高职学生的英语学习心理探讨

本文对高职生学习英语的学习心理从以下三个方面做了初步的探讨：1、挖掘学生潜能、教给学生学习方法,改变学生对英语学习方法不当的学习心理;2、以趣激学,增强课堂趣味性,克服学生对英语学习不感兴趣的学习心理;3、通过课堂激励评价,让学生产生自信心,克服英语学习过程中信心不足的学习心理。     

英语教学中如何激发学生的学习兴趣

本文从心理学、教育学和语言学等角度分析了初中学生在英语学习过程中兴趣的变化特点,并就如何从学生的认知水平、年龄特点等实际出发,对学生英语学习兴趣的培养和维护进行了有益的探讨。     

小学音乐课堂中趣味性教学方法的应用

趣味性教学方法教学效果突出,得到了教育界的认可和重视,被一线教师运用于课堂之中,受到了教师和学生的追崇。将趣味性教学方法应用到小学音乐课程中,可以有效地提升课堂的气氛,吸引学生的注意力,提高学生学习音乐的热情。应用趣味性教学方法不仅在于帮助学生学习音乐知识,还在于培养学生的艺术素养,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展等。因此,本文主要从趣味性教学方法的角度展开它在音乐课堂里的应用。     

如何调动小学生学习英语的兴趣

兴趣是小学生学好英语的关键所在,只有对英语富有浓厚兴趣,才能激发小学生的求知欲望。那么,怎样才能培养小学生学习英语的兴趣呢？①渲染英语课堂气氛,激发学生的爱好和求知欲。②因材施教,吃透教材,在教学环节中增加趣味性。③培养良好的师生情感。④利用多媒体教学,增强趣味性。     

趣味教学在语文教学中的应用

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,     

培养高职生英语学习习惯之我见

纵观全国高职院校,大生学习英语的共同特点是:普遍入学成绩偏低,部分高职生从心理上畏惧学习英语,害怕辛苦努力付之东流。根据三个原则培养学生良好的英语学习习惯,即善于计划、质疑发问、每天朗读英语、营造英语语言环境和经常自我评价,这样会使学生高效学习,事半功倍。     

如何搞活语文教学

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。     

论高职英语学生自主学习能力的培养

很久以来,在高职英语教学中学生自主学习能力的有效培养一直是的主要研究课题,然而因高职学生存在英语基础较差的特点,加之英语教师对学生自主学习能力的重要性缺乏认识,沿用的方法仍然是学生"学"、教师"教"的填充式教学模式,以致使学生毕业后丧失继续学习英语的能力,在国际交流和交往日益增多的今天难以适应工作的需要。本文从高职英语教学现状和学生特点出发,阐述了制定教学策略的原则及培养学生自主学习能力的重要性。     

建构主义视角下高职学生英语学习主观能动性培养的探究

本文针对目前高职学生英语学习主观能动性发挥的现状，从建构主义视角下分析高职学生英语学习发挥主观能动性的必要性，进而提出在建构主义理论指导下的高职学生英语学习主观能动性的培养。     

浅谈体艺类大学生英语学习兴趣的培养

体艺类大学生的认知水平、个性特征等有其自身特点,从心理学、教育学和语言学等角度就如何对学生英语学习兴趣的培养进行探讨十分必要。     

新闻英语的特点及翻译

新闻是最新事实的报道,它是大众媒体中扮演着一个很重要的角色即吸引观众的注意并向之传送正在发生的时间的信息。从语言上说,新闻英语文体属于普通英语,即标准英语的主体层,但是它的词汇、标题和概括性导语又具有特别鲜明的特点,即新颖、生动、紧凑。全文主要从三个方面阐述了论题。文章首先介绍了新闻英语的概念、词汇及其翻译;其次从词汇、写作、修辞和文体等方面分析了新闻英语的语言特色。文章最后还从新闻英语的翻译来进一步反映新闻英语的特点。掌握英语新闻的语言特色可使我们更好地加以运用,使新闻文采顿生,加强主题思想表达的力度,渲染气氛,增添文章的趣味性。     

培养良好的英语学习方法

我们知道,英语是一门交际语言,英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说,英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语习惯的培养过程。要学好英语,就必须掌握英语学习的基本方法,养成良好的英语学习习惯。一、高中英语学习的特点要培养良好的高中英语学习习惯,首先要从以下几个角     

浅论如何引导布朗族学生学好生英语课

“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力,是教师设计教学的出发点”。教师要进行富有成效的教学,就要了解学生的情况,认真备好学生。把学生的以往的学习经验、视野作为可转移的资源,进行整合纳入到教学活动,设计出符合学生的实际和需要的教学活动。布朗族族学生由于语言障碍和心理障碍等的影响,学习英语有很大的困难。本文分析了布朗族学生的特点,并从中学英语教学的情感、方法、以及英语知识的运用等几个方面能力的培养,探讨了如何激发布朗族学生学习英语的兴趣。     

网络环境下小学英语有效教学的路径探析

<正>随着互联网时代的到来，网络逐渐覆盖我们生活的每个角落，网络的便利性给小学英语“听”“说”“读”“写”等方面带来了许多值得肯定的效果，我们应当正确认识网络环境给小学英语教学带来的积极影响，将“互联网+教育”的优势最大化。一、网络环境下小学英语教学的有益变化（一）“听”更具趣味性对于小学生而言，其接触英语信息的主要方式是“听”，因此小学英语教学要先从“听”的方面来提高小学生的英语学习能力。     

兴趣是英语教学的关键

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学方法。     

浅论针对佤族学生学英语如何备好课

学生是教学工作的落脚点,是备课活动的对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。教师要进行富有成效的备课,把学生的经验、视野作为可称资源,整合进教学活动,设计出符合学生的实际和需要的教学活动。佤族学生由于语言和历史等的影响,学习英语存在很大的困难。本文分析了佤族学生的特点,并从中学英语教学的情感、方法、以及听、说、读、写等几个方面能力的培养来备课,探讨了如何激发佤族学生学习英语的兴趣。     

如何引领小学生走出英语学习困境

随着社会的发展,英语成为我国中小学生的重要学习科目,但英语不是我们的母语,生活中缺少运用英语的氛围,导致小学生学习英语很困难。本文作者结合自身经验,从正确理解教材、注重英语训练、多种方式教学、创造轻松氛围等四个方面阐述了引领学生走出困境的策略。     

大学生英语阅读障碍及教学对策分析

阅读是学习语言必不可少的重要环节,英语语言的学习离不开阅读,阅读也离不开语言,英语阅读是必须具备的技能基础。阅读障碍往往涉及到词汇积累、语法能力、语感培养、阅读技巧等方面,是综合知识的运用,大学英语阅读障碍普遍存在于学生学习中,针对阅读特点制定相关的教学方法,帮助学生进行英语阅读。     

优化英语环境 提高学习效果

在全球化趋势凸显的21世纪,英语学习显得愈来愈重要。目前我国的英语学习环境仍不乐观,没有学习英语的环境是初中生学习英语的最大障碍。在英语学习中,英语教师必须从多渠道营造全面而优质的英语学习环境,构建一整套比较完整的英语学习的环境体系,这对于激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语言运用能力,提高学生的交际能力,提高学习英语的效果,更好地实施素质教育等方面有着十分重要的作用。     

怎样激发中学生学习英语的兴趣

本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,以及对容易引起兴趣的事物或活动进行的归纳,再结合本人的教育实践,总结并提出了通过需要,立志,内容,变化,媒体,问题,等激发和培养中学生英语学习兴趣的多个方法。目的是为能让学生主动积极地学习英语,让学习和学好英语不再是难事。