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正一、从"教材"到"生活",树立"生活即教育"的意识首先,学习的内容来自于幼儿的兴趣和生活。我们通过观察孩子游戏、与孩子交谈,从中发现孩子的兴趣点;然后,从他们感兴趣的方面入手,鼓励幼儿将自己对主题的认识体验用自己的方式表达出来,从中了解孩子的现有经验水平,同时也对每个幼儿在该主题活动中表现出的需求有了进一步的了解;再根据需求编制主题网络,将幼儿的认知、情感、体能、社会性等发展领域有机结合,努力为幼儿 相似文献
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妈妈到书房拿东西,儿子赶紧将一本杂志合了起来,脸上一副慌张的神情……芳芳最近很苦恼,她儿子阳阳今年13岁了,正读初三,时常问她些问题,有时弄得她这个做妈妈的好尴尬,她也知道青春期的孩子会对自身和异性的身体变化充满了好奇,但是她也不知道该怎么来对他进行教育,轻了重了都不合适。不知什么时候,孩子有了变化,比如写作业喜欢把门反锁上;看电视时,银幕上出现接吻、拥抱的镜头,如果父母在场,他会把头转向一边,父母不在时,他却看得很上心。今年暑假的一个晚上,阳阳独自在书房学习,芳芳进去拿东西,见儿子赶紧将一本杂志合了起来,脸上一副慌… 相似文献
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我时常用又大又暖的毯子裹着孩子,带孩子到院子里,并让孩子坐在我的大腿上,然后一起观赏月亮和星星。这对我们来说是最美的时刻。我给我的孩子保存了一本她4~9岁的日记。我想让她知道,我是多么地爱她。没有这些记录,我们的一些重要瞬间、美妙时刻将很容易遗忘;也靠着这些日记,孩子成长中的趣事,乃至“恶作剧”,都能如实地记录下来。 相似文献
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最近我跟一个家长朋友交流。她说眼下尤其焦头,烂额,儿子刚上初中,被诊断患了青少年抑郁,也不去上学了。她每天除了带孩子看病,就是上课。"上课?"我有些疑惑。原来,为了更好地跟孩子沟通,她报了几个心理学网课。她已经不知道怎么跟孩子相处了。之前为上学闹矛盾,冲突最大的一次。 相似文献
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和一位朋友聊起教育孩子的话题时,她告诉我,最近和儿子的关系很紧张。原因是她的儿子非常得顽皮,每次开家长会她都会因此而受到老师的训斥、批评。家长会后,她总是将内容如实告知儿子,接着母子二人难免就会有一番冲突。 相似文献
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早慧如鲁迅和巴金,要是有今天的博客和出版发行业,恐怕也都是蒋方舟蒋方舟是一个特殊的孩子。她已经"一朝成名天下知":七岁写作,九岁出书,到考大学以前,已有七部作品,百万字。她"感觉自己是从魏晋穿越而来",她人生的终极目标是"当大师"。她已有的"成就"既不一般,现在的"感觉"和"目标"也是非凡。一个非凡的孩子,必有非凡的际遇。她接下来的故事还很长。 相似文献
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正三年前我买了本《好妈妈胜过好老师》,看了立马后背出冷汗,作为一位妈妈,同时又是教语文的一线教师,我真真是有一种挫败感!做妈妈做老师我都是不合格的,误了孩子的教育最佳时期!好在亡羊补牢,未时不晚,这几年看着这本书不断的提升做妈妈的技能。作者前言就把孩子比作玉,应该用正确的刻刀来雕琢,这和我最初的想法是一致的,孩子刚出生时,我给她取名"瑾’,就是取其"美玉"之意,若没读这本书,我还在一意孤行中用手中的刻刀削去孩子的快乐,孩子的创造,孩子 相似文献
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正众所周知,东西方文化存在巨大差异;在幼儿教育上,不同文化环境也产生了不同教育方式。西方幼教偏重孩子个性发展,而我国幼教在孩子的基础建设上是世界公认的扎实、严谨。我认为,不论"洋幼教"还是"土幼教",适合教育对象的才是科学的;不管教育工作者还是幼儿家长,选择适应孩子发展需要、适应社会需求的模式才是硬道理。 相似文献
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正"生活教育"是陶行知教育思想的核心概念,他指出:"生活决定教育,教育离不开生活,生活是孩子教育的内容,幼儿的生活就是幼儿的教育。"教育源于生活,孩子的生活提供了丰富的教育资源。幼儿期的孩子还处于具体形象思维之中,在幼儿园主题活动开展的过程中,教师要充分挖掘孩子的已有生活经验来开展适宜的幼儿教育活动。 相似文献
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正推荐理由:作者是个有着一颗真爱之心的作者,她是用心去感受生活、用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例,每一个在她笔下的受传统教育毒害的孩子,都能清晰得让人勾勒出来,这些被父母和教育工作者不当方法教育培养出来的孩子,可怜或可悲的命运沉重得令人窒息,要么沦为杀人犯、要么精神不正常、要么自闭、要么自虐,他们本是像花朵一样的孩子,本来应该都有一个幸福的童年,但是,可怜的孩子,为了成为爸爸妈妈心中想要的"人才",不仅搭上了自己本应快乐的童年,还要承受心灵扭曲后的种种苦恼。 相似文献