如何引导学生扬起自信的风帆

班主任应该帮助学生唤醒自信、因势利导、榜样引领,激励学生焕发生命的活力和潜能,帮助他们正确认识自我,以健康心态勇于面对人生,扬起自信的风帆,迎接挑战,引导学生走向成功。     

浅析如何在新课程环境下利用生活情境开展小学数学高效教学

创设教学情境,有助于激发学生的学习兴趣,能帮助学生将生活实际与数学学习联系在一起,激发其理解抽象与具体关系的能力,使学生更加深刻的理解和认识数学。老师作为教育实施者要帮助学生在数学情境学习中,掌握学习主动权,在学生自主探索知识的过程中,产生快乐、满足、自信的情绪,从而高效地增强学习兴趣信心,提高学习兴趣。     

中学英语教学新法论议

在教育改革创新的今天,中学英语教学方式应该摆脱传统的应试教育模武,在教学方武上变革求新,以适应新时代的要求。本文对提升英语教师的人格魅力、多元化的教学方式以及帮助学生建立自信、激发学生的学习主动性等多方面进行了阐述。     

浅谈初中历史教学如何发挥学生主体性作用

在初中历史教学中,要发挥教师的主导作用,发挥学生的主体作用,让学生形成自我发展能力;引导学生学会学习。发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。这样学生学习历史的兴趣提高了,并发挥了学生的主体作用,学习成绩就会明显的提高!     

给学生多一点赏识

作为一名教师,构建平等的师生关系、给学生多一点的赏识、相信每一个学生是树立学生自信,培养学生能力的最基本的学习活动。学生有了自信心,不仅可以使语文学习本身的听说读写一系列问题得到较好解决,而且对其他学科的学习也大有帮助,同时赏识教育也是转变后进生的一个关键途径。     

初中数学教师如何让学生爱上你的课堂

数学是一门基础学科,也是一门重要学科。在新课标教育的指导下,在以素质教育为背景的形式下,让学生学好数学便成了我们的任务,教好教学是我们的义不容辞的责任。如何使学生爱上数学、学好数学？培养学生学习数学的兴趣把数学与生活联系起来;尊重、理解他们,并帮助其树立自信;让学生学会与会学。     

有歌曲的英语课学生怎能不喜欢?

英语课教学中,如果有英语歌曲的点缀,教学效果就能锦上添花。英语歌曲导入课堂教学,学生的学习兴趣得到很大激发,学习英语能力得到拓展。因为兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣,才会产生兴趣,才会取得事半功倍的效果,英语歌曲可以帮助学习找到学习英语兴趣和自信!     

浅谈班级管理

班级管理是学校管理及效能提升的中心环节,班级管理要强调“用心”和“说理”,要强调“正面教育”和“全面发展”,也就是要站在学生的角度去思考问题和解决问题,努力营造一个和谐的班级氛围,积极帮助学生树立积极面对学习和生活的自信,努力实现学生的全面发展和共同进步。     

孩子自信可以“宠”出来

哪个父母不希望自己的孩子充满自信,但你知道如何帮助孩子树立自信吗?你知道自信是如何“宠”出来的吗?很长时间,很多做父母的都认为孩子是不能     

浅谈文言文教学存在的问题及对策

文言文教学存在的问题有四点:学生对文言语言比较陌生;文言文的背诵量大,且有些语句不符合现代说话习惯;教师对所教文言文没有正确的态度;不注重方法的积累。教师应帮助学生树立学好文言文的信心;采用灵活多变的教学方法;端正教师的教学态度,让学生在轻松,自信的氛围中学好文言文。     

如何上好初中英语课

《标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。     

从理解学生出发

有教育专家撰文说：“原来那位阿姨是女的,这对于孩子而言也是一个多么了不起的发现啊!”这位教育专家的观点毋庸置疑是对的。设若某位教师画蛇添足地在旁批注;“阿姨本来就是女的,这话肤浅而多余,可以删去!”我相信其结果只能使孩子受伤,更有甚者会击垮掉好不容易建立起来的自信。是啊,我们的教师一旦拔高孩子的认知程度,无视于孩子从内心深处流露出来的真情实感,教育势必会走入误区。理解学生,并帮助学生树立起自信,不正是成功教育的切入点吗？     

自信可以“宠”出来

哪个父母不希望自己的孩子充满自信,但你知道如何帮助孩子树立自信吗?你知道自信是如何"宠"出来的吗?很长时间,很多做父母的都认为孩子是不能宠的,因为,他们认为孩子是会被宠坏     

浅谈中学班主任对学生自信心的培养

中学阶段正是一个心理品质形成的重要阶段,让学生树立自信,增强自信,学会自信,是中学班主任的一项重要任务。     

高职旅游专业课教学中培养学生文化自信的策略

文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体。基于旅游与文化之间的密切联系,高职旅游专业教师可以在教学中有的放矢、循序渐进地让学生梳理旅游专业课教材中的文化脉络、理解其中的文化内涵以及传承其中的文化精神,据此培养每一位学生的文化自信。当高职旅游专业的学生拥有强烈的文化自信之后,他们就会在未来的旅游职业岗位上更好地传播中华民族优秀文化,进而让更多的人产生文化自信。     

让爱流进幼苗的心田

正儿童不是一个缩小的成人,也不是一张可以随意涂抹的白纸,他们正处在自身基础成长和发展变化的关键时期,其中有些会出现这样那样的问题,对于这些儿童,我们教师更要多加关注、精心呵护,让爱的泉水流进幼苗的心田,促进他们健康快乐地成长。一、和自卑儿童交朋友,帮助他们克服自卑心理学生群体中总有一些比较自卑的学生。自卑是自我评价偏低,自愧无能而丧失自信,并伴有自怨自艾,悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。严重的自卑感对学生的学习,生     

初中音乐教学中学生审美能力培养的探讨

初中音乐的课堂教学,要对初中生的审美能力进行培养,通过组织形式多样的课堂活动,进一步提高教学质量,再让学生朝着正确方向突破自我、挑战自我等,在和谐互动关系的支持下,音乐教育也将迎来绚丽、辉煌的明天。要知道,音乐审美能力的提高不可能一蹴而就,尤其初中学生遇到困难问题、各种选择还会表现的十分不自信,帮助他们鉴赏、思考、创新、发展,是教师必须完成的一项艰巨任务,所以说本文特意做了相关策略的总结。     

学科融合视域下本土红色文化融入中学生文化自信培育的路径研究

<正>漳州红色文化,承载着丰富的历史价值和深厚的文化内涵。其对中学生树立正确的历史观、国家观和文化观,以及培养学生的文化自信具有不可替代的作用。对于中学生而言,文化自信的培育是一个复杂而长期的过程,需要在认知、情感和行为三个层面同步推进。漳州红色文化教育中,通过学科融合的方式,能够使学生在理解中华民族的历史与文化的同时,增强文化自信。     

音乐课,帮助孩子学做加法

<正>乍一看题目,您可能感觉有点奇怪,音乐课,学做什么加法,那不是数学课的事吗?别着急,我这里说的加法不是1+1=2,而是把每节音乐课学生们点滴的进步相加,把孩子们的努力相加,把他们的收获相加,给学生温馨、宽松,充满爱,充满友善,充满鼓励的环境,给学生正面积极的引导,帮助他们树立自信,坚定只要肯用心、努力,人人都能行的信念。在这里,我只想说几件亲身经历,听到的、看到的教学案例,供各位老师专家点评。     

强化自主管理，提升内高班班级管理效能

<正>内地新疆高中班（以下简称“内高班”）,是国家援疆教育工作和对口支援教育工作的重要部分。2005年9月,江苏省口岸中学开始承办内高班,目前全校共有12个班、学生496人。内高班学生远离家乡、父母和亲人,如何让他们更好地学习和生活是学校一直在思考、探索的问题。作为管理的核心力量,内高班班主任始终坚持立德树人的根本任务,尊重学生的主体地位,帮助他们树立自信,引导他们自主管理,使他们在担当中历练,在尽责中成长。