浅谈多媒体课件在中技课堂教学中的应用

随着信息时代的到来,教育事业也受到强烈的冲击,在教学中许多教师都使用了多媒体课件来辅助课堂教学。针对中技学校学生学习基础差、注意力不集中、学习积极性低的特点,多媒体课件在课堂教学中的应用更是起到了不可取代的作用。但是有部分教师对多媒体课件的制作和操作不熟练,使得多媒体课件发挥的作用事与愿违,适得其反。     

初中数学教学中多媒体的运用

初中数学教学中教师要运用多媒体课件创设教学情境,激发学生学习兴趣,突破教学的重点难点,提升课堂容量。但是需要教师注意的是,要恰当运用多媒体,不要为了运用多媒体而运用多媒体。     

英语教学中运用多媒体课件的反思

一、多媒体课件使用中存在的问题 1．偏重课件展示,忽视教学内容。多媒体课件是教师教学的一个辅助工具,是为了教学而使用工具,而非为了使用工具而教学。而很多教师什么课都使用多媒体课件,什么东西都做成多媒体课件在大屏幕上展示。     

《中国近现代史纲要》课运用多媒体课件教学的思考——以重庆长江师范学院为例

多媒体课件教学是有效的教学辅助手段之一,在《中国近现代史纲要》课教学中显示了强大的生机和活力,有利于提高教学效率和实现教学目标,但也应看到它的弊端。只有把多媒体课件与传统教学手段有机整合,才能扬长避短,显示多媒体课件教学更强大的生命力。     

多媒体技术辅助物理实验教学的实践与思考

实验在物理教学中占有举足轻重的地位,但据调查多数中职学校物理实验教学不容乐观。本文就从三个方面谈如何利用多媒体课件辅助物理实验教学：一是利用电教媒体的“放大”作用,三是用模拟动画和连接视频进行实验教学,三是利用电教媒体的“复现”作用,提高物理实验教学的效果。另外透对利用多媒体课件应该走出的误区进行探讨。     

走出多媒体辅助教学的误区

在教学过程中,有效地运用多媒体能丰富课堂内容,充分调动学生的积极性和主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,同时还有利于提高教师的业务素质。但是,在现实的课堂教学中,有许多老师为了使用而使用多媒体,走入了不该走入的误区。本文主要从以下几个方面来谈一下使用多媒体辅助教学的注意事项：制作的的教学课件要与教师的教学特点相一致;多媒体运用不是越多越好。     

论多媒体辅助教学与网络自主学习的优劣势

本文通过对计算机多媒体MAI（Multimedia Assisted Instruction）在教学中的特点进行分析,对其在英语教学中的各种作用进行了充分论证,体现了多媒体辅助教学对英语教学的意义与重要性。同时也分析了计算机多媒体辅助教学存在的不足与劣势。分析了英语网络自主学习的模式特点,提出了有效的学习方法思考了网络自主学习的不足之处。     

政治课电化教学中的师生互动

<正>随着科学技术的日益发展,计算机辅助教学(CAI)、电脑网络在教学中的应用已经越来越广泛,中小学各学科的教学也广泛应用了计算机辅助教学,并且越来越注重电化教育的可行性及其发展方向。一、在电化教学过程中,进行师生互动的必要性在电化教学过程中,教师可通过电脑制作各种多媒体课件,通过丰富多彩的各种文字、图片、漫画、动画、视频、声音相配合来阐释课本的内容,使"静"态的课本知识和内容"动"起来,这就使课本的内容化难为简,化抽象为具体,加深学生对     

浅议多媒体技术在数学教学中运用

随着科学技术的不断发展与更新,多媒体技术在数学领域中的应用日趋广泛,逐步形成当今教育领域的热点。多媒体课件是一种现代化的教学手段,它是利用计算机、投影机、事物展台与传统的教学媒体,如黑板、幻灯、实验模型等,把文字、事物、图像、声音等多媒体有机的结合起来,向学生传递知识和信息。因此,多媒体课件在教学中的应用,既是教学发展的需要,也是教育发展的必然。它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化、     

让美术课上得更精彩

一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务,它的作用因为其他教学手段无法比拟和难以替代而日益显现出来。它以其直观、形象、生动、高效的优势,被广泛运用于学校的各科教学活动工中,特别是在美术教学活动中,不仅提高了教学效率而且实现教学最优化。     

试论多媒体与语文阅读教学

随着电脑和网络的普及，计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学·学拿的阅读对象不再局限于文字和图片，更有各种各样的有声读书、动画和视频。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学资资源、形象生动的情境，赢得了老师和学生的青睐。但许多老师在语文阅读课上，过多或不恰当地使用多媒体，教师制作多媒体课件上花了很大工夫，教学效果反而事倍功半。如何在语文阅读课堂中提高多媒体的效用呢？笔者根据自己的教学实践谈谈多媒体的有效运用。     

化学课件的制作之我见

随着教育改革的不断深化及多媒体技术在教学中的应用普及,现代教育对教师也提出更高的要求,教师不仅是教学、科研型的复合人才,同时需要教师掌握新的科技手段并应用于实际教学中去。因此,教师根据具体的教学实际制作CAI教学课件也逐步作为教师基本功的组成之一。本文根据笔者制作化学网络课件的经验,试从以下几个方面来阐述化学网络课件的制作。     

小学信息技术课件制作的误区和对策

多媒体课件以其显而易见的优势广泛地运用到教学中,但在实践中我们发现人们对于它的认识和运用还存在着许多偏差,特别是多媒体课件的制作过程中还存在一些问题和误区。文章采用问卷调查、探讨等方法对多媒体课件制作的一些误区进行归总并对误区寻求对策。旨在充分发挥多媒体课件的功效。     

巧用多媒体丰富数学教学

小学数学教学媒体是教学手段中的一类,是在小学数学教学活动中师生互相传递信息的一种工具或设备。随着科学技术的迅猛发展,以现代科技为基础的教学媒体逐渐发展起来,先后出现了用于教学的电化教学、多媒体辅助教学、校园网等等。接下来我主要谈谈多媒体辅助教学的兴起给小学数学教学所带来的一些便利。     

浅谈小学数学CAI课件教学

小学数学教学媒体是教学手段中的一类,是在小学数学教学活动中师生互相传递信息的一种工具或设备。随着科学技术的迅猛发展,从现代科技为基础的教学媒体逐渐发展起来,先后出现了用于教学的电化教学、多媒体辅助教学、校团同等等。接下来我主要谈谈多媒体辅助教学的兴起给小学数学教学所带来得一些便利。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的利与弊

多媒体在语文教学中的作用：运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。多媒体在语文教学中的弊端：课件统治课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流。可见,多媒体在教学中有利有弊,但是利大于弊,所以说多媒体是一个非常好的手段在教学工作中,应该好好利用。     

探究多媒体在物理教学中的误区探究（杨海金组）

计算机辅助教学已经是教育革新的一大亮点,同时多媒体教学也进入了普及阶段,这是由于多媒体辅助教学有诸多的优越性。教师利用多媒体对物理进行辅助教学,可以由浅入深、深入浅出的化解知识难点和突破知识重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理过程;但是,笔者在物理课堂教学中经发现多媒体在物理教学中的存在诸多误区。我们在理解和运用多媒体的基础上,要让多媒体更好的服务于物理教学,实现多媒体和物理学科资源有效整合。     

浅议在物理教学中应用多媒体的误区

我们在理解和运用多媒体的基础上,要让多媒体更好的服务于物理教学,实现多媒体和物理学科资源有效整合。教师利用多媒体对物理进行辅助教学,可以由浅入深、深入浅出的化解知识难点和突破知识重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理过程;但是,笔者在物理课堂教学中经发现多媒体在物理教学中的存在诸多误区。计算机辅助教学已经是教育革新的一大亮点,同时多媒体教学也进入了普及阶段,这是由于多媒体辅助教学有诸多的优越性。     

优化多媒体使用 提高初中物理教学效率

多媒体在物理教学中的优化使用：在物理创设情境中优化使用多媒体;在物理教学过程中优化使用多媒体;在突破难点教学上优化使用多媒体;在演示实验上优化使用多媒体;在物理复习课上优化使用多媒体;在物理习题课上优化使用多媒体。多媒体在物理课堂教学使用的原则：使用多媒体要符合实际;要优化选择使用多媒体;不能盲目的用多媒体课件去替代物理实验。     

多媒体课件在初中化学教学中的运用

随着现代教育理论的发展,教育革命不断掀起新高潮。中学教育要大力开展以创新为主的素质教育,教育的改革,必然要落实到教学方法和教学手段的改革上。多媒体作为一种教学手段,在落实教学任务和培养学生能力方面已经显示出强大的生命力。当前展现在我们每位教师面前的新课题就是怎样制好课件,利用多媒体提高教学质量。