浅析初中数学教学方法

数学这一门学科作为我们在课堂学习阶段最重要的学科,具有较强的逻辑思维,学习起来比较困难,但数学这门学科各个部分之间的关联性较大,如果某一阶段学习的不扎实,就会直接影响的下个阶段的学习,但是如果我们把数学的基础部分掌握的非常扎实,对以后的数学学习阶段会减轻不少的压力,而数学的基础部分就是小学和初中所学的数学知识,小学阶段的数学知识通俗易懂,学起来没有太大困难。而初中所学的数学基础知识较小学所学的数学知识难度有较大的提升,所以初中数学知识是数学知识基础中的基础,对我们非常重。     

浅谈初中数学课堂的分层教学

数学这门学科是一种逻辑性灵活性较强的学科,这就要求学生要具备基本的逻辑性思维能力。而数学这门学科往往是以学科中“最难学的身份”出现在学生的学习生活中,由于学生的数学基础不好,在学习阶段的不断提升,慢慢的对学习数学知识失去了信心,最终放弃了学习数学知识。这样放弃学习数学知识不论是对学生的学习生活还是对学生的社会生活都会带来很大的负面影响,所以这就要求我们教师要不断提高自身的教学素质,不断的改进教学方法及教学模式,来适应学生学习数学知识的要求,下面我们就来简单的谈一谈这类问题。     

浅析初中数学课堂的教学方法

数学作为一门学科始终贯穿于我们小学、中学、大学以及以后的社会学习生活中,由此可见数学是一门重要的学科。因此,学好数学这门学科对我们终身受益。在我们在校园的学习生活中,初中数学学习尤为重要,起着承前启后的作用,因此我们教师如何让学生掌握好初中数学所要学的知识。如何让学生用所学的数学知识去解决实际问题,这就要求我们教师不断的更新课堂教学方法,不断的提高自身素质,才能让学生更好的掌握好初中数学知识。     

浅谈初中数学的教学方法

数学这门学科在运用领域非常广泛的一门学科,它被广泛的运用在医学、工程学、科学、经济学等重要的领域,而这些领域都与人类的发展与人类的生活息息相关。据历史记载,即使人类在最不发达的原始社会,也需要运用简单的数学知识去解决生活中所遇到的问题,可见数学在我们人类发展历史上的重要性。在当今社会,数学这门学科依然发挥其重要的作用,同时数学也是我们在学校教育期间重点教学的一门学科,因为在校学习期间学生数学学科学习的好坏,将直接影响其将来在社会上的发展。所以如何让我们的学生更好的掌握数学知识等问题需要我们深思。     

浅析初中数学教学的自主探索能力

数学这门学科是学生学习科目里最重要的一门科目,而当学生完成学业以后,在社会生活中数学这门科学也是一门重要的学科。也可以这么说,数学这门科学一直伴随着我们的成长,在学校的学习生活中离不开它,在社会生活中更是要时刻的接触它。所以,我们教师作为学生在学校学习的重要引导者,一定要让学生在有限的课堂学习中得到最大的收获。近些年来,我国教育部门也不断推出了一系列有利于数学教学方面的政策,从中可以看出我国越来越重视数学的教学与研究,尤其是数学课程的改革,更是给我们教师带来了机遇。     

浅析初中数学课堂学生合作学习能力的训练

数学是一门比较抽象的学科。要求学生具有较强的逻辑性思维及丰富的想象力。而逻辑思维能力的培养就要依靠平时的课堂学习生活中的积累。而在应对当代初中生学习数学知识时，过去的老旧的教学模式教学方法已经不适应当代初中生的学习，尤其是我国教育部门推出数学课程改革后。我国的出现数学课堂教学改革与创新更是迫在眉睫，所以这就要求我们地方的各个教育管理部门及各个学校把初中数学课程改革的工作重视起来，我们教师也要重视起来。摒弃老旧的教学理念及课堂教学模式，创新出适合当代学生学习的正确教学方法。     

浅谈初中数学教学中学生交流能力的培养

初中数学教学是我国学生在校期间的基础教学阶段,所以我们教师要把握住这个度量,认识到初中数学教学的重要性。我们知道,数学是一门理性、逻辑性比较强的学科,学生学起来比较困难,而我们教师千万不能放弃,对教学一定要有耐心,有信心。因为,学生在学习数学期间,不仅仅是在单纯的学习数学知识,而是在通过学习数学知识的时候不断培养各种能力,如创新能力、交际能力、逻辑思维能力、自主学习能力、自主研究能力等,所以,我们教师在教学过程中也不要仅限于传授数学知识,而是在传授过程中试着培养学生的能力。     

浅谈初中数学的有效教学

数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切,所以学好数学这一门学科是时代的新要求,虽然学好数学要看学生自身的学习状况,但是这也离不开我们教师的课堂教学,如何让我们的数学课堂进行有效的教学,这是我们教师新时代所思考的问题,也是所要解决的问题,从数学课堂教学总体上来看,我们教师要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,在现实生活中运用数学知识,解决实际问题。     

小学数学教学应贴近学生生活才能培养学生学习数学的兴趣

小学数学教学应当贴近学生生活实际,培养学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的能力。首先,数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。     

重视学生生活体验 提高数学教学质量

作为教师,我们经常都在说,数学是一门实用性很强的科学,它在现实生活中有广泛的应用,然而,在教学过程中,我们又往往会情不自禁的进行抽象教学,脱离实际,不能在课堂教学中捕捉生活中与数学相关的实际问题,从而,使得课堂教学仍然枯燥无味,无法提高学生的数学学习兴趣,素质教学质量长期上不去。笔者根据新的课程标准,在教学过程中尝试让数学知识生活化,强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题,在数学教学中重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,使数学生活化,生活数学化,取得了一定的成效,在这里谈一谈。     

注重数学在社会生活中的运用

数学来源于生活实践,最后还必然就用到生活中去。而且在生活中被广泛应用。这是数学的学科特点决定的。运用数学的思维方式去解决日常生活和其它学科学习中的问题是数学教学的目标之一。新课标下也非常注重数学在社会生活中的运用,在教学中应该怎样培养学生的数学应用能力呢？     

让学生动手实践“玩”数学

《课标》指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识：体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感、态度和一般能力方面都能得到充分发展。     

浅析初中数学教学

数学这门学科一直伴随着我们的成长,不管在学校的学习生活中还是在社会的学习生活中我们都和数学这门学科密不可分。可以说我们学好数学对我们终身受益。而在我们在学校的数学学习生活中,初中数学显得尤为重要,他是我们未来学习数学的基础,因为在初中数学教学中,我们的学生开始大量接触真正有关数学方面的理论知识,是我们学好数学的基础及重中之重,所以,我们作为中学数学教师要担起责任。     

初中数学教师如何让学生爱上你的课堂

数学是一门基础学科,也是一门重要学科。在新课标教育的指导下,在以素质教育为背景的形式下,让学生学好数学便成了我们的任务,教好教学是我们的义不容辞的责任。如何使学生爱上数学、学好数学？培养学生学习数学的兴趣把数学与生活联系起来;尊重、理解他们,并帮助其树立自信;让学生学会与会学。     

学生数学自主学习能力培养的方法创新

正《小学数学课程标准》中指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。"生活中到处有数学,到处存在数学的思维。学数学就是为了能在生活中得到应用。一、激发学生学习数学的兴趣"没有兴趣的学习,无异与一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"入迷才能叩开思维的大门,智力和     

小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力

《义务教育数学课程标准》把解决问题列为义务教育阶段的总体目标之一,并且明确指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的价值,培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力。"我们的教学活动要     

如何让初中生学好数学

数学思维在当今时代的发展中越来越显得重要,因为,数学知识及思维已经渗透到国民经济发展的各个行业及人民生活的各个方面,所以,当今社会的发展已经不再是过去那样了,简单的认识几个字就可以,而现在想在社会上发展,不仅仅需要认识字,更需要要具有理性的思维,理性的思考能力,这也是我们想在当今社会中能够有所发展的立足点。而理性思维及理性思考能力一般都是通过对数学知识的学习与研究来培养的,所以,我们作为一名数学教师,一定要为学生的发展担负起责任,让我们的学生在学习数学知识时其理性思维能够不断的提高。     

浅谈新颖的数学教学方法

我们要在教学中让学生对数学有个清醒的认识,能见数学知识应用于实际生活,以满足个人发展与社会进步的需要。随着课程改革的深入,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。     

数学教学中培养学生能力的培养

数学是一门逻辑思维性较强,在生活和学科学习中有着广泛应用的学科。教师在教学要注意培养学生的逻辑思维能力,解决问题的能力,创新能力。     

透视小学数学课堂对学生应用意识的培养

数学是现代文化中不可或缺的一部分,数学学习的目的就是为了解决生活中的实际问题,所以数学教育工作者的长期的任务就是培养学生的数学应用意识,利用数学知识解决实际问题也是新课改的重要目标。本文主要从小学学生数学应用意识的必要性和重要性出发,简单分析原因后,针对小学数学课堂对学生应用意识的培养提出了几点可行性建议,从多方面提高学生的数学应用意识,将数学知识转化为解决实际问题的能力。