如何培养学生的数学核心素养

<正>随着社会不断发展,对人才素质要求的不断提高,传统的数学教学也越来越难以满足当今社会对人才的要求,培养学生的数学核心素养就显得越发的重要,因为它是实现“立德树人”的根本任务、实施素质教育的重要方式,而传统的数学教学更加偏向于应试,学生的数学素养、能力素养并没有得到很大的提升,对数学本质的理解也不是十分深刻。基于此,     

如何提高小学信息技术课的教学质量

新“课标”要求培养学生对信息技术的爱好和意识,让学生了解和把握信息技术基本知识和技能．了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文就如何提高小学信息技术教学质量谈谈自己的认识。     

网络环境下领导干部信息素养提升及方式

信息技术的飞速发展给社会发展带来了巨大影响,同时也对执政的领导干部提出了新挑战。领导干部信息素养的培养与提升是信息化时代干部教育的必然要求与个体职能的内在需求。在分析了数字环境下领导干部信息素养的构成之后,提出了新一代领导干部信息素养提升的有效路径。     

浅谈高职大学生信息素养的培养

在具有特殊性的高职大学生的信息素养培养中,以信息技术为教育基础,以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心,以培养高职大学生信息素养的五大策略为手段,以求培养出具有创造性思维以及批判性思维的当代高职大学生的信息素养培养教育却是教育改革的必行要点。     

如何培养高中生良好的信息素养

随着信息社会的到来,信息素养这个概念也伴随而生。我们社会的每一成员都必须具备良好的信息素养。如何培养高中生的信息素养也成为厄待解决一个重要话题。良好信息素养的养成不是一朝一夕的事,需要我们教育者坚持不懈的奴隶。下面就是本人在这方面的几点认识。     

信息技术教学中怎样培养学生的学习兴趣

信息技术教育是一种素质教育,不是以某种技能为目标的技能培训。信息素养是信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。可能有不少人会说：信息技术课的兴趣还用培养吗？学生对这门课的兴趣可浓了,总是叫着喊着要上信息技术课呢。其实不然,学生爱玩游戏而对于一些知识性的东西他们很不“感冒”。对于一些考试学科可能学生们还会在压力下去学习,可是对于信息技术学生就很难硬着头皮去学了。这就要求教师在培养学生的学习兴趣上下功夫。     

初中信息技术教学之我见

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

以创新创业能力培养为目标的艺术设计专业课堂教学改革

当前,提高大学生的创新精神和创业能力是时代的要求,也是提高教学质量的重点和难点。本课题就根据创新型高校建设的目标,按照构建创新型人才培养模式的要求,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,提高大学生人文素养及科学素质,进一步激发大学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛等各类社会实践活动的创新热情,培养大学生创新精神、创业意识和实践能力。     

基于核心素养刍议中职院校工业机器人教学要点

<正>在信息时代下,知识和信息的传播速度加快,机器人广泛应用在各个领域之中,工业生产对机器人也有了更高的要求。在这个背景下,工业机器人专业的学生不断增多。为了培养更多符合时代发展要求的高素质人才,中职教师应该将培养学生的核心素养放在首位,明确该专业学生在专业学习中必须要具备的品格和能力,通过有效的教学手段来提升学生的综合素养,使学生可以适应时代的发展脚步,在进入社会后顺利就业。     

创新学习方式，提高语文素养

为了培养现代社会所要求的”具备良好的人丈素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开阔的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”的全方位人才,我们必须重视对当前语文教学模式进行创新,以全面提高学生的语文素养,使得学生学会自主学习、自主发展。     

中学信息技术教学优化浅谈

信息技术教育的根本目的是培养学生的信息能力、提高学生的信息素养。在新课程理念的统摄下,信息技术课如何更好的适应新的教育形势,在教学模式和教学方法上进行创新,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务?本文就教学内容、教学情境和教学策略的优化阐述了自己的看法。     

谈增强中专语文课堂趣味性的几个策略

皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”新课程标准要求全面提高学生的语文素养,培养学生的能力。要求从学生的实际需求和兴趣出发有效组织教学。学生对学习有了兴趣,就会好好学习、积极思考、深入钻研,学习的积极性就会大大提高。相反如果忽略了学习兴趣的培养。就会造成学生对学习厌烦失望,由淡漠到抵触,以致形成学习的逆反心理。     

谈信息时代下的高中英语学习

今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读,因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求。当今的社会是信息的社会,能直接阅读外语书籍、报刊杂志,从中获得必要的信息,这是非常重要的。此外,我们掌握的语言材料越多,使用外语的能力提高得就越快。在目前学生缺乏直接听、说外语机会的情况下,通过阅读接触外语,吸收语言材料,获得信息是一种重要的学习外语的途径。     

领导干部新媒体素养

新媒体的发展普及,对领导干部能力素养结构提出了更高更新的要求.本文基于企业形象识别系统(CIS),提出基层领导干部的新媒体素养系统的理论模型,即视觉识别子系统、行为识别子系统和理念识别子系统,并尝试分别提出各个子系统的实现路径.     

如何提高学生语言表达“说”的能力

语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程无疑就肩负起对学生语言素养的培养。然而,学生语言素养的形成与发展具体表现在语文课堂内的是指学生热爱祖国语文的思想感情,正确理解和运用祖国语言,积累丰富的语言,培养语感,具有实际需要的识字、写字能力、口语交际能力。其中培养实际应用语言文字进行交际的能力是关键,交际的最重要、最广泛的形式之一是口语交际即语言表达,也就是“说”。     

浅析视觉传达在包装设计中的特征与作用

商品的外观包装设计,主要运用各种视觉设计元素以形成其特有的视觉形象,吸引消费者的视觉注意力,并进一步激发其放弃就产品改换购买新产品。因此设计师必须具备良好的艺术素养和造型能力,以及敏锐的观察分析能力,才能较好地把握包装设计的整体风格和视觉艺术效果,已达到营销的目的。     

如何培养好学生的信息素养

面对新世纪的挑战，为了实现教育的跨越式发展，我们必须重视把提高青少年的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求把信息素养的培育有机的融入到教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中，以形成学生对信息的需求，培养学生查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能力，并由此拓展对信息本质的认识。因此培养好学生的信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急，更是实现终身学习的必经之路。     

培养学生“说”的能力

语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程无疑就肩负起对学生语言素养的培养。然而,学生语言素养的形成与发展具体表现在语文课堂内的是指学生热爱祖国语丈的思想感情,正确理解和运用祖国语言,积累丰富的语言,培养语感,具有实际需要的识字、写字能力、口语交际能力。其中培养实际应用语言文字进行交际的能力是关键,交际的最重要、最广泛的形式之一是口语交际即语言表达,也就是“说”。     

研究性学习培养高中生物理学科核心素养的实质内涵

<正>在新时代背景下,教育不断发展,对高中各学科也提出了新的教学要求,而在开展学科教学活动过程中,培养学生学科素养也成为新时代教学的主要任务。培养学生核心素养,主要指培养学生能够满足社会实际发展需求以及促使自身能够终身成长的必备品格与重要能力。在高中物理实际教学过程中,培养学生核心素养,一方面可以促使学生对物理知识进行深入学习与了解,另一方面能够为其今后工作和生活奠定基础。     

试论高校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养是信息时代大学生的基本生存能力,信息素养教育则是信息社会发展终身教育的核心要素,是培养大学生成才的重要途径。文章从信息素养含义出发通过对大学生信息素养现状的分析,指出开展对大学生信息素养教育必要性及重要性,着重论述了高校图书馆对大学生进行信息素养教育的途径和方法。