让学生敢于提出问题，善于提出问题

自古以来,只有敢问敢求、善问善求之人,才会有学业的进步、认识的丰富,才能为人类的文明与发展作出不凡的业绩。孔子是最早主张学习要敢问、善问之士,正是“不耻下问”使其名垂千古!     

浅谈高中地理教学中的问课艺术

问课是备课、说课、上课的深加工,是对有效教学的更高追求,新课程需要这种教学,高中地理教师需要这种教学。教学设计过程和教学实践过程,应该是一个“问”的过程,“问”是教师成长的最好经历。问课,要问自己,问学生,问同行。坚持问课,能实现学生发展与教师成长的“双赢”。     

试析运用“问-讲-练”教学模式进行诗歌有效教学

诗歌教学是高中语文课堂教学的一个难点,学生如何能够顺利地阅读,并通过阅读量的增加,进而带动诗歌整体学习质量上的提高,是摆在所有高中语文教师面前的棘手问题。根据《语文新课标》倡导的学生自主、合作和探究学习的理念,运用"问讲练"这一教学模式谋求取得课堂教学效益的提高。     

实施"首问制"是维护和保障图书馆权利的一种措施

本文论述了"首问制"在图书馆实施的可行性和必要性,通过实施"首问制"提高图书馆服务理念.同时实施"首问制"是图书馆权利的一种体现,是维护和保障图书馆权利的一种措施.     

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的工作,只能发挥百分之二十,小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象、激发求知欲,培养学生学习语文的兴趣。     

实施“首问制”是维护和保障图书馆权利的一种措施

本文论述了“首问制”在图书馆实施的可行性和必要性,通过实施“首问制”提高图书馆服务理念,同时实施“首问制”是图书馆权利的一种体现,是维护和保障图书馆权利的一种措施。     

清宗室博尔都诗集考论

宗室博尔都的诗集先以选集《白燕栖诗草》1卷见选于清人所选清诗集中,后结集为《问亭诗集》刻行。博尔都晚年又曾手订该集,是为钞本《问亭诗集》。扣除重复诗作,刻本与钞本《问亭诗集》收诗千余首,集外逸诗可辑得十余首,其诗在满族诗歌(尤其是宗室诗歌)史上皆有不可忽视的价值。     

试析汉墓壁画孔子问礼图

本文围绕孔子问礼于老子的历史故事绘画而展开论述。孔子问礼图是汉墓画像中比较典型的历史人物故事题材之一,在山东、江苏、河南、陕西和四川等广大地域的汉代石阙、祠堂、墓葬画像石中均有发现。考古发现的彩绘墓葬壁画孔子问礼图却并不多见,从近年发现并公布的几座汉墓壁画来看,无论壁画配置与绘制技法,抑或构图样式与绘画艺术,都具有显著的时代特征。     

浅谈沟通的技巧

本文从沟通过程中涉及到的听、问、说三个方面的、内容着手,通过讨论这三方面的技巧来帮助我们进一步掌握沟通的技巧。     

浅谈初中历史课堂教学中如何高效趣激

随着2011版初中历史课程标准的颁布与实施,一些新的课程理念被广泛应用,尤其是趣味教学被提到前所未有的高度。我们初中历史新版课程标准最大的一个亮点就是要改变以前过于依赖教材和教师,改变那种被动、消极的学习方式,提倡初中生自主、合作学习,使他们乐学、善思、勤问,培养初中生获取新知识的探究能力和创新能力。为了更好实现这一教学目标,我们初中历史教师必须有效实现"趣味教学",进而提高孩子们的学习主观能动性和学习兴趣,而学习兴趣是孩子们勤学善思的内在源动力。因此,我们初中历史教师在课堂教学中要通过多种方式充分调动孩子们的学习兴趣和积极性,以有效提高初中生历史综合素养。     

浅谈高中地理教学中的问课艺术

所谓问课,就是教师主动征询学生、同行对自己教学的感受和意见,并对自我教学进行深刻反思和深度加工,以期达到改进教学手段、完善教学方法、提升教学水平,从而获得最佳的课堂教学效果的一种教学形式。     

活动教学法在初中低年级英语教学中的运用

《新课程标准》指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的学习精神。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此,培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂结构的关键。而活动教学法正有力地体现了这一点。     

重学精讲 会学创新——“学讲计划”在小学语文教学中运用心得浅析

学讲教学方式要营造适于学生学习的良好氛围,让学生最大程度地参与到教学中来,小学语文课堂注重"动"与"静"、学生的"讲"与教师的"讲"、学生的"问"与教师的"问"相结合,引导学生自主学习合作探究,培养学生的创新意识,让课堂更高效。     

儿歌为小班幼儿打开感恩之门

正感恩是中华民族的传统美德之一,每人都应怀揣一颗感恩之心。对于小班孩子来说,感恩可能就是问声好、说一句"谢谢"、给人一个拥抱一个吻、为他人搬一张椅子、自己的事情自己做。可是往往是这样的小事,他们也很难做到。因此,我在小班开展了"儿歌教学中培养幼儿感恩意识的实践探索"课题研究,在课题的研究过程中,我们结合小班幼儿的年龄特点,选择了适合他们学习的儿歌,尝试让儿歌为他们打开感恩之门,下面就来简单介绍下实施的一点心得体会。     

清朝科举策问与官方《明史》修纂

清朝科举考试策问官方《明史》修纂,始于顺治十七年(1660年)顺天乡试;但到乾隆朝殿本《明史》刊布之后,科举策问仍试及官修《明史》。官修《明史》的时政内容大规模地进入科举策问,旨在使广大士子深入了解官方政治,积极阐发有关《明史》修纂的史学见解,提出有益于《明史》修纂的建议和意见,说明当时国家对此重大"文治"工程的高度重视和密切关注。当然,清朝官方主导下的科举策问与《明史》修纂,以及对士子策答《明史》修纂之建议和意见的吸纳,在一定程度上反映了官私双方在《明史》修纂上的弥合程度,对稳定和巩固清朝统治具有重要影响。     

就计算机课程中Photoshop教学的感悟

在计算机教学中Photoshop是一门操作性和实践性很强的课程。笔者根据近年的实际教学,并针对学生在学习本课程中遇到的问题,主要从学生的实际情况及如何培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力等谈一下心得体会,为实现Photoshop课堂教学的优化和教学效益的提高提些建议。     

试解人类自由的“康德之问”

康德对科学之问,开启科学的自觉时代;胡克对人类自由之"康德之问",试图探究"人类自由是否可能?如果可能,如何可能?"。通过探究,胡克从工具主义的视角,揭示人类自由存在于世界的断裂处。人类唯有依靠理性认识和理智行动,通过工具的作用、行动中的协商,在事物的多元趋势和人的多样性欲求中找寻交接点,参与世界的共建,才能实现自由。胡克的解答虽不完善,却丰富了人们对自由的认知。     

吕嘉问与市易法

北宋中期，尤其是宋神宗熙宁年间，各种社会危机日益尖锐，社会矛盾不断激化，王安石秉承蚤意，实施变法。吕嘉问积极支持，并率先推行市易法，他对新法的推广，特别是市易法的实施发挥了重要作用。     

新课程标准下数学教学

在数学学习中,培养学生学会学习、促进学生学习方式的转变,是新课程改革的关键,本文通过在数学教学中培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会反思数学学习等有效策略初探学生数学学习方式的转变,以期共勉。     

《天经或问》中的气象学知识解析

明末清初,中国有很多文人如徐光启、熊明遇等与西方来华传教士交往密切,学习西方先进的科学文化知识。游艺在清初的时候师承熊明遇,从恩师那里了解了很多西方先进科学,并在此基础上与中国传统学说相结合,形成了很多新观点。《天经或问》是其较著名著名的代表作,书中涉及到一系列气象学知识,被誉为中国气象学启蒙之作,该书在国内外都有较为广泛的影响。此外,游艺在其师的基础上绘制了天气现象图,促进了当时人们对气象的新认识。游艺对我国古代气象事业的发展作出了一定贡献,我们在进行气象科技史研究时应对其予以重视。