我想睡觉

“翔,还有多少作业啊?”这是妈妈每晚必说的一句话。小时候,我睡在襁褓中,贪婪地吮吸着乳汁,听着《摇篮曲》,酣甜地睡着。长大了,我坐在写字台前,做着没完没了的作业,眼睛迷迷糊糊、朦朦胧胧的,但为了学业,再困也要撑下去。明天我就要月考了,这可是在中考前很重要的一次“练兵”,无论如何也要把握住这次机会。刚挣脱了“题海”,我又钻进了“书窖”,忙得“不亦乐乎”! “翔,还有多少作业啊?早点睡,明天考试,养足精神。”妈妈和蔼地说。“知道了。你先睡吧,我再看会儿书。”我回答道。妈妈走后,我继续在“书窖”中穿行。不知不觉中,速度慢了下来——我的上     

哲思

晚间,我关紧了房门。静静地坐在窗前写作业．偶尔抬头望望窗外那轮残月和蜿蜒的街灯。但是,仅仅是我抬头的这一瞬间,我被震住了。玻璃里面不是风景而是房间的倒影,我的心“嗖”的一下凉了。我迅速立起,奔至半扇窗旁牢抓窗框探出半个身子拼命地呼吸着窗外自由的空气。我像是在黑暗中奔跑着迷路的孩子,拼命地向前冲撞却找不到方向。     

开国第一重大行动

周恩来一扬剑眉,问:“那个国民党的潜伏电台侦破了没有?” 公安部副部长杨奇清回答:“正在全力侦破,目前,还没有突破性进展。” 1949年11月的一天。 当秋夜抖动黑色的翅膀为古都北京罩上了一件藏青色的睡袍时,中南海西华厅的灯亮了。刚刚参加完一个重要国务会议的周恩来套上蓝布套袖,又坐在了那张宽大的写字台前。那时候,他正值壮年,精力充沛,生命如同一支燃得正旺的火炬。 “报告!”秘书走进来,对正伏案审阅文件的共和国总理说:“罗部长和杨副部长他们来了。” 周恩来闻声放下手中的毛笔,抬起头说:“噢,快请他们进来。” 新中国刚刚庆祝了…     

要做蒲公英

我要做蒲公英,真的。向往天真,向往快乐自由,于是,我要做棵小小的蒲公英。这种天真的渴望源于儿时的一张照片,照片中的我趴在嫩绿而宽广的草坪上吹着蒲公英。我不知为何会拍这张照片,可能是出于偶然。偶然之间,我觉得它像是长在草间的小树,是落在地上的降落伞,是在空中飞翔的“柳絮”。当时觉得蒲公英比平凡而微弱的小草要特别,至今我仍这么觉得,所以我仍要做蒲公英。蒲公英像树的影子映在草丛中,那蒲公英似乎就是幻化了的“我”,在无意之中连接着树与草的友谊,虽然“我”(蒲公英)没有树那样高大,也不能用树那样厚密的     

抓好课堂写字教学 提升学生语文素养

《语文课程标准（2012年）》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”“关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁。”但是,现在学生书写汉字出现了各种各样的问题,如字迹潦草、东倒西歪、刮风一边倒、书写姿势不正确等等,必须引起我们每一位教师的重视。在平时的作业批改中,能找出写字漂亮的作业,在有六七十个学生的班级那是屈指可数。那怎样才能培养学生的良好的书写能力呢？     

教学反思

工作之余,常常会和老师们坐在一起发牢骚说：“实在教不会,笨得出奇!”“关键是懒得不动,作业就知道抄。”其实静下心来想一想,抄有时着实可能是因为懒,但大多数情况还是闵为不会。如果会,我觉得没有哪一个人是不愿展示自己的。其实每一个人骨子里都渴望被别人认可、赏识、尊重。凶而,要想真正的改变抄的问题。我觉得,首先应该让学生会、让学生有兴趣学。而我们教师应该从课堂教学人手,创设愉快的学习气氛,让每一个学生都参与进来,成为学习的主人。具体从以下几方丽入手：     

教学反思

工作之余,常常会和老师们坐在一起发牢骚说：“实在教不会,笨得出奇！”“关键是懒得不动,作业就知道抄。”其实静下心来想一想,抄有时着实可能是因为懒,但大多数情况还是因为不会。如果会,我觉得没有哪一个人是不愿展示自己的。其实每一个人骨子里都渴望被别人认可、赏识、尊重。因而,要想真正的改变抄的问题。我觉得,首先应该让学生会、让学生有兴趣学。而我们教师应该从课堂教学入手,创设愉快的学习气氛,让每一个学生都参与进来,成为学习的主人。具体从以下几方面入手：     

太阳的眼睛

“爸爸,太阳有眼睛吗?”女儿今年5岁,在长江幼儿园上大(2)班,喜欢画画,也爱问个为什么。这一天她一边涂鸦,一边问坐在她旁边看书的我。我放下手中的书,目光移到女儿的画纸上,红色的水彩笔已经画好了一个圆,虽然线条还显得稚嫩,却也较为流畅。我的心中一动,认真地回答:“有啊!不然,它怎么会露出脸看小朋友们做游戏呢?”“那我就画上两只眼睛吧!”女儿一笔一画地在圆中画上了两只笑眯眯的大眼睛,然后又问我:“爸爸,太阳有没有嘴巴呀?”我笑了:“也有啊!”我肯定地回答。“是啊,要不怎么能喷出火来呢?”女儿模仿我的口气,又低下头去给太阳画了…     

机器猫的百宝口袋

第一次使用笔记本是在我大一的时候。虽然之前也经常看到咖啡厅里那些小资的女人男人们,在阳光灿烂的休闲的下午,在桌上放一个笔记本,上网,写东西等等,但是毕竟自己还是没有亲自使用过。所以,在我大一之前的生活里,一直觉得使用笔记本就是社会精英的象征,就是小资的象征,就是闲得没事做了跑到外面去上网写字的象征。4年后的现在,当我再看到有人装模作样地在咖啡厅里用自己的笔记本上网啊什么的我就是“吃饱撑着了”的感觉,因为比起家里超高的网速,超舒适的环境,超自在的私人空间来说．硬要抱了台笔记本跑到大庭广众下上网这件事情,难道不是很KUSO吗？     

离去与返回之间

画家裴庄欣曾在1994年重回西藏,尽管由于物质文明和商品化的进程,熟悉的环境变化了,但是他觉得“并没有失落感”。这一次他没有去拉萨以外的地方,虽然有点怅惘,但是他说“并不悲伤”。他觉得“连我自己都变了,连自己也不是中国国籍了,为什么要求这里的一切不会改变？”他说“我们没有必要感叹中国的变化”。     

激励的妙用

听了老师“学会激励”的讲座后,我在辅导孩子学习时尝试了“语言激励法”,发现“语言激励法”对促进孩子的学习很有用。下面我就说两个例子。我的孩子开始学习写字时总是写不好,几乎是每写一笔都要用橡皮擦,常常将作业本擦破。我看在眼里,急在心上。在分析了原因之后,我引导孩子写字前要注意观察字的构架特点,看清字的笔划,写字时要自信,落笔要果断,还要求孩子多做练习,并经常鼓励孩子:“你能写好字的,要有信心。”     

怀念我的爷爷

爷爷已经去世了。只是我不愿相信这个事实。生活一如继往地进行:工作、学习、上班、下班,仿佛什么也没有发生。所以我也理所当然地以为爷爷正如往常一样,坐在窗前的大书桌前读书、写字。午后的阳光在屋内流动,绿色盆景中淙淙的流水似乎永不停歇。我总是以爷爷硕大的头颅为目标,从背后走过去,在他身后大声说:“爷爷,我回来了!”爷爷耳朵不好,所以常常还得在书桌旁     

生活是一座富矿

读了本期的文章,我的一个突出的感觉是:生活,是一座富矿,一座包含着各种金属和非金属、储量极丰而又不断生成、任何人都可从中采掘的富矿。常常有学生说:“我的生活很单调,家庭,学校,两点一线,哪有什么可写?”实际上,只要是“生活”,任何一个物件,任何一个瞬间,都与”人”有关,都与“事”相连,都有“情”渗透。不要说家里的一支蜡烛、一杯咖啡。学校里的一场球赛、一次评奖,家人、学生的一次生日聚会等是这样,就是路上的一块“垫脚石”,也折射出无比高尚的人格。试看《垫脚石》一文,“我”两天走在有积水的路上,突然觉得“脚下那一股冰凉之感没有了”,又突然觉得自己变高了,耳朵碰到本不该碰到的树枝了,困惑之际,又突然大吃一惊:“哎哟,天哪!”在一个拐角,“我差点踩到了一只手”!作者的目光由下面的手“缓缓移动到了一位中年妇女的脸上”,作者被一位两     

一个尼姑和一个女人

好多年以前，我写过一篇文章，题目叫《一个老尼的自述》，虽然那时候的想法很幼稚，但现在再翻一翻，我依旧觉得那个以第一人称自述的“我”是一个自己喜欢的人物，我喜欢她在生命中遇到的一切：包括做尼姑的经历、没有浪漫邂逅的婚姻、生活中积累的爱和感激、很多的孩子、以及能在小庙里侍佛颂经的晚年。     

1960年代的音乐传奇

2008年是我这几年中最惶惶不安的一年,死亡和命运总是在折磨我的神经。至今我都觉得这一年不同寻常．觉得它充满了预兆,在《27岁》里写了句“大街上测字先生云集”,我变得有点迷信了。进入21世纪以来头几年,我仍是被诗歌和摇滚乐豢养在世界后院的懒散青年,可2008年,这无何有之地的大树突然被连根拔起,被世界上的人拿走做了寿材。     

玉石之路的发现之旅 华夏文明的探源工程——在『中国玉石之路与齐家文化研讨会』暨『玉帛之路文化考察活动』总结会上的发言

今天,“玉帛之路文化考察活动”圆满完成,我虽然没能参加这次考察活动,也并没有关于这次考察课题的相关专业知识,但我非常关注这次活动,而且感慨良多。第一,就是关注和感动。关于这个项目,《丝绸之路》杂志社主编冯玉雷已经做了很长时间的前期准备工作,我也受邀参加。     

被情妇

杨达才局长做微访谈的当晚,我觉得这事儿有点意思,毕竟迈出了互动答疑的一步,于是留言邀访,不料受到对方的关注。后来的事大家都知道了,形势急转而下,又一轮狂轰滥炸。作为受其关注的少数ID,我也成了网友的“破案线索”。     

晚年曹禺，再也没能写出“大作品”了

剧作大师曹禺,在“文革”时被定为“反动学术权威”,身心遭受了严重摧残。“文革”结束后,虽然恢复了北京人民艺术剧院院长职务,但这对他是另外一种摧毁。他的女儿万方回忆说：“我爸爸八十岁的时候,常常念叨‘人生如梦,人生如梦’。我亲眼看到爸爸的晚年被一种痛苦持续不断地困扰,他想重新获得写《雷雨》时候的力量,但是他已经被异化了,他已经不是他,已经回不到原来那个曹禺了。他不知道怎么写好了,老觉得,这么写对吗？这么写行吗？他的脑子已经不自由了……一直到死,他都没有真正恢复到他写《雷雨》时候的那个自由自在的灵魂。”     

吴稚辉婉拒国民政府主席职务

蒋介石本来是大权独揽,对于国民政府主席一职,认为无足轻重,因此让林森做了12年之久。可是蒋夫妇经过访问印度及参加开罗会议后,觉得非做元首才行。1943年,林森因被军用大卡车撞成重伤,不久逝世。林森死后,国民政府主席非蒋莫属,但蒋偏要假惺惺的请吴稚晖来做,特派叶楚伧征求吴的意见。吴早有准备,接见叶时,故意光着上身,坐在马桶上,说道“:我如果做了元首,接见外国大使时,看到他们带上高帽子,一定会忍不住笑起来的。如此,岂不是大大失礼了吗?另外,你们大家看我这副神气,像不像一个元首模样呢?”叶也早知这是奉命行事的一个手续而已,乃一笑…     

浅谈如何进行写字教学

通过一个月的培训,对写字教学深有体会,面对现代科技高速发展的今天,家家几乎都有电脑了,感觉没有必要再学写字了,只要噼里啪啦一敲键盘,不管你要写多少,你要什么字体,一会就搞定。可是,当我见到学生的作业本上混乱的字迹;批改作文时的错别字,我时常为此感到无奈。,作为一名语文教师,我觉得就应该指导学生写好字。那么,写字教学中我是如何进行写字教学的呢?一、使学生养成正确的书写姿势和执笔方法正确的书写姿势是头正、身直、臂开、足安。胸腹不靠桌,