浅谈高三化学教学策略

随着高考制度的改革。科目设置改为“3＋X”;考试内容和考试形式都发生变化;命题由知识立意向能力立意转变,加强对学生创新能力及综合素质的考查。在这种新的高考模式下,高三化学如何教学呢？原来的教法如何调整？本文结合我的教学实践谈一些体会。     

初中语文阅读理解答题技巧

根据新课标及目前中考的实际情况,中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位,而中学生在这方面得分较少。阅读理解主要用来考查学生的阅读速度,理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。现在全国的初中语文教学和考试都在进行大的变革,体现在中考上有这么几点:一是基础知识进一步缩小,而且涉及的多为背诵及文学常识。二、现代文阅读从课内转向课外。三、     

中考英语命题综述及教学建议

正一、命题依据和命题原则义务教育《英语课程标准》指出:初中毕业英语学业考试目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的级别水平的程度。英语学业考试应着重考查学生听、说、读、写等四种语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。泰州市中考英语试题的命制遵循以下命题原则:1.依据义务教育《英语课标》确定考查内容与标准。2.着重考查学生的综合语言运用能力,避免     

中国商业史教学中的若干思考

中国商业史是中国经济史的重要分支,也是中国历史中的一门专业史。但中国商业史不论是在课程的开设,还是师资力量以及学生的教材等方面都显示出日渐冷落的局面。对此,我认为首先应该从中国商业史的教学上反思和改革。其主要从教学方法、教学内容、教学考试方式等方面进行着手改革。     

搞好英语听力教学

听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，更为日常交际打下坚实的基础。鉴于听力测试已成为高考的一个重要考查部分，搞好英语听力教学、提高学生听力水平是每一位高中英语教师都要高度重视的事情。本文结合个人教学实践，谈谈高中英语听力教学和考试技巧。     

浅谈创设多种氛围 提高教学效益

思想品德课作为开放性教育重要的开卷考试。对我们原有的课堂教学不断提出新的挑战。在贯彻素质教育的过程中,初中思想品德课的考试,在考查学生知识、能力、态度价值观等目标的基础上,命题内容日益显出灵活性、开放性、综合性等众多特点,参考答案也更加多元化、多层次,鼓励学生创新思维。针对这一导向,如何上好初三政治课,是每一位初三教师都必须认真研究和实践的重要课题。这既是实践现代教育科学理论的需要,也是提高学生思想政治素质的需要,根据我多年的初三教学经验,积累了点滴创新教学方法,浅谈如下：     

浅论“如何提高初中作文教学效率”

一直以来,作文是令老师和学生头疼的事。我通过多种方式,查找许多资料,进行了专门研究。认为,当前初中写作教学主要存在以下几个问题,这些问题是影响写作教学效果提高,完成教学目标的关键问题。一、教材系统性不强目前,很多初中语文教材都不能确定出作文训练的科学序列。虽然有不少老师自己摸索出一些值得借鉴的规律,但严密与否不可知,可操作性如何也不好讲。二、作文教学方法陈旧中学作文教学存在两种不良倾向:一是八股式教学。为单纯应付考试,教师规定许多条条框框。学生作文一般都是三段式,记叙文开篇点题,叙述经过,结     

谈谈如何提高学生写作水平

作文教学几乎占据了语文教学的半壁江山,无论是从考试的角度,还是从学生语文能力的角度而言都是不可忽视的。而写作又是学生走上社会之后,语文能力的主要体现者,所以中学阶段的作文教学很关键。而对于作文教学的训练,应该从兴趣的培养,三年写作训练的系统化,以及教师的批阅环节几个方面进行。     

如何搞活语文教学

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。     

初中思想政治课教学中需要解决的几个问题

在学生学习的诸多学科中,思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。自2000年以来,考试制度进行了多次重大改革,使原来的一考定终生改为二次考试多次分流;考试形式由全闭卷到开闭卷结合再到全开卷考试。在第一次毕业考试分流中,农村学生的成绩较城镇学生的差距不是太大。因为第一次分流考试目标定向是毕业水平考。然而,第二次升学考试就不同了,从考试的性质来看,这是选拔性的考试,难度要比第一次分流高。农村初中学校中大量优秀学生流向大城镇学校,是造成城乡学校间知识质量悬殊的又一个重要原因。城镇化的发展     

语文教学要放开手脚

语文教学就应该放开手脚,轻装上阵。滋润学生,要为学生引来生活的“源头活水”。语文学科的内容博大精深,在教学上仅仅局限于教材是远远不够的,要做到教学内容丰富化,教学形式灵活化。学习应该是一件很享受的事情,不能把它当做苦差。教师应该设法让学生获得成就感,享受到学习的乐趣。让学生学有所获,学有所乐。考试形式可以变换一下,考我所学,考我乐考。     

趣味教学在语文教学中的应用

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,     

浅析初中地理的可持续发展

<正>多年以来,我国的初中地理教学呈现脱节现象。主要体现在中考制度的改革,取消地理科目考试,导致国内大部分地区初中教育中地理课目备受漠视,直接导致高中地理教学中地理教学中基本从零起步。其中初中学校单纯为升学率漠视地理课目、学生认为不考即可不学习等因素影响了初中地理教学的正常进行。1初中地理教学现状1.1中考制度不完善中考制度的改革,地理课目取消参加中考,在“形式素质教育体制下”,教育部门、初中学校、教师、家长、学生过多追求     

借用形象巧抒情

在我的教学生涯中,遇到过一个作文很菜但每次考试都能顺利过关的"牛"人学生。他告诉我,他的秘诀是,每次都写一件事,末了结尾就写:"今天我真高兴!"     

效率，语文课堂的生命线

作为我们的母语---汉语,无疑是最博大精深的语言之一,然而我们的高中语文教学却遭遇了前所未有的尴尬。以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的,增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,加之其它原因,高中语文学习在学生心理的地位堪忧,语文课只能在夹缝中求生存。如何改变现状,让学生重新热爱这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。从多年高中语文教学实践出发,我认为提高课堂教学的有效性是高中语文教学走出尴尬的一条途径。     

借用形象巧抒情

在我的教学生涯中,遇到过一个作文很菜但每次考试都能顺利过关的“牛”人学生。他告诉我,他的秘诀是,每次都写一件事,末了结尾就写：“今天我真高兴!”于是他的作文就是这样的：—到山上掏鸟蛋了,真是好玩过瘾……今天我真高兴!—考试没考好,挨了老爸一顿打,想想他还是为咱好……今天我真高兴!     

初中政治教师教学思索

正一、政治教学随笔要使初中思想政治课摆脱困境,达到老师愿意教,学生乐于学,考试成绩好这样一种境界,我认为学校应重视、媒体应支持、教育部门应加大改革力度,当然,重中之重是老师、学生观念的转变。1.老师:力求"改变"。(1)改变教育教学理念。作为一名政治教师,你应该告诉学生,学好政治提高自身的思想道德素质是一辈子的事,而考试只是人生一个阶段性的任务,我们不要为了考试而学,而要为了人生而学。     

把课堂真正还给学生

实施新课程以来,课堂问题没有得到彻底的解决,“考试指挥课堂”,围绕“应试教育”的状况愈演愈烈。因为考试决定学生的前途,课堂常常就成为“应试教育”的训练场。课堂学习看似为了获得知识,但获得知识的方法和知识应用转化的能力,却不能为考试所检测。为了学生考得好分数,许多教师在课堂上不顾学生的情绪和接受能力,加大难度,增大知识容量,教学深难枯燥,致使学生体会不到学习的快感,淹没了学生学习兴趣,使学生失去学习信心,令人痛心。     

多管齐下，提高初中英语口语教学效率——浅谈初中英语口语教学策略

一直以来,初中英语口语教学都作为次要内容来对待,因为考试不考口语,也正是因此,口语教学效率较低。在新课改下,口语教学被提上日程,新课标中明确指出,英语教学要“发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力”,从这里也不难看出,在新课改下,口语表达成了英语教学的一个重点。文章就结合初中英语课堂教学实践,就提高学生口语表达能力的一些策略进行简单探究。     

浅议初中英语教学的朗诵和背诵

从事中学英语教学数年,我深感我们的学生学英语困难重重,相当多的学生不爱开口,平时只靠死记硬背来应付考试。按照新的教学大纲的要求,采用“听说领先,读写跟上”的教学方法,课堂上尽量使用英语进行教学,千方百计地为学生创设各种英语氛围,不料这种方法却造成了差生面扩大,加重了教师学生负担,所以有时候我们不得不又被迫走上了新教材老教法的路。