如何提高初三语文课堂复习的效率

提高初三课堂复习效率,可从三方面入手: 制定明确的复习目标,运用务实的复习方法,强化学生的思维训练。     

初三政治复习课之我见

中考是初中学生最关键的一场考试,而任何学科知识都是有机的整体,有它自身的体系,政治也如此。但由于近几年来,中考政治实行开卷考试,试题趋向开放性试题,使学生的认识存在不少误区,如开卷考试不需要复习,不用记,甚至有的不用学等等,由此产生一系列不容忽视的问题,在面对课改提出的新形势下,给作为教师的我们提出了更高的要求,在上复习课时如何让学生更好的掌握初中三年的知识,这值得我们深思。我在上复习课时主要是分三轮来复习：     

新课程理念下历史课堂教学的研究性学习

教育体制改革、高考体制调整、研究性学习的探索、基础教育课程的全面启动推动了中学教育教学改革的进程。历史课程面临着前所未有的深刻变革,给历史教师带来了无法回避的机遇和挑战。在历史教学中开展研究性学习,是新课程改革的必然要求,也是培养学生的创新精神、实践能力和健全品格的时代呼唤。学习方式的变革必然会引发教学方法的变革。     

浅谈中考英语总复习之策略

中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢？     

浅谈新课程改革下高中数学的研究性学习

随着国家新课程改革的普及,研究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点,它体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性特点,让学生在学习中获得个性的解放。转变教育教学观念,正确认识研究性学习在初中数学中的地位;转变教学方式,建立新型师生关系,可以为研究性学习创设良好的学习氛围;科学合理的评价方式是研究性学习得以推广和深化的有力保障。     

如何做好高三英语复习教学

高三复习是一个关键时期。在高三英语复习中,教师要结合高三英语复习中存在的问题,积极探究高三英语复习的方法。教师要以英语教材的复习为基础,对英语考试所考察的各项内容进行有效的复习。     

提高英语复习效率,减轻学生负担

在英语教学中,英语复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,要让学生在有限的时间内提高复习效率,必须激发学生的学习兴趣,调动其学习主动性,引导学生用正确的方法、良好的习惯来学习,学生的正确学法指导是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键,教师的主导作用与学生主体作用要有机地给合起来。     

试论如何做好中考英语的备考复习教学工作

随着九年义务教育的即将结束,各学科都相继进入中考复习阶段,作为一名毕业班的英语教师。如何做好中考英语的备考复习教学工作就成为最近时间的教学重点。通过近几年的复习备考复习教学经验来看,扎实的抓住考生的基础,找到复习技巧是考前好的教学方法之一。本文结合多年的教学经验和自身体会从几方面说明如何做好中考英语的备考复习教学工作,仅供参考。     

在普通中学中如何进行英语书面表达复习

书面表达是高考英语试卷的必要组成部分,在广东试题中占据约16．6％的份额,有25分。使学生,特别是普通中学的学生,在此题中获得理想的分数,是目前我们进行高考书面表达复习的最终目标。但要制定好的复习计划和相应的具体措施前,首先要先明确学生的具体情况如何。我们学校在这几年的备考中,针对学生基础薄弱的状况,制定了一些适合学生的复习计划,在此作简要的论述。     

浅谈多媒体在高三英语复习课中的应用

随着计算机和信息技术的不断发展与普及,多媒体逐步走进了教学领域。多媒体在英语课堂中的应用有力地促进了英语教学效果的提高。多媒体在高中英语复习课中的作用尤为突出。本文就高中英语复习课中使用多媒体的优点及问题,结合自己在教学实际中积累的一点,谈谈自己的看法。     

高效课堂之小学英语毕业复习课

对六年级学生来说离毕业只剩下短短两个多月的学习生活了,那么在仅有的时间内如何来帮助他们复习3A到6B那么多的知识呢?我们英语教师普遍所教班级多,课务较重而如何上好英语复习课是学生考出好成绩得关键。那么,如何上好英语复习课呢?     

大学英语视听说课程研究性教学方法改革初探

本研究基于以“研究性教学”为基本模式的大学英语视听说课程教学实验,旨在从研究性教学理念出发,探索在该理念下大学英语视听说课程的教学模式、教学方法的可行性和有效性。通过小范围实验,本课程教学方法改革的成效初显,课堂不再是单一的“教师放音 - 学生听音 - 教师对答案”,学生参与课内外研究性学习、讨论、交流展示的积极性提高,知识吸收内化速度加快,学习氛围活跃,师生双方满意度高。     

浅谈多媒体在高三英语复习课中的应月

随着计算机和信息技术的不断发展与普及,多媒体逐步走进了教学领域。多媒体在英语课堂中的应用有力地促进了英语教学效果的提高。多媒体在高中英语复习课中的作用尤为突出。本文就高中英语复习课中使用多媒体的优点及问题,结合自己在教学实际中积累的一点,谈谈自己的看法。     

高中新课程下的英语多媒体教学

随着普通高中新课程实验的全面实施,现代化教育技术在高中英语课程中的普及,已经成为不可阻挡的趋势。如何有效地将现代教育技术融入高中新课程的始终？教师和学生的角色该如何定位？都是摆在每位高中英语教师面前的一个非常有研究价值的课题,本文将就以上问题展开探讨。     

英语教学中研究性学习

研究性学习的实质是让学生在学习中从被动接受到主动探究。在英语的阅读教学中开展研究性学习具有重要意义。而有效的课堂教学方式使研究性学习的顺利实施成为可能。实践证明,通过学生在阅读课上的研究性活动,充分调动了他们的积极性、主动性,并极大地拓展了学生的视野,适当地解决了学生在阅读中遇到的知识障碍和文化障碍。     

网络环境下思想政治理论课研究性教学模式的探索

网络的发展和普及为思想政治理论课的教学提供了可资利用的巨大的信息资源,给传统教学模式带来巨大挑战。在思想政治理论课教学过程中,利用网络资源优势,在理论教学与实践过程中互动探讨,展开研究性教学,对于提高思想政治理论课教学的针对性、实效性有着积极的作用。本文探讨了网络环境给思想政治理论课带来的挑战,以及开展研究性教学的必要性,并提出了思想政治理论课在网络环境下开展研究性教学的具体措施。     

高三英语复习中的三个突破

高三英语复习中的三个突破：即突破阅读理解,突破书面表达,突破短文改错三大难关。在NMET卷中此三题共85分,占总分的56％,比重大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此,我们应把它们列为重点和难点。     

也谈历史中考总复习

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多,所以,学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习。本文就初三历史复习谈谈自己的认识。     

浅谈英语复习课的教学心得

先人日：温故而知新。复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。一堂成功的复习课应该让学生理清知识间的脉络,把重点放在学生的难点、弱点上以及常出错误和失误的方面,努力做到有的放矢。     

浅谈高中英语总复习的方法

总复习阶段,对知识的掌握再也不能停留在一词组,一句型上,而要善于利用知识间的内在联系进行纵横类比,从词性转化,词义改变,连词选择,标点使用等方面去全方位把握知识间的内在联系与区别,只有这样才能达到融会贯通,举一反三,事半功倍的效果。