多媒体教学使初中语文课堂丰富多彩

随着科教兴国战略的实施,我国基础教育改革的逐步深入,多媒体已经进入初中语文课堂,多媒体教学有效地运用了现代化教学手段,提高了初中语文课堂教学的实效。多媒体的有效应用,使初中语文课堂教学内容更加丰富多彩,有效地增加了课堂知识量,教师易于教,学生易于习,有效的拓宽初中生学习面,降低了课堂教学难度。     

小议初中语文课堂教学的有效导入

课堂导入就是我们课堂的前奏曲,是我们在讲授新课之前,用来引出新课具有启迪性语言。它虽然并非新课教学的内容,但却与新课教学有着密不可分的关系,在整个课堂教学中起着至关重要的作用。课堂导语设计的怎样,将关系到整个课堂教学成功与否。在结合近几年语文教育教学经验的基础上,我对初中语文课堂导入做了一些尝试与探索,并取得了很好的教学效果。     

初中语文课堂教学改革存在的问题与对策

当前,初中语文课堂教学改革存在的问题有:过分强调人文性;课堂教学形式化;课堂评价缺乏针对性。解决初中语文课堂教学课改中的这些问题,可以采取如下对策:突出学生主体地位;培育学生语文情感;倡导自主学习;创新教学模式;注重激励评价。     

正确认识优质课堂构建,提高初中语文教学效果

中华民族文化博大精深,源远流长,现代社会的人们都是在学校教育下去感知中华文化的魅力,而语文的课堂教学就是人们体悟中华文化的主要阵地。在现代课堂中,语文教学逐渐成为培养学生文化素养的主要途径,初中阶段是青少年形成正确价值观的关键时期,优质的语文教学更能完善初中学生的思想品格以及道德修养,初中语文教师为了提高语文课堂教学效果应该学会运用创新思想去驾驭课堂,把课堂的每一分钟都有效地利用起来,增强教学效果,提高课堂教学效率。本文通过对初中语文课堂的教学现状分析,提出正确建设语文优质课堂的措施,以此提高初中语文教学效果。     

浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展,多媒体技术已进入我们初中语文课堂教学,并得到有效应用。多媒体技术引进课堂教学,这对初中生素质教育具有划时代的意义。随着新课程改革的全面推广,多媒体辅助教学成为基础教育发展的必然趋势,是一种高效的教学方式。多媒体技术在课堂上的广泛应用,使得教学理念、教学方式、教材运用形式、课堂教学结构都发生了巨大变革。现代科学技术发展到今天,多媒体技术被广泛应用于初中语文课堂教学,将有效提高课堂教学的实效,构建高效课堂教学,多媒体的高效应用势在必行。     

浅析新课改下的初中语文高效性教学

高效性教学就是指我们初中语文课堂教学中,教师采用有效的教学方式与手段,用最少的时间与精力投入课堂教学,取得最多的课堂教学效果,实现预设的课堂目标,满足孩子们教育需求而组织开展的各项活动。在课堂教学活动中,如果提高了教学的有效性,那么既能提高孩子们的学习效率,增强他们的学习兴趣,使孩子们能够积极主动的投入到课堂学习中来,又能还孩子们一个轻松、愉快的童年,进而让孩子们会学语文,学会语文。     

浅谈初中语文教学与现代信息技术的有效整合

新课程标准明确指出初中语文与信息技术整合的实质就是把信息技术与初中语文学科有效地融合在一起。也就是利用信息技术把初中语文学科中难以描述的内容传达、展示出来,从而提高初中语文课堂实效。实践证明,在当前信息化的学习环境中,把信息技术运用于初中语文教学中,能够有效地发挥信息技术在初中语文教学中的优势,极大地提高初中语文课堂教学实效,从而达到最理想的教学效果。利用信息技术对初中语文进行辅助教学可激发学生主动参与性,使学生在创造性的学习氛围中获得新知识,有利于培养中学生自主创新能力,有利于提高中学生语文综合素质。     

巧用“金钥匙”，智开高效课堂之门--浅谈仁爱版初中语文课堂教学的提问艺术

初中语文在基础教育中处于十分重要的地位,有助于培养学生的人文素养和阅读情趣,是学生学习其他学科的基础。所谓“不学不成,不问不知”,实践经验证明,提问是提高教学效果行之有效的方法,在课堂教学中有着举足轻重的作用。本文以仁爱版初中语文教学实践为例,简要阐述了课堂提问在语文教学中的作用,指出当前初中语文教学课堂提问中存在的问题,并提出了优化课堂提问、巧用提问这把“金钥匙”的策略作出有益探索,以期对教师智开高效课堂之门有所裨益。     

谈谈如何让语文课堂活跃起来

要想有效激活初中语文课堂教学,就必须进行恰当的课堂评价。但是有相当部分教师只要一提到评价,就会认为那是很宽泛,极难操作的事。其实在初中语文课堂教学中,课堂教学评价不应该是固定、规范性。     

激发语文教学中的课堂活力

初中语文课堂教学质量的提高,首先要转变教学观念,通过精心导学,创设问题情境,营造良好的课堂心理氛围,来发挥学生学习的主动性,激发教学中的课堂活力。     

关注多元互动,彰显课堂魅力——初中语文课堂互动教学解析

在新课标教学理念积极倡导下,互动教学方法已经成为当前广大一线教师教学实践与研究的一个重要课题,初中语文新课程标准倡导教师与学生之间、学生与学生之间的互动、合作与交流,倡导教师要紧密结合课程教学内容,创设丰富多彩的教学情境,提升课堂互动教学的质量与层次,促使课堂教学质量与效果得到不断提升。本文结合多年来初中语言课堂教学实践,探讨如何抓住初中语文课堂互动教学中心与重点,不断提升课堂教学质量,增强学生语文素养。     

提高初中语文课堂教学效率

在初中语文课堂教学中,教师也应该积极转变教学观念,和谐教学课堂,通过激发学生学习兴趣和创新教学方式,努力提高课堂教学效率。     

浅谈幽默教学艺术在美术课堂中的应用

美术课堂向来比较关注的是兴趣、审美、创新等内容,很少关注美术教师自身的课堂语言运用方面。本文就是通过列举教学中的一些教学片断,结合专家的理论知识和笔者对此的理解,强调了幽默教育艺术在美术课堂教学中的重要性。从开场白、导入、创作引导、评价等环节入手,阐述了幽默教育艺术在美术课堂中的实际应用,有效提高美术课堂教学的质量。     

浅谈新课程下初中语文合作学习的探究

面对新时期初中语文教学的诸多困难和新课程下教育理念的革新,初中语文课堂教学中实行小组合作学习能够取得很大实效,能够有效地提高了课堂教学效率。小组合作学习是指在孩子们之间以小组为活动单位组织语文课堂教学,积极有效地完成课堂学习任务的一种学习方式。小组合作能够使孩子们在课堂上有更多的时间和机会来展现自己,小组合作常常通过完成某一学习任务的形式来组织活动。在完成活动的过程中,小组合作参与者之间处于一种合作互助的状态,以达到共同提高和进步的目的。小组合作学习是一种快乐的学习方式,是一种值得我们大力推广的高效课堂教学方式。     

初中语文教学中小组合作学习的实效性

根据初中语文新课程标准的要求,小组学习是初中语文课堂中使用最多的教学方式。它能够有效地调动学生学习的积极性,它能够有效地让学生大胆质疑,它培养了学生自主学习的习惯,它加强了学生的竞争与合作意识,它提高了我们的初中语文课堂教学实效。     

打造高效语文课堂的方法

当前在初中语文课堂教学中,大多数语文教师都感受到进行语文课堂教学改革的迫切性,并在努力地进行语文课堂教学改革尝试。但是如何实现语文课堂教学的最佳有效性,如何构建初中语文有效课堂,却让许多语文教师感到困惑。初中语文新课程标准要求教师改变传统的教学模式,从学生生活实际出发,采用愉快教学模式,激发学生对语文学习的兴趣,来提高课堂教学效果。     

初中语文教学的德育渗透

课堂教学是德育教育的主渠道,也是向学生进行道德教育最经常的途径。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广,里面有许多适合对学生进行德育教育的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教育的要求和课程中的教育因素,培养学生热爱汉语言文字的情感,帮助学生认识中华文化的博大深厚,吸收民族文化的精华,自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教育。     

初中语文课堂提问之我见

语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的。教师通过兴趣盎然的表述,简明扼要的概括,恰到好处的点拨,就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启其心智,陶冶其情操,使其获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。课堂提问是教学的重要手段,在常态的课堂教学中,教学过程的延伸是依靠提问来支撑的。本文就初中语文教学中的课堂提问谈谈自己的认识。     

信息技术与初中语文写作整合的教学模式分析

新形势下,整合信息技术与语文写作已经成为广大教育工作者的重要课题,信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,其在课堂中体现出来的作用和优势是不言而喻的,现代教育技术与初中语文写作课程整合是现代教育技术发展的必然趋势,初中语文写作与信息技术整合的教学模式是多种多样的,本文将进一步分析信息技术与初中语文写作整合的教学模式,旨在提供初中语文写作教学质量,从整体上提高学生的书面表达能力及写作水平。     

试论如何创新初中语文课堂教学

随着我国教育事业的蓬勃发展,初中语文教学也跟随社会进步的脚步逐步进行改革,在社会主意经济体制下,初中语文教学对于学生的学习也提出了更高的要求。这不仅是一个学科的发展根基,更是对初中学生语文课程基础的有力保证。对于初中语文课程的创新,不仅是一个民族的发展灵魂,更是一个国家的发展基础。因此,做好初中语文课堂教学的创新是十分必要的。本文针对我国初中语文课堂教学情况进行分析,就如何创新初中语文课堂教学进行探讨,以供参考。