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<正>“借景抒情”是写作的基本功。景中自有情,景中也含理,如果恰到好处地用上“借景抒情”,也能为叙事说理文章增添一份灵动与清新。“借景抒情”是一门技术活,该如何“借”,又该如何“抒”呢?一、抓住特征,生动写景我们要在仔细观察的基础上,在比较中抓住该处景物所独有的,他处不会有或者不会跟它具备全然相同的特征。 相似文献
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未来之村(Future Village)并不是一个真实的村庄,它是一栋两层高的石屋的名字,也是一个慈善计划的名字;它也可以算作是一个真实的村庄,因为它的位置就在尼泊尔的一个山村里。在高山王国尼泊尔的旅程中,我意外加入到拜访未来之村的行程,然后脑海里浮现出一些问号:不是医生、护士,不懂木工、油漆、电工,母语不是英语,更非尼泊尔语,可以当义工吗?当义工的动机是什么?当义工的意义呢?能做出多少贡献?两周的时光中,我从旅游者化身英语老师,并非所有问号都在两周后消失,但至少可以怀着喜悦,继续旅程。 相似文献
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解放战争时期,时任晋冀鲁豫野战军司令员的刘伯承,多次给部属讲家乡的一个民间故事。他说:“成都有条坡路,一只狼经常隐蔽在坡路附近,每当有推平板车的人将车推到半坡时,那只狼就一下子跳出来,照准推车人的腿咬去。因为是在坡路上,推车人如果一撒把,平板车就会滑下坡,满车的东西就会摔毁。这时候,推车人放也放不下,跑也跑不掉,最后十有八九都会被狼吃掉。”刘伯承说,狼为什么能成功地将推车人吃掉呢?因为它非常善于捕捉战机和找准敌人的弱点,然后下口既猛又狠,这就是“狼的战术”。 相似文献
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有这样几位爱旅行又爱生活的日本女性,在旅途中的她们,会跟我们印象中一样,永远保持精致妆容完美仪表吗?还有这样几位爱旅行又爱生活的中国女性,她们又是如何在一路风尘中保持面子靓心情也靓的呢?让我们也从她们的美丽旅行心得分享中找到属于自己的法宝吧。 相似文献
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“一个人一生能对这个社会有什么贡献?在这个世界上,我真实地生活了这些年,我感受过的,我挫败过的,我经历过的,我怎么在我的生活里体现我作为一个人可以做到的各种各样的可能性,这就是我们能做到的惟一的事情。很多人就这样诚恳地生活,但他们没有我这样的幸运,因为我有机会告诉别人,其实我们有的只是我们的过去” 相似文献
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面对着这样的学习现象,常常会产生几许无奈,但更多的是思索:为什么会出现这样的现象呢?作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该怎样做呢?分析了原因之后,要改变现有情况,我认为,作为教师我们现在可能还没有力量能够改变社会或家长的认识或态度,我们只有通过自身的努力,从实际工作出发,从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手,认真研究教材、 相似文献
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我想也不能一概而论,如果全国各县都能达到一个能满足全县正常运转的财政收入,且人口适中的话,那实现“全民免费医疗”或许尚可尝试。但问题是,会国还有很多贫困县,甚至还有贫网县一年的财政收入还不到一个亿.这样的县又怎么办呢?另外,做到免费医疗不能只解决本县居民在本县辖区内的问题。 相似文献
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中国史书中有数处注明郑和下西洋时曾经建立了最少两个“官厂”,如须文答腊(苏门达腊岛亚齐市附近)及满剌加(今马甲)都有“官厂”的设立。但是它们真正的遗址何在?它设立的目的是什么?它的性质是什么?新加坡国立大学的伟介夫博士说它是明朝的殖民地,是明朝向外扩张领土的军事基地。到底他的论调的可信度有多大呢?马六甲“官厂”的设计与面貌如何?六百年后的今天,它又有什么新面貌与新任务?以上所提的这些问题是本文所要探讨的。我们虽然花了数年时间,从多方面来考证,也有不少收获。希望把我们的发现与大家分享,更欢迎各位专家能为我们提供宝贵意见,以便将来能作修正。 相似文献
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新课标中提出了一个全新的名词——语文素养,它对于我们来说都很陌生,但是在新课标中又显得那么忠言。那么,什么是学生的语丈素养呢?概念提得是否恰当呢?在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢?这些问题值得广大教育工作者,特别是语文教育工作者的关注和思考。 相似文献
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新课标中提出了一个全新的名词——语文素养,它对于我们来说都很陌生,但是在新课标中又显得那么忠言。那么,什么是学生的语文素养呢?概念提得是否恰当呢?在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢?这些问题值得广大教育工作者,特别是语文教育工作者的关注和思考。 相似文献