炙手可热的平面向量

平面向量是高中新课标的重要内容,具有代数形式和几何形式的双重身份,是中学数学知识的一个重要交汇点,常与函数、三角、解析几何等内容交叉渗透,使数学问题的情境新颖别致,自然流畅．,因此以平面向量知识为载体,以数形转化思想方法为主线的交汇创新题已成为试题命制的热点。以下就以近年高考和模拟题中以向量为背景的交汇创新题的类型予以归纳和剖析．     

以大学生素质拓展为载体创新高校共青团工作

大学生素质拓展是新时期高校共青团工作的一项重要内容,也是推动和创新高校共青团活动的重要切入点。高校共青团应以大学生素质拓展为载体,以全面提高大学生综合素质为目的,以培养大学生的生存能力、适应能力和创新能力为主题,创造性地开展活动,从工作思路、组织模式、活动形式和交流平台等方面推动共青团工作的创新。     

创设体育课堂教学新境界

新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教学中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。因此摸索、实践这种新的课堂学习方式,更好的服务于学生,给学生更大的学习空间,让课堂真正活起来,充满生命力就显得格．外的重要。     

例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？
　　众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

谈化学选择题解题方法与技巧

选择题属于客观性试题。在高考中,选择题是主要的基础题,也是重要题型之一,以容易题和中等难度题为主,侧重考查“双基”。选择题做得好与不好直接决定了总成绩的高低。一般其题设条件与选项往往经过命题者深思熟虑的加工和匠心独运的改造,以其多重的形式布下层层陷阱,声东击西的命题策略考查考生的“双基”,它可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等毛病。     

论形式结构对内容要素的决定性

本认为,内容和形式决不仅仅是传统意义上的“决定”和“反作用”的关系,而是相互依赖,相互制约和相互规定的关系,一方面,内容制约形式,形式以内容为基础;另一方面,形式也制约内容,内容以形式为前提,表现为形式结构对内容要素的组合、性质和变化起着重要的、决定性的制约作用。     

英语创新教育初探

创新教育是实施素质教育的重要内容,是以学生发展为本,以培养学生的创新思维能力为目的。作为一名合格的教师,要不断通过自己的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。如何培养学生的创新能力呢?笔者结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。转变教育观念,是创新教育的前提转变教育观念不应当是一个空泛的概念,而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育方面看,应当从以下几个方面实现切实的转变。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性;教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养…     

教师如何培养学生的英语自主学习能力

从教育心理学角度看，学生的学习方式可分为接受和发现两种。接受学习是以获得系统的学科知识为目的，学习的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者。发现学习也以系统的学科知识的获得为目的，但强调学生在获取知识的过程中积极主动发现、分析、理解并掌握基本结构，学习内容常以问题形式呈现，学生是知识的发现者。接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国学生长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的教改中需更加强调鼓鼓学习者通过体验主动发现知识。教学中以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，促使学生以可持续性发展为目的，凸显学生自主性学习。     

论安岳三号墓的建筑渊源

本文从建筑的角度,对安岳三号墓的平面布局、建筑结构与建筑要素进行分析,认为该墓以东北地区的汉墓形式为主体,在墓葬内容上融合了诸多中原以及敦煌建筑文化的风格与要素,因此可以认为它是中国文化向东传播的一个重要实例,也可以认为它是早期丝绸之路向东传播中的一个重要界标.     

试论民国方志的过渡价值——以民国《南康县志》第二编为例

新方志相对清代以前的方志,内容和形式都发生了很大的变化。在这个变化当中,民国方志发挥了重要的过渡作用,具体表现为记述内容的大幅度调整、记述形式的探索创新和思想方法的重要变化。这种过渡是方志变革的实践和探索,是方志现代化进程中的一个重要环节,反映了民国方志在方志发展中的应有地位。     

宋元墓葬中榜题、题记研究

宋元时期墓壁上的题刻文字,称之为榜题和题记。它们是研究当时丧葬观念和社会生活的重要文字资料,是现今所见到的最原始的宋元民间书写形式。榜题与图像相配,用于解释图像、指示图像内容;题记涉及纪年、地理、家族、历史史实等,富含大量的社会历史信息,堪补史籍之不足。     

高中数学探究性学习策略初探

探究性学习,是一种在好奇心驱使下、以问题为导向、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。是根据青少年身心特点提出的学习方法;是培养现代公民和创新人才的需竞是数学教学改革和研究的重要课题是探索性学习和研究性学习的整合。     

高校学生党支部组织生活创新研究

高校学生党支部组织生活是高校思想政治教育工作的重要载体,是对学生党员进行教育、管理和监督的重要阵地。在新的历史时期,大学生价值观教育面临着新的形势和挑战,创新党支部组织生活,对大学生进行社会主义核心价值观教育,是新形势下大学生德育工作的必然要求,也是大学生德育工作取得成效的重要保证。高校党支部组织生活必须以社会主义核心价值观教育为重心,在理念、内容、体制和形式等方面加以创新,不断提高组织生活的质量,促进学生党员的全面发展。     

向量教学中的数与形的结合

向量不仅是数学学科里的重要知识与工具,也是物理学科了重要的概念,向量是数与形之间的桥梁,在向量教学中要充分体现数形结合的思想。     

浅谈体育教学中学生合作能力的培养

现代的体育教学推崇素质教育,而创新教育是素质教育的重要内容之一,是具有创造学内涵和创新精神的教育。创新教育的目的就是培养学生的创新能力。所谓创新,是指在学习前人知识技能的基础上,提出创造和发现问题的能力、它标志知识技能的飞跃,是智力高度发展的表现。     

榜题与画像:魏晋十六国河西墓葬壁画中的社会史

在目前所见魏晋十六国河西墓葬壁画中,有榜题者共64例。这些榜题均在1-4字之间,简明扼要地说明指代内容。根据榜题指代内容,可分为三大类七种,第一类反映现实生活的内容有人名与身份、农牧生产场景、器物名、建筑名称等四种;第二类两种,即历史人物榜题和以奇禽异兽为代表的祥瑞和神话传说榜题;第三类一种,是书写于作为墓葬建筑构件的龙头之上表示方位的榜题。这些榜题广泛分布于敦煌、嘉峪关、酒泉、高台等地的魏晋十六国墓葬之中,书写灵活,书法多样,并且反映了丰富的魏晋十六国时期河西社会历史信息,为研究该时期河西历史、文化、风俗等提供了重要资料。     

年鉴条目的形式特点和类型

年鉴条目作为一种写作形式,同其它写作形式相比较,至少有以下几个特点:1.年鉴条目是由条题和条文两部分所构成。这和一般的词书（字典、词典）、百科全书及某些实用手册是相似的，条题是诠释对象，条文是诠释内容，二者相辅相成，密不可分。如果套用工具书的术语。条题可叫被释词、条文可叫训释词。     

《方志百科全书》“科学性”解读

科学性是现代百科全书的重要特性,亦是其生命所在。科学性是《方志百科全书》成为当前＂传播方志知识最为全面、准确、权威的工具书＂的前提与保障。科学性具体体现为：编撰队伍的合理组建、专家学者的全程参与、释文内容的述而不论、研究成果的最新呈现等。＂既要保证知识的完整性、准确性,又要体现百科全书的权威性、客观性,还要具备语言文字的规范性、精炼性＂,只有不断专注于＂科学性＂的提升,才能使《方志百科全书》更好呈现出传统与现代、内容与形式之间的相互碰撞、融合乃至创新。     

知识经济与图书馆工作创新

知识经济时代的全球化和网络化特征,引发了人类社会的一场深刻变革,这极大地改变了人类社会的生活内容和生活方式,同时也为图书馆工作的发展指明了方向。本文以观念创新、知识创新、机制创新为切入点,认为创新不仅是知识经济的灵魂,也是推进图书馆事业不断发展的根本。