何兆武先生访谈

今年是何兆武先生90寿诞。在初春三月一个阳光明媚的下午,《史学理论研究》杂志的几位同仁来到清华大学校园内何先生的寓所,请他漫谈治学和人生感悟。何先生身体状况很好,每天看报刊杂志。现将部分谈话内容用问答方式整理成文,以飨读者;同时亦欲借此文向这位学界前辈表达我们的敬意和祝福之情。     

让数学思维真正地在学生心中自由放飞

教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。当前数学课堂教学在思维能力培养上存在着"冷处理"和"假发展"的现象。作为一名教师,我们课堂教学中要站在儿童立场,为儿童创生思维发展的契机,让儿童的思维在最近发展区得到最大化发展,让儿童的思维发展融入教学的每个环节,让思维真正地在儿童心中自由放飞。     

春天在心中

正春天在哪里?春天在绿草如茵的草坪上。一到春天,沉睡了一冬的小草便争先恐后地醒了过来,它们从泥土里探出头来,一个个舒展着柔嫩的身体,沐浴在春风里,阳光下。春天在哪里?春天在涟漪荡漾的小河边。一到春天,小河边的杨柳也不甘示弱,它将自己那长长的秀发飘洒在     

历史学是不是科学——与何兆武先生商榷

历史学是不是科学——与何兆武先生商榷庞卓恒何兆武先生在《史学理论研究》１９９６年第２期发表《对历史学的若干反思》一文,着重就历史学是不是科学的问题系统地畅抒己见,确实启发人们反思。文中论述的主题,在西方学术界已争论了２００多年,在中国也至少已争论了近...     

春天在我们心中

正春风有颜色吗?有的。春雨有颜色吗?也是有的。只要你细心观察,春天就会来到我们的心中。春风、春雨是绿色的。春风拂过湖面,荡漾起阵阵碧波,一旁的柳树也摇摆起来。新长出的柳树枝条被染绿了,摸起来就像绸缎那样柔软、顺滑。新叶迫不及待地钻了出来,婴儿般的娇嫩。是啊,柳叶不就是春天孕育出的小小生命吗?这些小小生命笑着向我们致意,远远望去,就像是成片成片的绿雾。而春雨滋润着大地,草的芽儿一个接一个地冒了出     

就中外封建社会的长短问题与何兆武先生商榷

何兆武先生曾在《百科知识》1989年5期发表一篇文章,题为《历史研究中的一个假问题——从所谓中国封建社会长期停滞论说起》(以下简称何文)。何文认为,中国封建社会的长期性是个不能成立的假问题,因为它只比西欧长,并不比世界上的大多数的封建社会长。早于中国自行进入资本主义的只有西欧一个特例,等等。这篇文章在学术界有一定的影响。尽管何文的意见、观点、结论缺乏历史事实作为根据,并在一些重大问题上引起人们困惑,但几年来一直没有看到有什么反对意见。     

天国在你心中吗

片头,引用了托尔斯泰的名言,＂我所知道的一切,皆因爱而起。＂ 奥古斯丁说,＂我信故我知。＂就是my understanding=myfaith。因着信心寻求理解。因为奥古斯丁承认理性与人性中的败坏。他是自己内心污秽的目击证人。     

在幼儿心中播种爱

《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。"幼儿就像刚发芽的嫩苗,需要"园丁"的呵护和培养,特别     

心中

听!那是江涛拍岸之声! 我生长在长江边,是长江的孩子。我在摇篮里听着惊涛拍岸之声成长,我在古琴旁忆着长江之爱成长,我在运动场上踏着长江之浩荡成长。十几年来,我将长江载入心中,长江,是我成长的天堂。长江,是我亲爱的父母。     

在心中播下爱劳动的种子

上海世博会上,遍布各国展馆的志愿者,他们曾是人们担心的温室里的花朵,但世博会上人们惊喜地发现"小白菜"长大了,过去是没有给他们展示的机会。事实告诉我们:从小就播下爱劳动的种子,才能有助于幼儿健康成长。那么,如何在小班幼儿心中播下爱劳动的种子呢?一、劳动教育贯穿于一日活动始终1.教学活动中渗透爱劳     

院 竖在心中的院墙

“院”字在字典中有两个意思：一个是围墙里房屋四周的空地,如院子、院墙;另一个是某些公共场所的名称,如医院、学院。前者是“院”字起源时的古义,已经存在了三千多年;后者是现代汉语外来语的用法,历史不到百年。     

刻在心中的爱情地标

<正>在这个世界上,有那么一些地方,似乎天生就是为爱情而存在的。在那里,爱情像潮湿角落里的青苔,天然,赤裸,充满激情,滋生、成长、盛开并蔓延……让人欲罢不能,无法阻止;让人刻骨铭心。似乎走在路上情才更浓。如果你正处于爱情进行时,不妨带上你的TA一起,去这些充满爱情气息的地方走走,爱情中有了旅行的元素、旅行中有了爱情的味道;一同流汗,一同浪漫,几年后再一同慢慢回忆起这段迷人的经历……     

在安锡自由飞翔

原来人真的能够乘风扶摇直上,然后,淡坐云端,看风来风往。俯瞰大地,安锡湖一如蓝宝石股炫目,安锡古堡则像童话中梦幻迷离,但最重要的是,它们就在我的身下,飞翔的快感如梦境一般令我着迷。     

让民族精神在青少年心中扎根

青少年是祖国的未来,是民族振兴的希望。在青少年学生中大力弘扬和培育民族精神,是学校德育工作的一个重要方面。当前,我国的教育正处在改革攻坚阶段和发展关键时期,对外开放进一步扩大,为广大青少年了解世界、增长见识、开阔视野提供了更加便利的条件;与此同时,多元化的价值取向给传统的教育造成了强大冲击,市场经济利益至上的原则、     

赵敏同志永远活在我们心中

曾任中共武汉市委书记、武汉市政协主席、全国总工会执委的赵敏同志离开我们已经22年了,然而他的革命精神仍然激励着人们,他的光辉形象永远活在武汉人民的心中。近两年,作访问了曾经和赵敏一起生活、工作、战斗过的邓椿年、吕梁、袁永、夏振、傅友新、傅应显、张治安等同志。作通过对赵敏同志工作和生活一些片断的回忆,生动地显示了赵敏同志的革命精神和高尚品德。     

邓颖超老师永远活在我们心中

我生长在满族一个封建贵族家庭里。祖母认为“官宦人家”的子弟,不能到外边去上学,就在家里设了３个书房,分教国文、算术和英文。祖母的重男轻女思想非常严重,她说：“女子无才便是德”,只准我上国文课,读些《女儿经》、《女诫》、《烈女传》一类的书,而我偏要学英...     

精彩在自由中生成

自由是创新的前提,只有给学生一个自由、开放的教学环境,他们的天赋、个性、智慧才能得以自然释放,给我们带来意想不到的精彩。     

毛泽东主席永远活在广西人民心中

毛泽东主席在长期的革命斗争和社会主义建设历程中,对祖国南疆的广西各族人民给予了亲切的关怀和指导,为广西革命和建设做出了伟大的贡献;他对广西各族人民的无限深情,有诸多历史见证,在广西人民的心中有着深刻而永久的印记。     

心中的过程

农人说:“一花一世界。”佛家云:“一叶一菩提。”小小的花叶蕴含着无限的生机,从他们的出生、成长到死去。他们尽力地展现自己,做到善始善终,不轻易放弃。所有的果实以前都是美丽的鲜花,但并不是所有的鲜花将来都会成为果实。花儿鲜艳过,果实饱满过, 我想这样,足矣。因为他们的过程是充实的,即便没有靓丽的开头,即便没有响亮的结尾。每一件事都要经历一定的过程,就像花的飘香, 草的生长。过程的充实也许就像一种心态,你要努力, 你要执着。 1941年到1943年,列宁格勒经历900天的围城,     

心中的小站

还是上高中的时候,一次偶然的机会在哈尔滨香坊火车站乘车与同学去郊游。这个火车站并不大,但是那古朴而又充满异国情调的俄式建筑一下就吸引住了我。圆圆的红色屋顶,高大的门窗,米黄与白色相间的外墙,墨绿色的窗框无一不深深的吸引着我,用“古朴大方”、“神秘而又耐人寻味”来形容她,我觉得一点都不过分。出于对小站的好奇,我很想了解这座已有百年历史的小站的故事。