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兴趣是学习的原动力,是认知活动中最活跃的因素,是发明创造的源泉。美国心理学家布鲁纳认为:"学习的最好动力就是对学习的兴趣。"学生只有对学习内容有兴趣,才会以最佳的学习状态投入到学习之中。因此,教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。作为一名初中美术教师,我们要从实际出发,认真仔细地探索研究,大胆地进行教育教学的改革和创新,寻找解决问题的方法和途径,充分激发初中生对美术的学习兴趣,以促进学生素质的全面发展。 相似文献
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正一、运用多媒体美术教学,激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。在小学美术的教学过程当中,只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中,而多媒体教学手段就是激发学生学习兴趣的最优手段。多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想 相似文献
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学习兴趣是人类有选择地、愉快地接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,是推动人去认识事物探求真理的一种重要动机。对学生来讲它是学生学习行为驱动系统中积极、活跃的内在心理因素,能对学生的学习起到蓖好的促进作用,是学生学习中最活跃的因素。笔者根据中职学校学生美术课教学的实际情况,分析学生美术课学习兴趣的形成规律,运用美术教育学的理论和方法,提出了提高学生美术学习兴趣的具体教育对策:构筑教师的独特人格力量激发学生美术学习兴趣;建立良好的师生关系来激发与保持学生美术学习兴趣;采用灵活多样的教学方法能激发与保持学生学习兴趣;在教学过程中不断地让学生体验成功能激发来保持学生美术学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。那么,如何培养高中学生学习美术的兴趣呢? 相似文献
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随着教育改革的不断深入,小学美术教学也产生了相应的变化,美术作为一门艺术性的学科,对于提高学生的审美情趣具有重要作用,更多的受到了人们的重视。小学生处于学习美术的启蒙阶段,激发学生学习美术的兴趣,提高学生自主学习能力,注重教学的实效性,采用不同的方法对学生进行教学,提高美术教学的质量是当前小学美术教学应该关注的重点内容。本文就目前小学美术教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。 相似文献
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小学的美术课是以培养小学生美术兴趣,加强审美教育,促进学生智力开发为目的的。在美术教学过程中,要努力培养学生的学习兴趣,可通过教师示范绘画、指导学生欣赏优秀美术作品、带领学生观察事物、开展竞赛活动、利用正确的评价手段等方式,激发学生学习美术的兴趣。 相似文献
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情境教学是新课改下一种有效的教学方法,要激发初中生的数学学习兴趣,提高课堂教学的效率,教师就要运用好情境教学法。本文从情境教学中存在的问题以及对策等方面进行了探究。 相似文献
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本文结合平时的美术教学实践,从精心安排教学内容,改革传统教学方法,优化常规教学手段,优化课堂教学结构,激发学生学习兴趣等五个方面对如何提高美术教学效率提出了自己的见解和看法。 相似文献
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学习是初中生主动的课堂构建活动,学习必须和一定的课堂情境相联系,在创新性课堂情境中学习,可以使初中生利用原有的知识消化课堂要学的新知识。因此,这就要求我们在日常课堂教学中要创设具有创新性的教学情境,激发初中生的学习兴趣和积极性,促使初中生用数学的思维看待现实问题,结合初中生的生活实际学习数学,让间数学知识的学习有生活经验作支持,进而使初中生更容易理解与掌握,促进他们对数学知识体系的积极建构。 相似文献
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美术作为培养学生感知美的能力的一门学科已日益走进学生的课堂,小学美术教学重点要求学生去发现生活学习中的美,怀着一颗发现美的心去品味书中的美。教师在进行小学美术教学时,则需要采取多种方法来让学生们发现美,感知美,从而使美术起到陶冶学生的情操。提高学生审美能力,愉悦学生身心并激发他们对美术的学习兴趣的作用。本文主要探讨了小学美术教学中的一些方法策略,以此来有效地促进小学美术教学的发展。 相似文献
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初中化学是孩子们学习化学的入门学科,我们要依据初中生的身心特点与学习新知规律来有效组织课堂教学,要充分利用各种教学手段来激发孩子们的学习兴趣和积极性,有效培养他们的创新思维和创新能力。 相似文献
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小学美术是学生进行美术教育中的基础阶段,因此作为小学美术教师,需要重视自身教学的方式,不能够过分的注重学生的专业知识与技巧,而是应该激发学生学习美术的热情,让学生能够对美术学习产生浓厚的兴趣,这一点对于提高学生美术感知能力而言非常的关键。本文探讨了电脑在小学美术作业的具体应用,并且阐述了使用电脑软件对于学生学习的重要意义。 相似文献
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英语来源于生活,也要应用于生活。本文结合笔者多年的教学经验,就如何使初中英语教学生活化提出了一些教学策略,旨在提高初中英语教学效率,进而提高初中生英语学习动机和积极性,激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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新课程高中美术鉴赏要求:“美术教学应注重创设情境教学”。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动。有意识地调控和创设良好的教学情境,努力开拓学生创造性思维的路子,从而培养学生的创新能力。笔者结合教学实践,课堂导入就是创设情境教学的关键,掌握高中美术课堂导入的基本技巧,可以激发学生对高中美术鉴赏课的兴趣,提高美术课堂情趣。 相似文献
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俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。因此在教学过程中,为使学生轻松、愉快、主动、有效地学习。特别是针对初中的学生刚开始接触英语时,有种好奇的心理,如何来抓住学生的这种好学心理,创造良好的学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣,作为一名一直奋战在英语教学一线的英语老师,经历了两届教材的更替,也有了一些教学经验和感受。文章将结合自己的教学经历来浅谈一下如何利用教学策略和融洽的师生关系来激发初中生学习英语的兴趣。 相似文献
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初中文言文教学应打破过去的以教师为主讲的旧模式,致力于激发学生的兴趣,教会学生学习文言文的方法,培养良好习惯,提高学生的欣赏品位和审美情趣,从而提高初中生的文言文阅读水平。 相似文献