高校学生管理工作要重视以人为本

"以人为本"是目前高校教育的主要方向,也是高校管理和教育的本质要求的体现,是充分体现个人价值,挖掘个人潜力,从而使个体在更好地实现自我价值的同时,也为社会做出更大的贡献。这就要求高校对教师和学生进行"以人为本"的教育管理,只有这样才能实现最大的人本管理效益,从而体现"以人为本"的高校教育管理理念和意义。     

论人本理念与高校图书馆管理

人本管理是一种现代化的管理理念。本文针对于目前我国高校图书馆管理体制中人本理念的缺失现象,阐述了高校图书馆实行人本管理的必要性,并对高校馆完善人本管理措施提出了建议。     

浅谈图书馆管理中的人文精神及人本理念

图书馆作为一个公共服务教育的一个重要组成部分,是服务性质的学习机构,正如市场一样,读者就是图书馆的顾客,图书馆的上帝。我们必须坚持科学发展观,体现人本的管理服务理念,忧读者所忧,想读者所想,切切实实的为读者服务。既要在管理上体现以人为本,又要树立"读者第一"的思想,把图书馆办成读者之家、学习之家。随着计算机与网络技术在图书馆领域的广泛应用,使得图书馆文献信息资源管理进入了一个新时代。以人为本的人文精神是提高图书馆管理水平、优化图书馆管理理念的有效方法和途径。     

浅谈大学教学管理中的人本化理念

众所周知,大学教育教学过程其实是需要人和人来互动完成的过程,如果在大学教育教学管理的过程中,缺失了人本化这一个理念,大学所制定的管理规则和管理制度也就成为了海市蜃楼和空中楼阁,因此,我们只有真正的从学生和教师角度出发,坚持人本化的理念,使得以人为本这一个理念来将大学教育教学管理中所存在的不足之处进行改变,只有这样才能够保证我们的大学教学管理更加具有高效性和目的性。本文中,笔者就对大学教小学管理中的人本化理念进行简要的分析。     

基于以人为本的出版企业人性化管理探析

牢固树立以人为本的科学发展观,全面建设和谐社会,必须坚持以人为中心和出发点,对人及人性进行科学的分析,从实践上贯彻以人为本的理念和要求,践行出版企业人性化管理模式。出版企业人性化管理不仅要"以员工为本",让员工满意,还要"以员工为本",实施内、外结合的人本管理。     

论如何实现高校图书馆人本化管理

人本化管理作为一种先进管理理念,在各行各业都得到了实践证实,取得了很好的效果。那么,如何在高校图书馆管理中实现人本化管理呢?本文从转变传统管理理念、创新管理模式以及开展个性化服务等方面,对高校图书馆人本化管理进行了研究。     

人本管理在图书馆管理中的应用

图书馆作为人们学习知识的重要场所,有必要引入人本管理,不断提高图书馆管理理念和方法,有效提高图书馆服务水平,促进图书馆的发展。本文主要阐述了人本管理的理念,还分析了图书馆人本管理中存在的问题,并提出了有效的解决措施,使得图书馆能够满足人们的需求。     

人本管理——提高学校教育教学质量的有效途径

人本管理学校,必须以教育科学所阐明的马克思主义的理论为依据,树立科学的人本管理思想,以人为本,构建和谐校园;必须研究并熟悉学校人本管理的属性内容,工作特性及各种工作间的关系和人与人,人与工作之间的关系．为综合思考和正确决策提供前提条件;必须掌握并运用各种人本管理要素,建立有效的管理规程,构建适应学校工作的人本管理体制,形成一定的人本管理体系。     

高校图书馆管理运用人本管理思想的创新探讨

对图书馆管理模式、管理体质、管理手段等的研究是现代高校图书馆的管理理念,不过很少有人去关心高校图书馆的人本管理思想。本文通过分析高校图书馆管理现状,创新内容等方面,来对高校图书馆管理如何运用人本管理思想做一下探讨。     

"自读感悟,开放引导"教学模式初探

"自读感悟、开放引导"教学模式是针对阅读教学提出来的一种新的教学模式,它主要基于四种教学理念:人本理念、建构理念、开放理念、创新理念。     

人性化德育理念的内涵解读与实施策略

人性化德育理念是指既把人作为德育的出发点,又把人作为德育的根本旨归,重视把德育与人的尊严、自由、幸福、终极价值等紧密联系,从而使德育真正成为"人"的教育的一种价值追求和精神范型。人性化德育理念契合了"以人为本"的时代精神,体现了民主和谐的师生关系,彰显了情感体验的意义价值。人性化德育理念的实施要以激发学生道德需要为价值取向,以生活化和生成性德育素材为核心内容,以对话、理解、关心和体验为主要方式。     

基于人本管理的图书馆管理路径探析

当前,随着科技的不断进步,图书馆在基础设施上有了长足进步,但在管理方面仍要深入贯彻"以人为本"的理念,有效提升图书馆的凝聚力,充分体现人文关怀,使读者在图书馆中可以得到人性化的服务。本文以图书馆人性管理的内涵为切入点,深入探讨了基于人本管理的图书馆管理路径,以期为我国图书馆的健康发展提供一些参考。     

遵循“人本”原则,树立馆员的主人地位

现代管理的人本原则就是以人为中心的管理思想。人既是管理活动的主体,也是管理活动中唯一具有能动性的客体,人的积极性和创造性的发挥,是现代管理活动成功的保证。因此,管理者要实现组织目标,则一切管理活动都必须以人及人的积极性、自主性和创造性为核心和动力来进行。在图书馆管理中运用人本原则,有助于树立馆员的主人地位。     

试论新课程改革下和谐政治课堂的构建

伴随着《普通高中思想政治课程标准》的颁布实施,一场以"以为人本"为教育理念的新一轮基础课程改革的大潮正向我们袭来。而谋求构建和谐政治课堂,正是这种"以人为本"新理念在政治课堂教学中的具体体现。它可以充分调动学生的情感,使之产生良好的兴趣,有利于师生共识的达成,增强教学效果。本文拟就政治课教学中如何构建和谐政治课堂,谈谈自己的看法。     

高校图书馆管理中人本管理的有效途径

高校图书馆是高校文献信息中心,是高素质专门人才的聚集地,是高校人才培养的有机构成要素。当前随着高校图书馆建设的不断推进,在高校图书馆管理中渗透人本管理理念是高校面临的必要趋势。本文通过分析高校图书馆管理中人本管理的必要性,主要探讨了高校图书馆管理中分本管理的有效途径,以期能够提高高校图书馆的运行效率,提高高校培养人才的质量。     

论人本理念在初中班级管理中的应用

初中生的可塑性非常强,他们接受的教育如何会直接反映在学生的日常行为和学习成绩上,因此,在教育和管理初中学生过程中不能马虎。以人本为理念的教学方式不仅融入了当前素质教育的内容,也满足了当下新课改的要求,为学生带来素质提升方面的教育,让学生在日后的生活学习中能更加优秀。本文通过对这种理念的概念、在初中班级管理中的意义、以及应用策略三个方面入手,对人本理念进行探讨,希望对班主任管理班级有所帮助。     

论新形势下高校图书馆的人本管理

文章分析了高校图书馆在管理上存在的问题,提出＂人本管理＂在管理中的具体应用,只有用以人为本的理念创新图书馆的管理与服务,才能不断提高高校图书馆的管理和服务水平。     

重新解读旅游动力机制与管理供给

本文针对中国旅游发展在供给侧、需求侧以及两者交互下市场方面出现的问题及其折射出学术研究的人本性学理的缺陷,从新公共管理学学理出发,依据社会科学人本观“正负反馈机制”的方法论,结合人文地理学的空间结构价值理念,首次系统探讨旅游发展动力层次与层次替代范式及其层次动力间的交互机制。在此基础上又提出人本价值下旅游驱动力范式的相互交互反馈机制。包括：旅游需求侧的社会驱动力机制与流动交互转向规律、旅游管理侧的供给驱动机制与交互错位供给的失效规律、旅游消费文化市场与管理供给、社会需求交互的引领阻尼规律,以及旅游供给、需求与市场动力交互的反馈机制与范式。在上理念下论证了旅游发展是多元范式下的范式交替转移规律,并提出区域旅游管理的社会价值与空间体系耦合的旅游经营理念以及在此基础上的区域旅游公正机制管理、控制与规划路径。     

“判教”与佛教本土化

南北朝时期判教体现了把异域文化归入本土的自觉意识,但其理路只是印度佛教部派和大小乘教判不同程度的翻版,其形式也多依据佛陀说法之形式。隋唐时期判教是为了创宗,即为各宗派的合法性寻找"正统"依据。唯识宗判教未照顾到人认识的多维向度和思维逻辑与历史先后的不一致性,缺乏"人本"关怀。天台宗判教仅在理论形态上实现了佛教本土化,禅宗则在实践层面实现了佛教本土化,并成为国人提升自身人格的精神支撑。诠判佛典应处理好"文字文本"和"现实文本"之间的张力关系,在克服各自局限中达至更具超越性的普遍性视域和更高层次的融通,从而实现佛法的"不二性"和"普度性"以及两种文化传统的对接和对话。     

人本管理视角下企业档案管理人才的培养路径

人本管理是一种新的管理模式,是将人作为企业发展的核心,通过对人的潜力和潜能的开发,使人和其所在的组织都能够实现自身的目标。在现代企业中,档案管理工作变得越来越重要,在不同的层面都十分看重人才队伍的培养和对人才的使用,因此,以人本管理为视角,对企业的档案管理进行前瞻性、基础性和综合性的考量,具有十分重要的现实意义。基于此,本文对人本管理视角下企业档案管理人才的培养路径进行了研究,得出了一些结论,希望这些结论能够在一定程度上指导实践。