红色乡土教育课程与中小学核心素养的培养——以江西省内博物馆红色乡土课程为例

红色资源记载并反映了重要革命历史事件,深入挖掘、利用红色乡土资源,对于青少年爱国主义教育、核心素养培养具有重要意义。博物馆是开展革命传统教育和红色文化宣传的重要阵地,深入挖掘红色革命资源能够帮助青少年更好地了解和认识中国共产党的历史和精神内涵。文章以江西省内博物馆红色乡土精品课程为例,对博物馆教育与核心素养的关系以及红色乡土课程开发利用做出思考。     

挖掘革命文物内涵 赓续红色文化血脉——记新疆兵团军垦博物馆国家一级革命文物和平解放证明书

革命文物凝结着中国共产党的光荣传统,是红色文化的物质载体,也是进行爱国主义教育和红色传统文化教育的生动教材。为了讲好革命文物故事,赓续红色文化血脉,文章对新疆兵团军垦博物馆国家一级革命文物和平解放证明书背后蕴含的历史和精神进行挖掘和整理,以期发挥革命文物的教育作用。     

武汉市大学生红色教育游对策研究

红色旅游是开展革命传统教育和爱国主义教育的特色载体和新颖形式。武汉是革命历史文化名城,红色景点品级高、数量多;武汉又是大学之城,在校大学生110万,居世界之冠。针对上述特点,本文探讨武汉大学生红色教育游开发,以期发挥示范作用。     

红色旅游对国民爱国教育的影响研究——基于ROST CM6文本挖掘分析

红色旅游作为传承红色基因、弘扬红色文化、开展红色研学的载体,蕴含着丰富的爱国主义教育资源,是建设爱国主义教育基地的重要场所。本文以2020年5月1日—2021年5月31日为时间区间,利用爬虫软件从携程、去哪儿、马蜂窝三大旅游网站爬取文本内容,通过ROST Content Mining 6软件对文本数据进行分析,梳理出红色旅游对国民爱国主义教育的影响机理以及红色旅游发展制约因素,并从科技元素、文化氛围、产业融合、人才储备4个方面提出针对性改进措施,以供商榷。     

瑞金——历史文化名城

瑞金历史悠久,是江西省首批公布的省级历史文化名城,境内旅游资源十分丰富。一是红色旅游资源:瑞金与中国革命历程紧密相联,红土地与红色历史交相辉映,是著名的革命圣地之一;中国共产党在瑞金创建了第一个全国性红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府,瑞金被誉为红色故地,共和国摇篮。现已建成全国著名的爱国主义和革命传统教育基地。瑞金境内保存着180多处革命遗址和纪念建筑物以及一万多件珍贵革命历史文物资料,其中有全国重点文物保护单位15处,省级重点文物保护单位4处,县级重点文物保护单位21处,是全国重点文物保护单位众多的县市之一。同时,有36个中央部委办已在瑞金建立了本系统爱国主义教育和革命传统教育基地。依托红色旅游资源,瑞金得到了党和     

乡村振兴背景下河池市东兰县红色文化资源开发与利用探究

河池市东兰县作为广西壮族自治区革命老区之一，拥有多处红色旅游景点和爱国主义教育基地，在乡村振兴背景下，红色景区为爱国主义教育提供了新的教育模式、载体与环境，能够产生较高的社会效益和经济效益。但是，东兰县红色文化资源开发与利用存在基础设施建设滞后、旅游资源缺乏深度开发、景区管理有待加强、开发的主题不突出，以及未能充分利用名人效应、红色旅游产业发展机制尚未形成等问题。基于此，本文提出一系列东兰县红色文化资源开发与利用的路径，希望能够为相关人士提供参考。     

我国红色旅游与体育融合发展现状及开发策略研究——以山东省临沂市沂蒙山旅游区为例

山东省临沂市沂蒙山旅游区红色旅游资源丰富,具有较好的开展体育锻炼和训练的自然环境,近年来在探索红色旅游与体育旅游融合发展中取得了显著的成绩,也形成了一套发展模式。但沂蒙山旅游区在发展红色体育旅游过程中也面临受众局限、产品单一、传统体育项目开发不足、产品良莠不齐等发展困境,为此,本文提出相应的建议,以期为临沂市沂蒙山旅游区提供参考,为其他红色旅游地进行红色体育旅游产品开发提供借鉴。     

瑞金【历史文化名城】

瑞金历史悠久,是江西省首批公布的省级历史文化名城,境内旅游资源十分丰富。一是红色旅游资源:瑞金与中国革命历程紧密相联,红土地与红色历史交相辉映,是著名的革命圣地之一;中国共产党在瑞金创建了第一个全国性红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府,瑞金被誉为红色故地、共和国摇篮。现已建成全国著名的爱国主义和革命传统教育基地。瑞金境内保存着180多处革命遗址和纪念建筑物以及一万多件珍贵革命历史文物资料,其中有全国重点文物保     

革命文物主题展览的爱国主义教育功能及评价机制研究

革命文物主题展览被作为政治文化认同塑造手段的历史由来已久,在当今也依旧是进行爱国主义教育的重要媒介。革命文物主题展览的实物性、空间性及仪式展演能够同时作用于观众的认知、情感与行为,发挥了区别于其他媒介的爱国主义教育功能。当前,革命文物主题展览受到高度重视,数量急剧增多,但却缺少必要的评估,对展示工作的优劣缺乏客观评价会制约其教育功能的发挥。建立以观众体验为中心的评价框架,同时结合专家学者的判断,确定评价指标、评价标准及评估方法,能够有效地衡量革命文物主题展览的爱国主义教育效果,指导革命文物主题展览实践,促使其更好地发挥“红色基因库”之功能。     

大学爱国主义教育发展探析

爱国主义教育是一个历久弥新的课题。自孔子时代起,爱国主义教育就作为指导学生成长成才的重要内容,在2000余年的封建历史发展过程中,爱国主义教育经历了其萌芽、发展与演变。当代,爱国主义教育倍受党和政府的重视,相关政策规定不断出台实施,爱国主义教育也不断深化发展。同时,进入新千年以来,面临风云变幻的国际、国内形势,爱国主义教育也要与时俱进,适时调整,以解决教育中出现的新情况、新问题。     

关于爱国主义教育基地建设的几点思考

本文通过对不同类型博物馆的分析,提出进行爱国主义教育基地建设的几点思路,即:要把坚持正确导向作为办馆方针,在办馆和举办展览的投入上要适应经济发展水平和实际需要,要把设计、制作出更加贴近人民、贴近生活的展览作为进一步发挥爱国主义教育基地作用的主要途径。     

努力发挥爱国主义教育基地在社会主义精神文明建设中的优势地位

爱国主义历来是激励和鼓舞中华民族团结奋斗的一面旗帜。爱国主义教育基地是开展爱国主义教育极其宝贵的资源,在新的历史条件下,我们必须把爱国主义教育基地建设好、管理好、运用好、宣传好。     

中国梦视域下的红色旅游:意义及未来发展趋势

红色旅游不仅是一种以红色文化资源为产品的主题旅游活动形式,还是进行党的历史知识教育、培育革命奋斗精神、加强思想政治教育的重要形式。为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力努力奋斗的今天,我们需要坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,也离不开广大人民群众特别是青少年继承和发扬艰苦奋斗精神、爱国主义精神,坚定理想信念。红色旅游在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中可以培育爱国主义精神,宣传革命奋斗意识,促进地区经济发展。     

地方志与爱国主义教育

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动我国社会历史不断前进的巨大力量。中国共产党历来重视对各族人民进行爱国主义教育,在社会主义新的历史时期,更是反复强调要切实抓好爱国主义教育的实施工作。1994年8月,中共中央印发了《爱国主义实施纲要》,要求各地认真贯彻执行。研究地方志与爱国主义教育的关系,充分发挥地方志     

综合纪念馆爱国主义教育基地建设研究

纪念馆的建设在某种程度上承担着爱国主义教育的基本职能,文章对综合纪念馆爱国主义教育基地建设进行了分析,核心目的是通过纪念馆的合理建设促进爱国主义教育基地设计,从而为纪念馆的综合发展提供良好支持。     

浅析鸦片战争时期的爱国主义思想

我国历史上的爱国主义思想内容,概括地说,不外乎这样两个方面:一是坚决抗击外来侵略,保卫国家的统一和安全;一是推动社会改革,谋求祖国的进步和繁荣。作为近代历史开端的鸦片战争时期的爱国主义思想,以它特有的内涵,在中华民族的爱国主义思想史上,写下了光辉的篇章。鸦片战争时期的爱国主义思想表现,因历史提出问题的不同和人们认识深度的差     

焦作市红色研学旅行发展探究

红色文化资源是开展红色研学旅行的必备资源,对思想道德教育、爱国主义情怀的培养都具有独特意义。河南省焦作市红色资源丰富、种类齐全,适合开展红色研学旅行。本文在全面分析焦作红色研学旅行发展基础上,探究其现存问题和相应的改进策略,以期为焦作红色研学旅行高质量发展提供参考。     

加强高中生爱国主义教育的几点思考和启示

在新形势下加强高中生的爱国主义教育是高中思想政治教育的重要任务。当前,高中爱国主义教育受到了来自西方发达国家思想文化、经济全球化及信息化的冲击和挑战。针对当前高中爱国主义教育所存在的主要问题,如何与时俱进地采取应对措施,强化当代高中生爱国主义教育是高中思想政治教育面临的一项历史新课题。     

中学历史教学中如何进行爱国主义教育

爱国主义教育是中学历史教学中一个永恒的主题。本文主要探讨在中学历史教学中如何进行爱国主义教育,希望能对中学历史教学有一定的指导意义。     

张掖市红色研学旅行发展现状及对策

传统的爱国主义教育以教师授课为主,以爱国知识教育教材为基础,虽然可以对爱国主义进行详细讲解,但是其教学方式过于单一,且教育过程枯燥乏味,无法激发学生的学习积极性和主动性.近年来,张掖市依托现有的红色旅游资源,通过建设红色教育基地等发展红色研学旅行,增强青少年的爱国情感,但其也存在一些问题.本文运用SWOT分析法,从张掖市红色研学旅行发展现状入手,并针对存在的问题提出解决措施,旨在实现学旅融合,促进当地红色研学旅行进一步发展.