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化学教学语言要想提高,教师首先得练好内功。何为内功?就是首先得吃透教材,吃透教学内容,对教学内容做到熟练掌握,深刻领会之后,才有进一步提高语言规范性的基础。试想,如果对教材内容一知半解,别说规范了,就是要不打磕巴的顺畅的说话就是一个问题,言辞运用上少不了含混不清,颠三倒四,语言的逻辑性会很混乱。 相似文献
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正孔子说:"言之无文,行而不远。"大凡能在考场上获得高分的作文,其亮点各有千秋,可有一点却惊人的相似,就是语言流光溢彩,文采飞扬。这样的文章读起来有一种激情,有一种舒畅感,犹如口渴之时畅饮了一杯醇香的龙井茶。语言"有文采",是高考作文评分"发展等级"中的一项,具体要求有:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。总之,我们要根据实际需要而灵活运用这些技巧,让文章语言璀璨夺目。 相似文献