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基于工作过程开发课程是凸显成人教育特色的课程开发的突破口。笔者对于成人高校幼艺专业舞蹈教学提出在理论课、基本功课、创编课和教学法课程中进行基于工作过程的改革。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是中职学校非计算机类专业的一门重要的公共基础课。本文结合中职学校教学改革的实际,进行了基于工作过程的“计算机应用基础”课程教学方面的探索和尝试。 相似文献
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《导游实务》课程是旅游管理专业的核心领域课程。本文主要阐述了在"校企合作、工学结合"理念指导下,学习和借鉴德国职教学习领域课程开发模式,基于工作过程对《导游实务》进行的开发与实施。 相似文献
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《酒水知识与操作技能》课程是一门操作性、使用性很强的课程。本文针对《酒水知识与操作技能》课程特点以及高职院校学生学习情况,分析构建基于工作过程的《酒水知识与操作技能》课程教学设计与开发的必要性。探讨其构建理论依据、设计开发,并结合教学实际,提出了具体应用,希望对其他课程的开发具有一定的参考价值。 相似文献
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以工作过程为导向的课程体系开发是以企业真实的工作过程为基础,以完成实际工作任务为核心,以学生职业素质养成和综合职业能力提高为宗旨,在专门构建的教学情境中进行职业知识、技能传授的课程理论和方法。从造价业的实际出发,提出了基于工作过程导向的工程造价专业课程体系开发的思路、方法和步骤。 相似文献
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《导游实务》作为高职旅游管理专业核心课,具有应用性和实践性强的特点,在当前职业教育普遍推崇的校企合作、理实一体课程建设思想指导下,如何开发和实施本课程,具有十分重要的意义。笔者通过带领课程组,运用工作过程系统化课程开发方法对该课程进行开发,通过运用项目教学、任务驱动、案例教学等多种行动导向教学法对该课程进行实施,经过三年的探索与实践,形成了"五合一开放课堂"教学模式,本文就"五合一开放课堂"教学模式内涵和运用展开具体论述。 相似文献
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将工作过程导向教学模式引入高职旅游管理专业《中国历史文化》课教学在一定程度上能针对性解决该课程教学问题,提高其应用性。本文在介绍工作过程导向课程的基本情况和优点基础上,根据其教学理念重新对高职旅游管理专业《中国历史文化》课进行了设计 相似文献
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本文阐述了中职《计算机应用基础》基于工作过程的学习情境开发模式,将整个课程的教学过进行基于工作过程系统化的学习情境设计,含概了专业目标培养的知识点,以学习情境为载体使学生掌握相关知识,激发学生的学习兴趣和思维,提高学生的综合职业能力。 相似文献
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随着高职教育的发展,在人才培养中以“工学结合、校企合作”为指导思想,加强职业技能的培养。采用基于工作过程的典型工作任务对课程教学进行改革,这给课程设计赋予了新的内涵。本文从基于工作过程的典型工作任务出发,对高职课程教学设计进行改革,并以《多媒体技术》这门课程为例,从调研工作过程、设计典型工作任务项目、课程考核等方面进行设计,为课程教学赋予新的活力。 相似文献
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基于工作过程的课程开发是以企业真实的工作过程为基础,以完成实际工任务作为核心,以学生职业素质养成力综合职业能和提高为宗旨,在专门构建的教学情境中进行职业知识、技能传授的课程理论和方法。本文拟从酒店业的实际出发行,提出基于工作过程的酒店管理专业课程体系开发的思路、步骤和方法。据WTO预测,到2020年,中国将成为世界上最大的旅游目的地国和第四大客源国。《2011中国旅游市场趋势观察研究预测报告》数据显示:2009年我国全年旅游总收入为1.29万亿元,同比增长11.3%。作为旅游业务三大支柱的酒店业也在飞速发展,2010年全国共有星级酒店13991家,其中五星级595 相似文献
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随着我国酒店业的快速发展,如何培养出符合行业需要的高素质技能型人才,是各高职院校酒店管理专业必须深入研究的一个问题。根据目前我国高职酒店管理专业的现状,本文以基于工作过程的《前厅客房服务与管理》课程开发为例,对高职酒店管理专业课程开发进行了初步的探讨。 相似文献
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课程思政是贯彻与落实高校思政教育工作会议精神的体现,契合了"立德树人"的理念.新时期的大学生职业生涯规划需要把思政教育贯穿在整个教学过程,让课程育人的作用得到发挥,最终推动大学生职业生涯规划课程的创新.在当前的职业生涯规划教学中,主要是从课程理念课程体系、教学方法等方面着手,最终提升育人水平.基于此,本文从课程思政内容... 相似文献
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课程开发是职业院校进行专业建设和改革的核心。职业院校动漫专业课程开发的步骤分为分析动漫人才的需求情况、明确动漫企业岗位流程及工作过程、确定动漫人员的职业能力要求,以取得课程开发的客观基础,进而设计出适合职业院校动漫专业的专业体系与课程标准。 相似文献
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一、高职旅游英语专业人才培养目标和课程体系主要培养适应首都旅游业对涉外旅游人才的需求,要求学生具备较强英语听、说、读、写、译能力,能从事中英文导游、翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高端技能型旅游管理人才。从事的主要工作包括:较好的英语语言表达能力,较强的组织和应变能力,能独立分析、处理导游过程中有关业务工作的技能。该专业的课程由公共基础课、财贸素养课、专业基础课、 相似文献
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学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)可以进一步掌握国情,理解并认同马克思主义中国化理论成果的正确性,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。基于高职院校自身的特点,在教学的过程中,要注重《概论》课程与中学政治课的衔接,要注重《概论》课程的取舍问题,突出《概论》课程的学科性、独立性。对高职院校《概论》课教师而言,要加强对马克思主义经典原著的研读,加强对历史知识的学习,对《概论》课的讲解要贴近生活、贴近实际、贴近学生。 相似文献
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将视频案例应用于"中国近现代史纲要"课程的教学过程中,可以能直观地再现历史,使学生身临其境穿越历史空间,增强对历史认知的效果;同时有助于改变纲要课程旧的教学方式,突破文字案例教学的局限。视频案例教学形象生动、直观有趣,是纲要课程教学的重要辅助手段。"纲要"课程应用视频案例教学通过对视频资料中与《纲要》课教学内容有关的典型事例和事件加以描述和解析,提高《纲要》课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力;激发大学生学习《纲要》课的兴趣,调动学生的积极性和主动性;加深学生对《纲要》课教学内容的理解,促进教学过程理论联系实际原则的贯彻落实,使教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生,进而真正做到"入眼、入脑、入心",提高学习效果。 相似文献