基于绘本的幼儿戏剧教育活动的设计与实施——以大班绘本《野兽国》为例

<正>绘本作为一种读物，精美的图画和简洁的文字非常符合幼儿阅读特点。同时，绘本也是幼儿认识世界、感受世界的媒介之一。戏剧教学策略是戏剧教育活动中常用的游戏策略，教师可以通过运用适合幼儿年龄特点的戏剧教学策略，以绘本为素材，引导幼儿对故事的角色关系、情节发展、场景等进行想象与创作，不断丰富幼儿的体验。本文以大班绘本《野兽国》为例，结合戏剧教学策略，从绘本分析、活动设计、活动反思三个方面，阐述绘本戏剧教育活动的设计与实施过程。     

早期阅读培养，你做的对吗

女儿从小就喜欢听录音故事,不论是晚上睡觉还是早上起床,都要打开录音机听听故事。没想到,一段时间下来,女儿竟然可以把录音中的故事绘声绘色地复述出来。而且随着年龄的增长,录音故事已不能满足女儿的需要,于是,书成了女儿新的伙伴。幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的     

中班语言活动《皮皮鼠吃跳跳糖》

正【设计思路】中班开学初,幼儿的阅读常规还没有养成,有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,我选择了故事《皮皮鼠吃跳跳糖》,老鼠给人的印象是脏的、坏的、令人厌恶的。这一活动是四只皮皮鼠由于吃跳跳糖受了伤的情节始终贯穿活动的始终并有着诙谐的故事情节,让幼儿学会从不同的角度看事物,多从好的方面来思考。提高了     

在绘本阅读中开展数学教学——以《小熊一家和怪兽们》绘本阅读为例

<正>绘本在数学教学中的应用，为传统的数学课堂注入了新的活力。在绘本阅读中开展数学教学时，教师要根据教学内容和幼儿的年龄特点，选择具有相关数学知识点的绘本，并进行适当地改编，以便将绘本故事和数学知识紧密结合起来。在教学过程中，教师可以借助绘本故事的趣味性和生动性，引发幼儿学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。在绘本《小熊一家和怪兽们》中，小熊一家与怪兽们的冒险故事引人入胜，而其中蕴含的数学问题和思考方式，激发了幼儿的思维火花，使他们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学素养。     

幼儿园语言活动中故事教学的实践研究

故事教学在幼儿园的语言活动中有着非常重要的地位,这是因为故事教学更加符合幼儿的身心发展特点,并且幼儿也喜欢听故事,也有效的提高教学效果。幼儿园教师在进行故事教学时,首先要选择合适的故事,其次对故事进行加工,使其更符合教学要求,达到故事教学目的。     

油印版画教学的尝试

幼儿喜欢涂鸦,版画是适合幼儿涂鸦的方式之一。版画活动能满足他们天生的创作欲望,也是他们迈向成长的表现,更是幼儿创新能力发展的萌芽。一、教学内容的选择幼儿油印版画没有现成的教学内容,根据幼儿的年龄特点及对油     

探究有效开展幼儿园绘本教学的策略

幼儿绘本是利用色彩丰富的图画以及简单的辅助性文字构建的一种阅读文本,在文本的构建中会加入符合幼儿年龄特点的故事内容和图画,用以激发幼儿的学习兴趣,达到促进幼儿的多种能力共同发展的目的。近年来,随着绘本教学研究的不断深入,绘本教学在幼儿教育中的教学价值逐渐提升,在新时期的教育背景下,为确保培养幼儿的教学效果,越来越多的教育工作者将绘本引入到幼儿教育中。     

手工活动中教学方法的有效选择

手工活动教学过程中,教师应根据幼儿年龄特点和幼儿的发展需要,灵活地运用各种教育手段。选择适宜的教学方法,有利于促进幼儿的全面发展。一、营造宽松学习氛围,挖掘幼儿创新潜能丰富的物质环境和宽     

让苏州文化走进幼儿世界

正"园本课程的开展,让苏州文化走进了幼儿的世界。在苏州这块充满文化气息的土地上,我们要科学选择苏州文化作为教学内容,让幼儿对苏州文化产生热爱感、亲切感,使苏州文化真正走进幼儿世界。"一、科学选择苏州文化作为教学内容苏州文化是一个大宝库,里面的东西数不胜数。但对五六岁的幼儿来说并不是所有知识他们都能接受,因此需要     

让民族音乐融入孩子幼小的心灵

正音乐是世界通用语言,人们可以通过音乐来表达情感、传递文化。中国民族音乐是世界文化的一员,具有独特的音乐特点和文化价值。幼儿时期是人生的奠基阶段,音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育方式之一,为此,我园在开展民族音乐教育活动中,针对幼儿的年龄特点和经验基础,采取一系列有效的指导战略,促使幼儿乐于参与、主动参与,从而提高了民族音乐教育活动的效果。     

在“学习故事”中育好幼儿

<正>“学习故事”是教师对课程实践的记录，是教师用叙事的形式对幼儿学习和发展进行评价的方式。“学习故事”这一概念是新西兰学前教育专家卡尔提出的，他主张用“学习故事”这种方式记录、评价和支持幼儿的学习。近年来，我园以“学习故事”为抓手，将幼儿的学习和发展评价落实在一日课程中。     

绘本是一扇门

绘本作为一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,是幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性,同时也是幼儿认识自己、认识世界的"大门",是幼儿寄托情感的精神之所。一、情感冲击第一波:选择绘本,享受最初的情感绘本阅读是培养孩子阅     

如何做好幼儿“自编故事”的序列性准备

自编故事是语言教学的一种形式,一般安排在大班语言教学活动中。它是以故事形式反馈幼儿自身的知识经验与情感,可谓是幼儿阶段语言活动中最难的一种。很多教师认为自编故事是大班幼     

中班语言活动:三只猫

正一、活动目标1.在阅读图标的基础上理解故事内容,感受故事的趣味性。2.能大胆想象创编故事并尝试用图标表现故事。二、活动准备故事图片、长条卡纸上贴5—6张白纸(供幼儿作画时用)。幼儿故事《三只猫》,通过描述三只不同颜色的淘气小猫,一会钻进面粉缸、一会儿钻进黑烟囱,身上的颜色也忽而变白忽而变黑,给人留下了俏皮可爱的形象。其故事内容浅显有趣,主题线索单纯,情节生动起伏,极富儿童情趣,深受儿童喜爱。作为幼儿学习的文学作品,本故事语言简洁明快,几段情节的结构和语言多次重复,适宜幼儿理解和记忆。因故事中几段情节多变     

以艺术方式激发幼儿自由表达

<正>幼儿眼中的世界多姿多彩,幼儿心中的梦想奇幻、可爱。当他们想要分享自己的情绪、发现和想法时,他们会做些什么？有什么方式可以既贴合幼儿能力和年龄特点,又促进成人深入了解幼儿？教师又该以何种途径与幼儿互动,推动活动进程？这需要教师寻找一种适宜的媒介,助力幼儿自由表达,强化师幼之间的有效互动。     

在“阅读王国”里成为愉悦的共读者

<正>幼儿为什么阅读？世界幼儿文学理论经典著作《欢欣岁月》中有这样一段话：“对幼儿来说，读到一本好书，是一种特殊的体验。”因此，教师要引导幼儿享受阅读，从中提高阅读兴趣、阅读讲述能力以及读写习惯，最终使阅读成为一种有价值的心智活动，显得尤为重要。为此，我们聚焦研究重点：“如何通过环境与活动的融合，帮助幼儿亲近书籍？如何共读，发挥成人引导作用而鼓励幼儿愉悦且深入的阅读？”一是情感方面，能喜欢阅读图书；二是能力方面，能说出故事主要内容，并主动提问；三是读写方面，愿意用图画和符号表现。     

我爱听故事之幼儿故事教学的艺术

在现代教育中,幼儿教育越来越被人们所重视。正是因为学前教育对日后的教育有着深远的影响,而故事教学也被人们大力倡导起来。幼儿故事独有的趣味性和生动性而被幼儿们喜爱,故事不仅可以在一定程度上促进幼儿们的语言组织能力和智力的发展,促使幼儿知识增长,同时在故事中还能得到深刻感悟,在潜移默化中形成正确的价值观。所以,教师应当注重故事教学,充分利用故事教学的优势,进一步加强幼儿教育。     

浅谈幼儿园流动图书馆的构建

<正>幼儿是祖国的花朵,更是祖国的未来,要积极探险教育之路,促使幼儿综合素养的提升。因此,在阅读教学方面,幼儿教师要努力构建流动图书馆的形成,为幼儿提供学习资料和阅读书籍,有效提升幼儿语文素养,拓展幼儿眼界,丰富幼儿见识,从而达到预期的教学目的。基于此,幼儿教师在构建流动图书馆的同时,要寻找合适的书籍带领幼儿学习,包括选择适合各年龄特点的漂流绘本等,来确保流动图书馆可以积极发挥其作用和优势。一、流动图书馆构建可以满足幼儿阅读的需要经过调查和分析,     

语言活动中现代教育技术的运用——以故事《和妈妈在一起》为例

正多媒体技术是以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统。幼儿期是学习语言的最佳期,幼儿语言训练是发展思维、开发智力的一个重要途径,"工欲善其事,必先利其器",多媒体技术与语言活动的整合,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。我就如何在幼儿园小班《和妈妈在一起》语言活动中运用多媒体技术进行了初步的尝试。一、运用多媒体创设语言教学情境,激发幼儿的兴趣在小班故事《和妈妈在一起》的学习过程中,设计了多媒体故事课件。故事的情节通过连续的幻灯片切换表现出来,故事中的动物形象可爱,并添加了动画效果。当《和妈妈在一起》课件播放时,幼儿立刻被深深地吸引住了。随着逼真形象的动物对话和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐说,很快地进入活动中。直至整个活动之后,幼儿都兴致未尽。由此可见,幼儿活动的积极性、主动性被调动起来     

胶棒指偶创意DIY——南京市春蕾幼儿园

正南京市春蕾幼儿园自开办以来一直致力于幼儿美术教育的研究与探索,是一所美术特色鲜明的幼儿园。园内有一批具有较高美术素养和美术技能的优秀教师。在日常的教育教学中,教师们善于发现,勤于动脑、动手,常常利用身边的废旧材料制作各种教玩具。胶棒指偶是用废旧的胶棒外壳和各种颜色的海绵纸,以故事中的各种动物和人物的形象为造型,并配有幼儿熟悉的故事背景画面,让幼儿运用各种动物、人物的小指偶