编读往来

敬爱的编辑:您好,我是溧水县孔镇中学初三(2)班的学生张强,今年夏天,我将离开母校,继续我的求学之路。回首初中三年,有太多的人和事值得我去记住。在初二和初三,我都获得了由贵刊举办的南京市"好家长"杯作文竞赛一等奖,这两次的获奖,使我对文学有了更深厚的感情。     

南京市第二届“好家长”杯小学生作文大赛结束

应广大小学生及其老师和家长的要求,南京市教学研究室和《好家长》杂志社于2003年联合举办了南京市第二届“好家长”杯小学生作文大赛。此次竞赛有全市小学五、六年级的学生参加。竞赛分预赛、初赛和决赛三个阶段进行。经过资深教师和专家组成的评委会认真而严格的评选,产生了一、二、三等奖。现将五年级、六年级一等奖的获奖名单公布如下:     

会学才有兴趣 学会才有动力

“兴趣是最好的老师”,这是众所周知的。而物理这门以实验为基础的学科,对于具有强烈的好奇心的初中孩子来说,很容易一开始就能捕获他们的“芳心”,使他们对物理有着一定学习兴趣。然而,这种兴趣,只是表象的,浅层次的。随着知识的深入,课型的不同,这种只关注红花热闹的实验现象,而产生的兴趣,终究会淹没在对实验现象本质的探究中。所以,真正想让学生学好物理,靠的不光是兴趣,而更多的是在学生初始兴趣的基础上,引导学生观察、总结、运用,让学生真     

从游戏中走出的才子

我的孩子钱超现为江苏省教院附中高二(4)班学生、班长兼体委、校团委委员。孩子在教院附中,从初中到高中,年年被评为文明学生,多次获得“三好学生”、“校园十佳”、“优秀学生干部”等荣誉称号,并13次在学科竞赛中获得市以上奖,今年2月,又被学校选派到澳大利亚比拉努克学校进行学习访问。我在培养孩子方面的主要做法是: 注意发现孩子的长处,并加以引导巩固钱超小时候除了喜欢画画、下象棋外,并没有什么过人之处。     

白下区举办“纪念郑和下西洋600周年知识竞赛”活动

5月21日上午,为了迎接郑和下西洋600周年,白下区科协、白下区科技局联合举办“纪念郑和下西洋600周年知识竞赛”活动。活动由白下区科技局局长谢羽中主持,曹长玺副区长致开幕词,南京市科协副主席崇浒关致贺词,江苏省郑和研究会郑凤翔、郑自海为一等奖获得者发放纪念品。     

小学数学教学的“兴趣教学”

“兴趣”是孩子各种创新能力、创造力,求知欲望的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,产生爱好就会无止境地去追求、去实践、去发展。在我多年的数学教学中,体会到凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习、积极参与。古人曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的知识和能力来源于自身的学习活动。培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。通过近些年的教学探讨,我是从下面几个方面去做收到一定效果的。     

聚焦课堂 提升趣味——如何提高数学课堂教学的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。数学虽是一门抽象的学科,但它蕴含着许多能激起学生兴趣的因素。我在课堂教学中就运用小故事生动法、实际问题体验法、争论提高法、障碍激励法来激发学生的学习兴趣,改变了原先沉闷的课堂气氛,让学生学得生动活泼,趣味盎然,不时进发出各种奇思妙想。     

陈元——民主和谐的家庭中成长起来的博士

有一个女孩,大家都认为她只是一个普通的孩子。小学一年级刚入学,被教师看作“笨”孩子,后来被迫转学;初二时第一次物理小测验,她只得了四十几分;当时学校组织的周末奥赛班的辅导,她不止一次地逃过学……然而,面对孩子的这些情况,家长不是盲目地责备、不择方式地施加压力,而是启发、引导、帮助。孩子的成绩一步步提高,到高三时,她在全国中学生物理奥林匹克竞赛中拿回了一等奖、女生特别奖,并被保送北大物理系学习。从小学到大学,家长从不反对她玩,更不逼她学习。受爸爸影响,她成了漫画迷、电子游戏迷、“三国”迷、金庸迷……但这些从不耽误她的学业。2001年她以在校生的身份申请到美国去攻读物理学博士,结果哈佛、耶鲁、麻省理工、普林斯顿、佐治亚理工等8所顶尖大学分别寄来了录取通知书,2001年仲夏,她跨进了哈佛大学的大门,开始了她的“攻博”历程。     

《日本侵华史研究》获“市社科系统会刊一等奖”

在2014年度南京市社科系统学会“达标创先”活动中，由中国日本史学会日本侵华史专业委员会、侵华日军南京大屠杀史研究会和纪念馆联合主办的《日本侵华史研究》刊物，荣获2014年“南京市社科系统学会会刊评审一等奖”。此前，该刊已于2012年、2013年连续荣获“南京市社科系统学会会刊评审特别奖”。     

浅谈初中数学分层教学的探究和体会

根据初中孩子的数学水平和个体差异,对他们分开档次进行授课,有助于发展孩子们的个性,有助于培养孩子们的特长与兴趣,进而更好地提高我们的上课效率。     

谈物理实验课导入语的设计

“课堂导入”的优化既是基础教育课程改革的目标,又是物理课程标准对初中物理教学的具体要求,对于提高课堂效率,搞好初中物理教学、培养学生的创新意识和创造精神具有一定的现实意义。新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。本文就初中物理实验教学中如何进行导入谈谈自己的认识。     

浅议小学生数学兴趣的培养

“兴趣”是孩子创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去探索。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学成绩和思维能力会得到较快发展。提高学习兴趣,培养学生能力,发展学生智力,这是数学教学中非常重要的方面。数学教学是数学活动的教学,数学学习也不是单纯的知识的接受,而是以学生为主体的数学活动。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。     

浅析“学案导学”在初中数学教学中的应用

文章针对“学案导学”在初中数学教学中的应用进行研究。首先从“学案导学”模式概况和“学案导学”模式理论依据分析“学案导学”模式。其次,分析新课改要求与初中数学教学现状,主要说明新课改背景下初中数学教学当前的一些不良现象。最后,从“学案导学”在初中数学教学中应用的基本原则、根本要求、完整程序、预期效果四方面说明“学案导学”在初中数学教学中的应用。     

小议数学课堂教学中学生兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在学习这个复杂的思维过程中,学习兴趣和求知欲望是学生主动探索知识的心理基础,是注意的重要源泉,更是启动儿童大脑思维的动力。作为非智力因素的触发点,兴趣对学生学好初中数学具有持久积极地推动作用,所以在数学教育中一定要注重对学生进行数学兴趣的培养。使学生了解数学,亲近数学,热爱数学。     

浅谈小学数学教学

＂兴趣＂是最好的老师。浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。小学数学不只是传授知识,而是培养和提高孩子的各方面素质,其中学习兴趣尤其重要。多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素。以下,我在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣,谈几点体会。     

母亲的骄傲——记中国“小学生天地”网站站长徐敏的成长故事

21世纪的中国,伴随着网络进入千家万户,在中国父母中出现了一个谈“网”色变的现象。网络真的那么可怕吗?安徽省合肥市一对年轻的夫妻,以独特的家庭教育理念,给这个问题做出了新的解答,引起了全国众多学者和教育工作者的关注。 2001年,他们的儿子、合肥市向阳一小学生徐敏建立的“小学生天地”个人网站,在新浪网个人家园“最酷风云榜”评比中名列第5;2001年8月,徐敏在全国首届青少年电脑机器人大赛中获创意个人一等奖、机器人直线竞速单项一等奖、轨迹竞赛单项一等奖;2002年7月,国家教委、中国福利会、宋庆龄基金会三家联合为徐敏颁发了宋庆龄奖学金。徐敏现象给人们带来了思索。面对网络,中国家长应怎样调整教育理念,引导孩子?一味地围、追、拦、堵,对处于心理逆反时期的孩子是否有效?请看:     

音乐课堂怎样激发学习兴趣

著名音乐家卡巴列夫斯基说到：“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”但是对于农村中学,由于多方面原因造成初中学生音乐基础薄弱．没有学习动力。在这种情况下兴趣教学就显得尤为重要。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用．灵活运用多种教学方法。激发学生对音乐的学习兴趣,收到了较好效果。     

和平杯知识竞赛圆满结束

由中国陶行知研究会、南京出版社和《好家长》杂志社联合主办的“和平杯·和平伴我成长”知识竞赛目前落下帷幕。本次竞赛吸引了南京市各区县、常熟市以及安徽、河南、四川、云南、广东等省的三十余所中小学，其一万余名学生参赛。通过本次知识竞赛，广大中小学生受到了一次生动的和平学教育，取得了良好的社会效益。各学校积极组织，广大教师热心参与，共同促成了本次知识竞赛的圆满完成。     

浅谈物理知识竞赛的作用

针对目前普遍学生认为高中物理难学,甚至望而生畏的现状,我采取了利用课余时间举办物理知识竞赛的方法,提高了学生学习物理的兴趣,培养了学生的自学能力、思维能力、心理素质、表达能力,对提高物理成绩取得了事半功倍的效果。     

浅谈物理知识竞赛的作用

针对目前普遍学生认为高中物理难学,甚至望而生畏的现状,我采取了利用课余时间举办物理知识竞赛的方法,提高了学生学习物理的兴趣,培养了学生的自学能力、思维能力、心理素质、表达能力,对提高物理成绩取得了事半功倍的效果。