增强高校“形势与政策”课教学实效性探讨

"形势与政策"课是思想政治理论课的重要组成部分,也是大学生思想政治教育的重要内容和途径。目前,高校"形势与政策"课教学效果普遍不佳,在思想认识、管理制度、教学方法、教学内容、师资队伍等方面不同程度地存在问题。笔者结合自身工作实践,提出了解决问题的对策与思路。     

试论第二轮政府志的编纂

在第二轮志书编纂实践中,政府志不同程度地存在篇目设计不规范、记述内容不全面、反映发展轨迹不明显和见事不见人等方面的问题。解决这些问题,需要正确处理好政府和党委的关系、政府和职能部门的关系、"见事"和"见人"的关系。政府志要突出记述政府的发展变化、政府机构、执行党委决策和独立决策、重要政务、人物活动等五个方面的内容,努力提高政府志的编纂水平。     

高中信息技术新课程标准的思考——“非零起点”的教材在当前教学中的问题

高中信息技术课程新标准中的"非零起点"解决了义务教育阶段与高中教学内容之间的重复问题,但完全的"非零起点"同样存在很多弊端。学生基础的不同及各地信息技术老师的配备的差异使"非零起点"的教材在教学过程中存在较多问题。通过对具体实例的分析总结,在高中新课程教材中要保留必要的"零起点"内容来保证所有学生的知识不断层。     

礼俗之间:“古不墓祭”研究反思

"古不墓祭"问题是学界一个颇具争议的话题,这一争端历时持久,且因近代以来大量考古材料的发现而更加尖锐。通过对"古不墓祭"问题的概念进行溯源,分析它的文本情境与社会环境,对其所表述的内容进行限定,再通过对文献与考古材料的爬梳,可以发现"古不墓祭"的争议存在于礼与俗两个层面。这场争议反映了传统的历史学研究与考古学研究之间的一些隔阂。考古材料的解读要根据大的社会背景,不能简单地用考古发现否定文献记载,亦不能拘泥于文献而无视考古发现。     

试论博物馆陈列的内容与形式

一般地说,内容是构成事物的一切内在要素的总和,它是事物存在的基础,形式是构成内容诸要素的结构或表现形态,它是事物存在的方式。世间任何客观存在着的事物,都是内容与形式的统一体。没有形式的内容,无从表现,也就不能存在;没有内容的形式,无所附着,要存在也不可能。所以,对于一个已经形成的客观事物来说,不存在内容与形式谁决定谁或谁主要谁次要的问题,它们只能相互依存在一个统一体中。对于博物馆的陈列工作来说,我们在研究内容与形式关系问题时,要特别注意内容与形式作为矛盾双方相互作用的运动状态。本文     

党史宣传要反对“二八”现象

<正>之所以想谈这个命题,因为目前在党史宣传工作中面临着一个重要的任务,就是要反对"二八"现象。所谓"二八",一是指"八股",二是指"八卦"。讲"八股"问题是比较容易理解的,应该承认目前在党史宣传中讲套话,讲官话,照本宣科,语言不生动,内容不鲜活,方法不得当,感召力不强的问题仍然存在。事实证明这种"八股"现象直接影响了党史宣传的效果,     

县级行政区划名称变更与志书记述事物重点调整的思考——以萧山为例

两轮修志中,县级行政区划名称变更后,编写的县级城市区志、市志存在的以县志之目录与框架记述区志或市志的事物,忽视了城市、城市区之个性,使编写的市志、区志不姓"市"、不姓"区";志书将县改区、县改市、市改区的时间为上限,没有处理好与前志的衔接,缺少事物发端及发展的历史沿革;记述内容不完整、缺少要项等三个主要问题。县级行政区划名称变更后,志书记述事物重点必须作相应的调整,这是县级行政区划名称变更后的市、区在第三轮修志启动前研究解决的重点问题。     

关于小学数学课堂评价有效性的探究

<正>新课程标准指出有效的课程评价具有检测学生学习成果、及时发现学生存在的问题的作用,并且在激励学生认真学习的同时也对教师下一步的教学工作起着重要导向作用。下面本人结合自己多年的教学经验,谈谈如何发挥课堂评价的有效性。一、注重课堂评价的多元化在传统"应试教育"的教学模式下,数学教师在课堂教学中对学生的评价,往往采取"好"与"坏"、"对"与"错"的单一评价方式,这种内容简单、指向性不明确的评价方式不仅不能     

第二轮市县志军事部类编纂问题新探

第二轮修志已完成的部分市县志军事部类存在体例不严谨、篇目设置不合理、内容记述详略不当、资料利用价值低等问题,存在以上问题主要原因是涉密信息难把握、资料难收集、编纂人员素质与军事部类编纂要求有差距。军事部类编纂既要妥善处理涉密问题,又要尽可能保留资料、认真研究篇目设置和内容安排、突出地方特色。     

对志书政治部类中几个问题的认识

政治部类是志书内容的重要组成部分.这部分因其政治性、政策性较强,要求修志工作者必须记好、记准确.现已出版的第二轮志书中有部分志书政治部类存在一些问题,比如记述政治体制改革、党委重大决策和政府施政内容还存在要素缺漏、主要内容缺失的情况,还有一些内容的概括性立目由于编纂者的认识问题而造成概念不统一、不科学.此类问题必须引起...     

“有南之国”与西周南土的商要素——兼论晚期文献在考古学中的适用性与使用路径

文献中江汉地区存在"有南赤龙"与"有南之国"的传说,但没有受到学者充分的重视。近年来,叶家山、文峰塔墓地的重大考古发现,揭示出周代曾国与周代"南"氏、南土之间的关系,使得重新检视"有南之国"传说变得具有价值。分析传世文本,可见此传说内容有两个突出特点,一是与南土有关,二是与商人有关。理解湖北地区两周时期的考古发现时,在充分重视曾国与西周王室之间的密切关系之外,还要注意这个地区的商要素。虽然还不太清楚其中的关系和机制,但商要素在这个地区的存在和对于区域发展的影响力,是毋庸置疑的。本研究的文献主证是明清时期的晚期文献,这类文献如何在考古学中加以应用,目前的讨论不多,学者一般会弃而不用。但随着考古发现的增多,文献方面的理论探索工作也应该有相应的推进。本文尝试以"有南"相关问题的文献利用为例,对考古学研究中晚期文献的"可信"与"可用"、适用性与使用路径等问题加以初步探讨。     

巧设“家长园地” 增强家校互动

正幼教发展日新月异,家校一线通、网络平台等现代化通讯方式不断深入人心,但"家长园地"始终没有退出家园联系的舞台,在家长工作中仍然占据重要的一席之地。"家长园地"在家长工作中究竟发挥了哪些作用?怎样才能不流于形式?这是我们需要进一步关注与思考的问题。目前"家长园地"在创设中的常见问题:1.形式大于内容,对造型的关注超过内容,内容上缺乏对家长有针对性的指导,重点不突出。2.单向传递为主,较少考虑到给予家长相互传递信息的空     

确立选题原则是提高年鉴质量的保证

<正>夏燕妮在《巴蜀史志》2010年第4期撰文指出,目前,年鉴质量有一定提高,但在编纂内容上仍然存在诸多问题,主要表现为:1.选题不是按行业或部类来区分,而是按涉及单位的行政级别和隶属关系区分。2.框架不新,缺少特色。3.内容质量不高,不够实用。4.条目记述方式"总结化"现象时有发生。5.随心所欲,不讲逻辑。6.年鉴对信息进行分类和分层方面存     

续志篇目继承与创新问题例析

续志篇目继承与创新的过程中存在不少问题,其中比较新、比较典型的为：新体裁运用不当,削弱了志体的主体地位;时代特色、地方特色的体现有所欠缺;特色内容升格不当;内容存在扩大化倾向;篇目零碎有余,综合不足;标题求新求异,含意不清等。     

“贵族政治”与“君主独裁”——内藤湖南“宋代近世说”中的史实问题

中国在唐宋之际由贵族政治转向君主独裁,这是内藤湖南"宋代近世说"的重要内容。细察该说,发现其诸多基本陈述与史实不符,六朝隋唐时期"名族"、"世家"虽有优越地位,但政权并非皆为贵族掌管;"弑逆废立"在不同历史时段的频发或少见不足以构成君主地位变迁的证据;唐代政治并非是君主与贵族的协议体,明代君主权力也并非毫无制约;该说关于宰相、地方官、宦官的对比也因其误判史实而不能成立。同时,该文论述逻辑并不严谨,存在概念界定不清、诸多基本判断缺乏史实依据、以结论为前提等问题。     

所见古代尺牍三种献疑辨伪

<正>传世的古代尺牍情况相当复杂,其中既有作品的系名与年代归属问题,也存在着作品的真伪问题。部分原因或当归咎于手札之残泐不全,或作者署名之不完整,但仍有相当一部分问题,属于后人对信札内容的误读误判或对历史与鉴定学知识的缺失与偏陋所致。如今,研究者完全可以凭借已有的条件,就其中的一部分尺牍作出考辨分析,去伪存真,"札"归原主。笔者长期以来肆力于此,略有所得,兹特将平素所见三件古代尺牍依     

汉晋时期的黄簿与黄籍

虎溪山"黄簿"原名并非黄簿,其性质亦非户籍,而是沅陵侯国的上计簿。目前所见走马楼黄簿同样不属于户籍,内容亦不如西晋黄籍复杂,两者存在一定的差异性。自殷商以后,崇黄逐渐成为古人观念中的一种历史沉淀,黄簿、黄籍之"黄"则是这种崇黄情结的反映,与汉晋间政权采用土德没有必然联系。西晋时期,一些重要的文书以黄纸为书写材料,面对此种压力,政府以简牍书写重要文书时,将非黄色简牍如白色木牍染成黄色,黄籍之"黄"因此也具有了具体颜色的含义。"黄"的二重含义表明,西晋黄籍指书写于黄色简牍之上的重要簿籍,户籍只是其组成部分之一。《晋令》中的黄籍甚至不包括户籍,而是指户籍以外的其他户口文书,学界将其与户籍等同,导致令文的解读存在诸多矛盾。面对户口存在的诸多问题,东晋初期对户籍制度进行了革命性的改革,此前一般户口文书的内容和功能为户籍文书所吸收,自此至南朝,黄籍与户籍形成了较为固定的对应关系。     

以陶为师,与时俱进,幼儿数学教育生活化初探

正新《纲要》中也明确指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野",教育活动内容的组织"应考虑幼儿的学习特点和认识规律,寓教育于生活、游戏之中"。这与陶行知"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当吻合。所以我们可以结合幼儿的生活环境,根据幼儿的认知特点,创设生动的数学情境,使幼儿亲身体验到数学就在自己身边,身边到处存在着数学问题,使数学教育不再单一、不再枯燥无味,让     

小议志书的目

目是志书内容记述的实体，但目前目的编写存在问题比较多，一是节下不设目；二是节下有日，但分类及标题使用不正确；三是目的记述内容没有反映出事物的发展变化。这些问题的存在影响了志书质量，因此，要重视目的编写。     

新方志“市级志书”概念之混淆与辨识

方志界一般把20世纪80年代以来以统县政区为记述区域范围的新方志归作"市级志书"。而我国相关法律对统县政区未作明确定义,"市"所表示的政区类型远超出统县政区范畴,全国行政区划频繁地调整变动更加剧了方志界对"市"认识的混乱。新方志工作开展初期的暂行规定对市志、地区志应记述政区层级的指导意见表述不严谨,后续条例逐渐完善却与早期规定内容存在出入,也影响到了不同行政级别的市、地区、自治州在志书编纂过程中对记述区域的判断,使得新方志成果中代表不同政区层级的"市志"和同一政区层级的"市级志书"难以分辨。通过加强新方志提要专目中区域性内容的著录,可以为读者在利用相关志书、解决"市级志书"辨识问题时提供可靠的参考依据。