情境教学法在初中历史教学中的应用研究

运用情境教学在初中历史课程中,不仅能够大幅度提高学生对历史课程的学习兴趣,也能够进一步满足学生对历史的浓厚求知欲望,提高学生内心的人文情怀,丰富学生的内心世界。所以,做好情境教学法在初中历史教学中的应用研究尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事历史教学的实践经验,就情境教学法在初中历史教学中的应用进行粗浅的探讨,以供参考。     

《导游业务》课程情境教学研究及评价

导游服务贯穿于旅游活动的全过程,教师在教学过程中应着重培养学生的实际应用能力。本文将情境教学方法引入导游业务的教学中来,并提出课程的设计思路和教学效果评价方式。一、情境教学法的概念界定情境教学法是指教师围绕某一教学主题,创设情景并引导学生扮演角色,将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来,让学生从中领悟教学内容,进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法。导游业务教学中的情境教学法,核心在于激     

情境教学法在哲学教学中的运用

情境教学法是一种常用的教学法,核心在于激发学生的情感,促成感性认识的形成。哲学学科中的课程普遍具有高度概括性和抽象性的特点,因此对于情境教学法有特殊的需求。在哲学课程中使用情境教学法的目的在于帮助学生对深刻的哲学理论在感性认识的基础上加以理性的概括和抽象,从而加深学生的理解和掌握,达到教学和育人的目的。     

小学语文课堂教学中情境教学法的运用

《小学语文新课程标准》强调语文学科应当注重学生在学习过程中的情感体验,关注学生综合能力与文学素养的提高。小学语文课堂运用情景教学法能够激发学生的学习热情与情感体验,引导学生自主研究,从而提高理解能力与学习能力。本文现结合教学实践,简要论述小学语文课堂教学中如何运用情境教学法。     

小学语文课堂教学中情境教学法的运用

《小学语文新课程标准》强调语文学科应当注重学生在学习过程中的情感体验,关注学生综合能力与文学素养的提高。小学语文课堂运用情景教学法能够激发学生的学习热情与情感体验,引导学生自主研究,从而提高理解能力与学习能力。本文现结合教学实践,简要论述小学语文课堂教学中如何运用情境教学法。     

论情境教学在英语课堂的必要性

如何提高学生的英语学习效率一直是社会关注的话题。作为英语教师,就应该尽量创造各种英语情境,让学生接触和运用所学的英语知识,让学生多说、多练。本文从情境教学的含义出发,探讨了情境教学法在英语教学中的必要性,并试图找到更好地实行情境教学的对策和建议。     

情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用研究

数学来源于生活,教师在教授小学低年级的数学时应该引入情境教学法,从学生的实际生活和数学教学的目标出发创设情境帮助学生将生活问题"数学化"。本文着重研究在小学低年级数学计算教学中如何引入情境教学法,从计算问题的设置到计算方法的掌握与学生实际生活相结合,从而提高数学课堂教学的有效性。     

探析小学语文教学中创设情境教学法的作用与策略

<正>在小学语文教学中运用创设情境教学法,有利于增强学生学习动力,引导学生主动参与到语文学习当中,便于锻炼学生的独立学习意识与能力。语文与生活之间有着紧密联系,借助情境教学法将更多生活化元素与语文教学相结合,有利于帮助学生进入所学内容的情境中,促进语文教学目标的落实。在情感、环境代入感不断增强后,学生可以根据自己的想法,更好地了解教学内容,继而强化语文教学环节的质量和效果。     

浅谈高中地理课堂中情境教学存在的主要问题

随着教学改革的不断深入开展,情境教学法普遍得到了广大教育工作者的认可。如果将情境教学法恰当灵活地运用到地理教学中,可以为学生创设良好的学〉-j氛围,有利于激发学生的学习兴趣和动机;有利于培养学生的实践能力;有利于培养学生的合作意识;有利于培养学生的创造能力,对地理教学会产生很大的促进作用。     

浅谈初中数学课堂中合作探究教学的实施

数学是一门重要的学科,在初中数学教学中运用合作探究教学法进行教学非常重要。教师要运用合作探究教学法进行数学教学,需要为学生营造积极的学习氛围、为学生创设适合合作的教学情境。     

谈情境教学法在中学体育中的应用

本文详细地介绍了中学体育中运用情境教学法时应遵循紧密围绕教学、渗透非智力因素、学生主体性、价值中立性、情境新颖性的原则,同时也介绍了中学体育中情境教学设计类型。     

情境教学法在高职旅游管理专业中的运用

情境教学法就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法[1]。情境教学法能够激发学生的情感,获得明显的教学效果。     

中职英语多种教学法的比较与实践

英语是职业学校教学中学生较难掌握好的一门学科。本文在情境模拟教学法、互动参与教学法、竞争激励教学法的教学实践基础上,结合了职业学校学生的特点,配合新教材,旨在充分发挥学生的直观动能性和主题作用、有效的激发学习性趣,提高学生的英语素养。     

浅析情景教学在英语课堂中的应用

本文研究情境教学法在英语课堂教育中的应用。发现其存在几方面的问题:学生整体英语基础差,应试压力大,教师与学生侧重点不同等。本文提出了英语情景教学的几种方法,以期能够对我国当前广大的基础英语教育工作者提供一点可借鉴之处。     

运用情境教学提高思想品德课的有效性

传统思想品德教学存在着重知识轻生活、重认知轻情感、重服从轻自主等倾向。运用情境教学法可以改变这些偏差,通过视频展现情境,音乐渲染情境,表演体会情境,语言描述情境,进一步增强思品课的吸引力、感染力和说服力。政治教学中,教师要善于创设具体生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,以提高教学实效性。     

利用情境教学法在中职语文教学中开展口语交际教学

随着时代的发展,职业教育"坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革"的宗旨,对中职语文教学,特别是口语交际教学是一大挑战.本文在把握口语交际内涵及特点的前提下,对中职学生口语现状及其原因进行分析探究.在对情境教学法做出阐释的基础上,作者探讨了在口语交际教学过程中如何创设教学情境,促使学生真正达到对相关知识点领会和掌握.同时还提出在利用情境教学法的过程中,应把握好互动性、实效性、差异性三大原则.     

浅谈初中物理教学中生活教学法的实践应用

物理教学中的生活教学法旨在使物理教学和生活联系密切,站在贴近生活的视角来解读相关的物理问题,使学生对物理的学习超越理论的限定,变得更为生动。让学生在相关的生活情境之中对物理知识更好的理解,并通过对此的分析与讨论,增强对知识的掌握与操作能力,使学生感受到物理学习带来的乐趣,了解物理学的重要价值。     

浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用

体育教学开设不仅是为了教会学生体育技能,更重要的是通过体育锻炼,提高学生的身体素质,让学生养成终身锻炼的习惯。因为身体是革命的本钱,只有具有强健的体魄,才能支撑自己发挥出最大的潜能。而小学体育教学是学生接触体育活动的基础阶段,我们必须重视小学体育教学效率,运用有效的教学方法提高小学体育教学效率。将情境教学法运用到小学体育教学中,能够达到提高小学体育教学效率的目的,使体育教学作用最大化的发挥出来。下文对小学体育教学先存在的问题进行分析,对情境教学的作用进行探讨,并提出情境教学在小学体育教学中的运用策略,希望为小学体育教学提供一些参考。     

关于小学数学问题情境教学的问题与对策研究

时代在发展,教育在进步。现阶段的小学数学教育已经越来越受到广泛关注和重视。众所周知,问题情境教学法在小学数学日常教学过程中能够有效激发学生们学习趣味和学习积极性。鉴于此,笔者在本文就小学数学问题情境教学的问题与对策进行一定分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考。     

浅谈情境教学在小学英语教学中的运用

传统的英语教学模式已经不再适应教学的需求,作为一名小学英语教师要根据实际情况组织英语教学。在新课改之下,情境教学法是一种有效的教学方法。本文从情境教学在小学英语教学中的重要性以及运用上做出了探讨。