一九六〇年驻黑龙江苏联专家的撤退

众所周知,新中国成立初期,为了解决经济、科技等专业人才匮乏的矛盾和问题,加快社会主义建设和发展,在冷战时期社会主义国家阵营内部普遍存在的"派遣和聘请专家"的合作模式很快就在处于关系上升期的两国间得以实施。然而,苏共二十大之后,随着中苏对国际、国内局势和政策     

苏联专家与中国军校的创办——对军事工程学院档案的考析

<正>20世纪50年代,苏联通过派遣大批顾问专家的方式,在政治、经济、军事及文化教育等领域,全方位地援助新中国。在毛泽东向苏联"一边倒"的大政方针下,苏联教育模式成为中国高等院校办学的唯一样板。中国人民大学和哈尔滨工业大学成为高校学习苏联教育模式的试点,"1950年到1957年间,人民大学先后共聘请苏联专家98人,为全国聘请专家最多的高等学     

“社教”运动与苏联模式的影响

20世纪60年代,中国在建设什么样的社会主义的问题上与苏联和南斯拉夫发生了较大的分歧。中方不能容忍赫鲁晓夫和南斯拉夫对斯大林建立起来的苏联模式进行改革,并把这种改革当作修正主义加以批判。同时,为“反修防修”和防止“和平演变”,     

20世纪50年代北京城市规划中的苏联因素

新中国成立之初,规划建设"新北京"、打造社会主义城市空间是中央与北京考虑的重要问题之一。北京市都市计划委员会所聘请的中国建筑与规划专家一开始即与苏联专家在规划思路上产生了分歧。由于新政权缺乏城市规划与建设的经验,除启用原有的技术人员之外,邀请苏联专家进行指导、学习苏联城市规划与建设的经验成为当时的现实性选择。从1953年的规划草案到1958年的总体规划初步方案,莫斯科城市规划建设的经验和苏联专家的建议是其重要的借鉴与参照。尽管北京城市规划方案的最终出台是多种因素共同作用的结果,但苏联因素是影响20世纪50年代北京城市规划与建设的突出因素,其影响值得深入探讨。     

社会主义初级阶段与新民主主义社会之同异

1987年,中共十三大明确论断现阶段中国的社会主义还处在初级阶段以后,对新民主主义社会理论和实践的研究逐渐热了起来,社会主义初级阶段与新民主主义社会究竟有什么不同自然就成了热门话题。就目前来看,对社会主义初级阶段与新民主主义社会的共同点,一般来说分歧不大,但说到不同点就见仁见智了。     

试论基尔特社会主义争论的影响及启示

基尔特社会主义争论是"五四"之后中国政治思想界继"问题与主义"争论之后进行的又一次思想大碰撞,在当时产生了巨大影响。这场争论使得马克思的科学社会主义被广泛接受,同时共产主义者也得到了理论上的提高,对中国共产党的建立和今后中国革命的发展有着重大的影响和启示。本文主要探讨了基尔特社会主义争论对我国社会主义建设的影响及启示。     

再谈国史分期问题

在史学领域,分期问题是一个重要的理论和实践问题,也是一个分歧、争论较多的问题.2015年以来,随着历史的发展及对历史认识的逐步深入,笔者认为国史可分为五个时期:即1949-1956年为中国结合实际学习苏联社会主义建设经验的时期,或者说是以苏联的建设道路为目标模式的时期;1956-1978年为中国探索自己的社会主义建设道路时期,或者说是要突破苏联模式,试图把计划经济体制加突出政治和群众运动作为经济与社会发展目标模式的时期;1978-1992年为开创中国特色社会主义建设道路时期;1992-2012年为开创中国特色社会主义道路新局面时期;2013年以来为中国特色社会主义道路更加成熟和定型时期.     

王云五之“如鱼得水”

正"五四"之后,国内新思潮蜂起,商务印书馆的元老高梦旦、张元济觉得面对变异的时代有些力不从心,拟聘请胡适做编译所所长。胡适表示难以脱离北大教务,推荐自己读中国公学时的老师王云五出任。那是1922年,王云五35岁。走马上任的王云五,按照新的学科门类分设各部,聘请知名专家主持,同时大力延揽有用人才,大力编辑出版各科丛书,扩大     

毛泽东缘何四批铁托

20世纪40年代到60年代,中国和南斯拉夫作为当时的社会主义大国,在国际上具有一定的政治影响力。在建立新中国的政体和国体问题上,毛泽东曾打算学习南斯拉夫的经验,实行一党制。但在1948年夏天之后,毛泽东开始由学习铁托转向批评铁托。毛泽东对铁托的态度为什么会出现这么大的转变呢?这与斯大林制裁南斯拉夫有关,由此导致两位领导人对斯大林和社会主义建设的若干重大问题,在认识上出现了分歧……     

十月革命和东欧社会主义道路

东欧革命是十月革命的延续,但东欧社会主义自始至终是在"民族道路"和"苏联模式"的选择与磨擦中前进的.苏东社会主义事业遇到了挫折不是社会主义本身的过错,更不能归罪于十月革命.在今天新的历史条件下,我们要坚持社会主义方向,创新社会主义理论,实践十月革命开创的社会主义事业,牢记共产党人的历史使命.对十月革命这样的历史性事件,需要作出客观而又明智的评价.     

“社会主义”与《共同纲领》

在起草具有新中国大宪章性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》时,中国共产党、各民主党派和人民团体曾就是否写入"社会主义"这一术语及相关内容有过一番争论。鉴于对社会主义主观认识不足,客观实践条件欠缺,纲领的过渡性、时效性以及加强团结、避免分歧等因素的考量,最终《共同纲领》只谈昨天与今天,主管新民主主义阶段,不写"社会主义",只是在具体政策上确保了社会主义的发展方向。     

浅析中国特色社会主义理论体系的发展历程

以毛泽东为核心的中共第一代中央领导集体奠定了中国特色社会主义的基础。以邓小平为核心的中共第二代中央领导集体在十二大上第一次提出"建设有中国特色的社会主义"的命题。在之后的十五年里随着中国特色社会主义新道路的开辟和不断拓展,十五大上正式将这个理论命名为"邓小平理论"。以江泽民为核心的中共第三代中央领导集体提出的"三个代表"重要思想把中国特色社会主义理论推进到一个新阶段。中共十六大以来,以胡锦涛为核心的中共第四代中央领导集体围绕建设中国特色社会主义这个主题,提出科学发展观的思想,丰富和发展了中国特色社会主义理论。十七大报告对中国特色社会主义理论体系作了深刻论述,提出了"科学发展观",是马克思主义中国化的最新成果。     

图说世情

总统的抱拳礼4月8日, 委內瑞拉总统马杜罗(左)在总统府观花宫接见中国援委抗疫医疗专家组时,突然做了一个左手在上、右手在下的抱拳礼——3月30日, 中国派遣8名医疗专家、大批的抗疫物资和药品抵达委内瑞拉,并立即与委政府、疾控和医疗专家交流合作。     

论中国特色社会主义的历史起点

近年来学术界对中国特色社会主义的历史起点问题分歧较大,主要有1921年说、1927～1934年说、1956年说、1978年说、1982年说。产生分歧的原因很大程度上是由于对中国特色社会主义科学含义缺乏统一认识,问题的核心是如何理解马克思主义、科学社会主义基本原理与中国实际相结合,有必要在概念的使用上更加严谨和缜密,在研究层次和角度方面做必要的区分。     

毛泽东对苏联模式的认识与社会主义建设

毛泽东是中国共产党第一代中央领导集体的核心,是中国人民的伟大领袖,社会主义的建设和他的领导紧密相连。而苏联模式则是苏联在斯大林领导时期,逐渐形成的一套在政治、经济、文化等方面的建设模式。毛泽东对苏联模式的认识,直接影响着中国共产党领导的社会主义建设事业,特别影响着新中国建立后社会主义建设的成功与失误。本文通过梳理建国前中国共产党对苏联模式的初步认识、毛泽东在新中国筹建中对苏联模式的学习,毛泽东在过渡时期总路线制定中对苏联模式的反思和维护三个历史时期,说明毛泽东对苏联模式的认识及其对中国社会主义建设的影响并且总结其中的经验教训,以史为鉴,把中国特色社会主义建设事业不断推向前进。     

论中国社会主义市场经济发展的六个阶段

社会主义市场经济在中国相继经历了萌芽、受挫、恢复探索、理论形成、体制建立、完善成熟等六个发展阶段。中国共产党在1956年完成三大改造之后就开始了这一探索过程,毛泽东等第一代领导集体对社会主义市场经济的探索是中国社会主义市场经济的萌芽阶段,所取得的成果是邓小平经济理论的源头和起点;从“计划经济为主,市场调节为辅”到尝试“计划与市场内在统一”的社会主义有计划商品经济体制,再到建立适应社会主义有计划商品经济发展的、计划经济和市场调节相结合直到社会主义市场经济的经济体制和运行机制,中国共产党对社会主义市场经济的认识日益深化,我国经济体制改革在理论和实践上取得重大突破和进展。中国社会主义市场经济的发展过程,说明了市场经济是人类文明的重要成果,是经济发展不可逾越的客观规律。     

近2O年来社会主义模式研究综述

笔者在查阅和分析大量文献资料的基础上,对近20年来国内关于“社会主义模式”提法的由来与认同,社会主义模式的内涵、类型与社会主义特征和本质的关系以及研究方法等一系列问题进行了归纳和整理。     

近20年来社会主义模式研究综述

笔者在查阅和分析大量文献资料的基础上,对近20年来国内关于“社会主义模式”提法的由来与认同,社会主义模式的内涵、类型与社会主义特征和本质的关系以及研究方法等一系列问题进行了归纳和整理。     

中国民主党派的改造(中)

<正>"阳谋":整风·反右·"文革"1.建政后的中共党内分歧辉煌开国的荣耀渐渐淡化之后,毛泽东逐渐感到他"熟悉的东西"正在远去,而以往所不熟悉的经济工作,却有些插不上手,不像战争年代那样指挥自如。中共党内高层在过渡时期的建设方针上,一直存在不同观点。例如在提出过渡时期总路线时,毛泽东与刘少奇就发生分歧。薄一波在谈到这一分歧时曾说:"在农民问题上,毛主席强调组织起来,走合作化道路;少奇同志则认     

委内瑞拉“21世纪社会主义”政党特点与发展动向

委内瑞拉"21世纪社会主义"观念在起源方面有着来自内外部的诱因。委内瑞拉前进的道路上,已故总统查韦斯多方交涉,融合各方观点,并在发展道路的实践中"小试牛刀",但"21世纪社会主义"观念提出之后,学术界普遍认为,此主张在实施的过程中,成功与否将会受到多种不确定变量因素的制约。然而,不可否认的是,在委内瑞拉建设"21世纪的社会主义"存在着相当的困难,不仅有来自美国等西方社会的制裁与敌视,更为重要的显然是来自委内瑞拉国内各党派保守制度及传统文化方面的压力。其中内部的反民主的保举官职制和个人专制主义政治文化将是"21世纪社会主义"面临的最大的挑战。