雅而敢求交乎?数赐见临，倾盖如故，幸甚过望，不可言也。     

基于真实学情，改出诗歌精彩——七年级现代诗写作指导初探

<正>诗意的语言,给人以美的感受,因此,引用诗句就成了我们为文章添彩的不二法门。但由于当前考试作文中常有“诗歌除外,体裁不限”的要求,及教师自身水平的限制,在我们的作文教学中缺少了诗歌写作的身影。虽然部编版教材在九年级上册第一单元安排了“尝试创作诗歌”的写作训练,明确了诗歌创作是写作训练中的重要一环,但由于中考的压力,这一写作训练常常被忽略。为摆脱困境,笔者尝试把现代诗写作教学前置至七年级下学期,以期能培养学生的联想和想象力,